STL-biotechnologies dans l académie de Limoges

Quels domaines de la biologie sont étudiés ?

Quelles appétences et aptitudes des élèves ?

Où trouver une STL-biotechnologies dans l'académie de Limoges ?

Qu'est-ce que la série STL-biotechnologies

Quels horaires et quels enseignements ?

Quelles poursuites d'études ?

Qu'en disent les élèves de 1ere STL STL-biotechnologies

Les spécificités de l'enseignement

Voir en plein écran

• Lycée Raoul Dautry, Limoges: 18 mars 2023- 8h30-12h30
• Lycée Simone Veil, Brive : 4 mars 2023- 9h-16h
• Lycée Jean Favard, Gueret : s'informer auprès de l'établissement

• Le lycée Simone Veil présente les différentes séries par le moyen de vidéos sur son site internet.

Paroles d'élèves de 1ère STL-biotechnologies

Théo

On apprend à s'organiser et se concentrer

Loane

J'avais de bonnes notes en SVT et en physique

Mathys

J'ai voulu faire le bac STL

Anoa

J'aime les matières en lien avec la biologie

Rémy

On acquiert de l'autonomie

Mathilde

On apprend mieux

Manon

Manipuler pour mieux comprendre

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Cliquez sur la main pour en savoir plus

J’ai choisi la filière STL biotechnologie car c’est assez proche de la SVT avec beaucoup plus de manipulations et pas de géologie. On nous apprend à nous organiser et à nous concentrer grâce aux manipulations.

J’ai choisi STL biotechnologies car j’aimais bien les manipulations en seconde et plus tard je pense travailler en laboratoire. C’est ma professeure principale de seconde qui m’en a parlé car j’avais de bonnes notes en SVT et en physique.

J’ai choisi STL biotechnologies car pour mon orientation je veux être vétérinaire. Je préfère la manipulation à la théorie et il n’y a pas trop de physique. Ce que j’aime en STL ce sont les matières en rapport avec la biologie, les manipulations de biochimie et de microbiologie en particulier.

On comprend à quoi servent les expériences en STL biotechnologies et les manipulations sont très variées, on ne « s’ennuie pas » : on acquiert de nombreuses connaissances biotechnologiques théoriques et différentes techniques pratiques, mais aussi l’acquisition de l’autonomie et de l’organisation lors des travaux pratiques.

J’ai voulu faire le bac STL biotechnologies car il concerne le domaine médical, il parle des bactéries, des molécules et des maladies.

J’ai choisi STL biotechnologies car mon projet professionnel est en rapport avec les spécialités qui sont proposées en STL biotechnologies. J’ai fait l’option en seconde, ce sont les mêmes cours qu’en bac général mais avec plus de pratique. La pratique est beaucoup plus intéressante qu’être assis sur une chaise à écouter quelqu’un parler, on apprend mieux

J’ai intégré la série STL biotechnologies car à la fin de mon année de seconde, je voulais manipuler. C’est une filière qui ouvre beaucoup de portes par rapport au métier que je veux faire : travailler dans le domaine vétérinaire. Les biotechnologies, c’est une matière nouvelle que nous n’avons pas en seconde, ça nous permet d’apprendre de nouvelles choses. Les manipulations des bactéries sont très intéressantes. C’est une matière qui change des autres, c’est moins de théorie et plus de pratique et cela nous aide à plus facilement comprendre la théorie en biologie.

Les domaines de la biologie étudiés : microbiologie, biochimie, biologie moléculaire, physiologie

Les enseignements de biotechnologies sont axés sur l’utilisation du vivant à des fins utiles à l’être humain appliquées à :• La santé : biochimie, physiologie, médicaments• Les bio-industries : aliments, biocarburants,cosmétiques• L’environnement : microorganismes dépolluantsIls s'appuient sur des expérimentations en laboratoire de 7 à 9 h par semaine centrées sur l’organisme humain, les cellules, les microorganismes, les biomolécules.

La démarche scientifique expérimentale en laboratoire mise en oeuvre permet aux élèves d'accéder aux concepts scientifiques et technologiques des sciences du vivant.Elle développe :

• l'appropriation des concepts et savoir-faire des sciences du vivant et des technologies de laboratoire,
• l'esprit critique et la démarche d'analyse
• l'autonomie et la réflexion de l'élève

Supérieur

Horaires

Profil

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Supérieur

Horaires

Profil

Comme dans la voie générale, les élèves visent des poursuites d'études à Bac+5 et les formations du supérieur du champs des biotechnologies et de la biologie accueillent pour la plupart un public mixte voie générale/voie technologique.

La série STL Biotechnologies : une alternative à la voie générale pour les élèves attirés par les sciences du vivant

La série STL-biotechnologies est une série scientifique et technologique exigeante aux poursuites d’études ambitieuses.Elle conduit les élèves à se confronter au réel et à analyser leurs résultats avec un esprit critique et une démarche scientifique expérimentale rigoureuse qui se rapproche de ce qu’on fait dans la recherche.

Les métiers des biotechnologies sont variés : chercheur, ingénieur, technicien supérieur, technico-commercialDans les domaines de l'environnement, la santé, l'industrie

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"Technologique", elle est axée sur l’expérimentation en laboratoire et s’appuie sur des thématiques citoyennes dans le domaine de l’environnement, la santé, les bioindustries, la recherche.

"Scientifique", elle propose une grande diversité d’enseignements de nature scientifique qui permettent aux élèves d’aborder les sciences de façon concrète jusqu’à l’appréhension du concept

Horaires des enseignements et nature des épreuves au baccalauréat

• Évaluation en contrôle continue de mathématiques, histoire géographie, Langue vivante (coefficient 3+3)
• Épreuve d'EPS en CCF (coefficient 6)
• Epreuve de français écrite et orale (coefficient 5+5)
• Évaluation en contrôle continue en fin de 1ere de Biochimie-biologie (coefficient 8)
• Epreuve de philosophie (coefficient 4)

Épreuve terminale de biochimie-biologie-biotechnologies (coefficient 16) comprenant :

• Écrit (3h)
• Évaluation des Compétences Expérimentales (3h)

Épreuve terminale de - Physique-Chimie (coefficient 16)Le Grand oral (coefficient 14) s’appuie sur l’enseignement de Biochimie-biologie-biotechnologies et notamment sur le projet mené par les élèves

• 1 tronc commun avec
• mathématiques (3h),
• langues vivantes dont ETLV (4h)
• histoire-géographie (1,5h),
• enseignement moral et civique (0,5h)
• EPS, (2h)
• français (3h en 1er) ou philosophie (2h en Tale).

• Des spécialités spécifiques de la série :
• Biochimie-biologie (4h) et biotechnologies (9h) en 1ere
• Biochimie-biologie-biotechnologies (13h par semaine) en terminale
• Une spécialité complémentaire en 1ere et en Terminale :
• physique- chimie- mathématiques (5h par semaine)

Quels horaires en 1ere etTale ?

Quellles épreuves au bac ?

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la nature et la place des activités expérimentales de biologie sont centrales dans l'enseignement

Des expérimentations longues centrées sur l’organisme humain, les cellules, les microorganismes, les biomolécules pour :o évaluer les risques,o utiliser des technologies de laboratoire derecherche,o optimiser des procédures opératoireso analyser les résultats obtenus de manièrecritique.• Une mise en œuvre expérimentale individuelle pendant 7 à 9 h par semainedans des laboratoires dédiés aux biotechnologies et équipés de matériel semblable à celui de laboratoires de recherche.

Supérieur

Horaires

Profil

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La démarche de projet

En Biochimie-biologie, biotechnologies, les élèves effectuent un travail collaboratif en équipe (60h/an) : - Ils choisissent une problématique qui les motive,- ils élaborent la démarche scientifique expérimentale à suivre pour y répondre - Ils conçoivent les manipulations nécessaires, - Ils mènent une démarche d’analyse et de prévention des risques préalable à la manipulation et exploitent les résultats avec rigueur.Ce projet favorise l’estime de soi et épanouit les élèves tout en leur ouvrant le monde de la recherche et de la démarche scientifique.

Horaires

Profil

Supérieur

Les enseignements de mathématiques, physique-chimie et anglais ont un statut particulier

est une spécificité de l'enseignement technologique

Les enseignements de mathématiques et de physique-chimie sont obligatoires en 1ère et en Tale • Ils sont progressifs et complémentaires à l'enseignement de spécialité de biotechnologies.• Les concepts sont traités par une approche contextualisée expérimentale.En plus de la pratique d’une LV1 et d’une LV2 , • Un enseignement de biotechnologies en anglais• Éventuellement un enseignement (scientifique ou non) en langue étrangère : section européenne

La pratique des langues étrangères est essentielle

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Bac

Bac + 2

Bac + 3

Voie technologiqueSTL-Biotechnologies

classe prépa CPGE TB

Concours B Concours C Concours D

Concours A - TB

Licence science de la vie,LAS, PASS

BUT de génie biologique

Master

Bac + 5

Admission dans une école d'ingénieur en biologie ou biotechnologies sur concours ou dossier

Une offre de poursuites d'études ambitieusedans le domaine des sciences du vivant

Licencepro

Classe prépa ATS

BTS ou BTSAde biologie appliquée

Doctorat

DTS IMRT, IFSI,écoles paramédicales

Bac + 8

Carte des formations supérieures après STL dans l'académie de Limoges

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Les classes préparatoires aux grandes écoles TB sont réservées aux élèves de STL et STAV. Elles préparent aux concours des écoles d'ingénieur agronome et écoles vétérinaires.

Témoignage d’une ancienne STL, diplômée en Ergothérapeutie et maintenant en Master Santé Publique à l’université de Tours dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Bonjour, je m’appelle Noémie, j’ai 22 ans, je suis Ergothérapeute diplômée d’État depuis juillet 2020. Je suis une ancienne lycéenne du Lycée Jean Favard (23). J’ai effectué mes trois années dans ce lycée, en commençant par une seconde générale et technologique puis en m’orientant vers un baccalauréat Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) option Biotechnologies. Depuis le collège, je savais déjà que je voulais être Ergothérapeute et je n’avais que cette idée là en tête. Après avoir obtenu le Baccalauréat STL mention Bien, en 2016, je suis allée en Classe Préparatoire aux concours d’Ergothérapeute à Toulouse (31). Cette année a été très difficile pour moi car j’ai dû travailler énormément pour acquérir de nouvelles bases scientifiques que je n’avais pas. Mes proches pensaient que l’obtention d’un Baccalauréat STL ne suffirait pas à obtenir un concours. Motivée, travailleuse, n’ayant qu’un seul objectif « être Ergothérapeute », j’ai persévéré en ce sens et j’ai tenté ma chance dans toutes la France en passant 7 concours d’Ergothérapeute. J’ai alors obtenu une place dans une des meilleures écoles d’ergothérapie en France, l’Institut de Formation en Ergothérapie de Berck-sur-Mer (62). J’ai donc quitté la Creuse durant trois ans pour poursuivre mes études. Passionnée par l’ergothérapie, n’ayant pas peur de partir à l’aventure dans le Nord-Pas-de-Calais à 19 ans, je me suis très investie dans ces études, qui sont passées aussi vite que mes années au lycée. En plus de mon Diplôme d’État, j’ai parallèlement réalisé une Licence Générale en Sciences pour la Santé à l’université de Lille. Me voilà en 2020, Ergothérapeute diplômée d’État et titulaire d’une Licence Générale en Sciences pour la Santé. Grâce à ces deux cursus, j’ai obtenu une double diplomation. Je n’ai jamais regretté d’être partie de ma région natale pour réaliser les études dont je rêvais, comme dit le proverbe « qui ne tente rien n’a rien ». Passionnée par les études, la vie d’étudiante, les changements de Régions en quête de nouvelles expériences, ayant toujours la soif d’apprendre et la volonté d’acquérir de nouvelles compétences professionnelles, j’ai décidé de poursuivre mes études. Je suis actuellement en Master Santé Publique à l’université de Tours (37) dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Cette formation me permettra de continuer à faire évoluer ma profession, d’avoir davantage de responsabilités, et d’évoluer tant professionnellement qu’humainement. Par ce témoignage, je souhaite vous montrer à vous tous, lycéens, lycéennes, que tout est possible après un Baccalauréat STL, il faut seulement se construire un objectif professionnel et se donner les moyens d’arriver à ce but. Noémie LAFONT Ergothérapeute D.E.

Le lycée Raoul Dautry de Limoges propose deux BTS de biologie appliquée: - BTS BioAnalyses et contrôle - BTS Analyses de biologie médicale

L'IUT de Limoges offre un BUT génie biologique, option "Science de l'aliment et biotechnologies" (anciennement "industries agroalimentaires et biologiques.") D'autres IUT proposent des options du BUT génie biologique: - Biologie médicale et biotechnologies - Diététique et nutrition - Science de l'environnement et écotechnologies - Agronomie

Le lycée Suzanne Valadon de Limoges dispose d'une section de DTS IMRT

L'ENS de Cachan, les écoles d'ingénieur du concours Agro, l'ENSIL-ENSCI de Limoges, les écoles vétérinaires accueillent des élèves de la filière STL-biotechnologies.

Témoignage d’une ancienne STL, qui travaille aujourd’hui à Sanofi Bonjour à toutes et tous ! Je me présente Carla Thevenet, 24 ans Creusoise d'origine et de cœur, et maintenant basée à Lyon !J'ai toujours été attirée par les sciences, je pense que mon esprit curieux de tout comprendre m'a aidé à m'orienter assez facilement ! Si j'ai un conseil soyez curieux :) J'ai donc entamé ma seconde générale au lycée Jean Favard, je suis une personne qu'on qualifie de "bonne élève" même si parfois distraite et bavarde ! J'ai pris comme option biotechnologies, et bingo ! De la science à gogo, approfondie, des petits TP sympa, des petits effectifs de classe, un véritable bonheur ! Je pense qu'on forge une ambiance de travaille beaucoup plus agréable dans ces petits groupes ! J'ai donc postulé pour une 1ère STL-biotechnologies, et c'est parti. Des matières diverses et variées (biochimie, science du vivant, microbiologie, mécanisme d'action des êtres vivants, anglais technologique adapté au laboratoire etc etc..) tout ça dans une super bonne ambiance et surtout une atmosphère d'entraide ! Ce que j'ai aussi particulièrement aimé, c'est d'utiliser ma tête mais aussi mes mains, il ne faut pas oublier que dans cette filière c'est beaucoup de TP donc un aspect manuel très présent ! Qui plus est le projet qu'on présente au bac et très formateur pour le futur (apprendre à s'organiser, organiser et monter un raisonnement, réfléchir en groupe, savoir écouter, réfléchir aux manipulations, aux rédactions des protocoles, aux rédactions des résultats...), je pense que ce projet constitue de solide base pour les études sup ! Je n'ai pas eu de difficultés à réussir dans cette filière, dû en grande partie au côté très prévenant du corps enseignant (bon je ne nie pas que j'ai eu des difficultés pour les maths, mais quand on veut on peut et elles sont très accessibles tout de même !). Mes choix d'études supérieures ce sont orientés sur des DUT génie biologique en premier lieu, et ensuite des BTS bio. J'ai obtenu mon premier vœu, j'ai donc rassemblé mes affaires, dit au-revoir à la creuse et je suis partie à Clermont Ferrand faire un DUT Génie biologique (Options Analyses Biologiques et Biochimiques). Alerte spoiler : Je sais que dans certain DUT ces cours ne sont pas obligatoires mais à Clermont-Ferrand les études in vivo (souris, rat) sont OBLIGATOIRES. 1 ère année : On ne va pas se mentir, j'ai été un peu surprise ! Le premier semestre était concentré sur maths, physique, chimie. Mais bon je me suis accrochée, j'ai redoublé d'efforts et j'y suis arrivée ! Ce qu'il faut savoir c'est que la filière STL se retrouve un peu en difficulté sur ce genre de matière, mais une fois que viennent les matières plus scientifiques (microbiologie, biochimie, biologie moléculaire etc etc..) c'est là qu'on rattrape notre retard ! Notre parcours bac nous permet d'avoir une sacrée avance tant en théorie qu'en pratique (où les bacs généraux n'ont jamais touché à du matos de labo). J'ai choisi le DUT, car je suis quelqu'un qui me disperse assez facilement, et je sais que je me serais plantée en fac du fait d'une liberté trop importante. On a beaucoup d'heures de cours en DUT, mais beaucoup moins de travail personnel qu'à la fac je pense. Les cours sont mieux structurés et les profs plus accessibles donc il est plus facile de comprendre des notions qui nous ont échappé en cours. JE dirais que le temps répartitions TP/TD/amphi est réparti en 33% chacun ! Des petits projets sont à faire en groupe et ça nous apprends à bosser en équiper ! On a aussi des cours "transverses" comme anglais, communication, apprendre à faire un CV etc etc ! 2ème année : encore plus intéressante à mon goût car on a enfin abandonné les maths ! Toujours pareil beaucoup de TP, une bonne ambiance, il faut savoir que les promos sont d'environ 100 personnes donc à peu près 25 élèves par groupe TD et 12/13 en TP :) Le DUT nous permet de passer deux diplômes complémentaires : Diplôme de préleveur sanguin, et diplôme d'expérimentation animale qui peuvent être des atouts majeurs pour la suite ! Surtout que ces diplômes sont assez onéreux. Une période de stage (2/3 mois si mes souvenirs sont bons) clôture ces 2 années d'études, les profs sont là aussi pour aider à trouver ce qui nous correspond le mieux ! Bon et après ? Eh bien je ne savais pas, je ne voulais pas suivre un cursus études longues, mais je n’avais pas non plus envie de m'arrêter la ! J'ai trouvé un bon compromis, une licence professionnelle ! Elle peut se suivre en alternance ou avec un stage en fin d'année ! J'ai choisi la licence pro : Etudes moléculaires et cellulaires des molécules bioactives (très accès pharmacologie, cancérologie, nouvelles thérapies etc.). Pareil du TD, des cours théoriques et des TP ! Je ne l'ai pas suivi en alternance car je ne m'y suis pas prise assez tôt (pourtant c'est le parcours que je recommanderai, il permet d'avoir une expérience professionnelle plus importante, et nous sommes rémunérés sur un an plutôt que sur 4 mois de stage) Vraiment la meilleure année de mes études supérieures, une classe d'une vingtaine d'élèves et une très belle solidarité. Et après dans ma tête, les études j'avais fait le tour ! Donc me voilà à la fin de mon stage, j'étais en stage à Sanofi (à Lyon) dans une équipe de R&D à travailler sur de l’histologie et de la biologie moléculaire sur Hépatite B et tuberculose, et coup de chance ils ont eu un besoin dans une équipe "MDR" (multi drug resistance, la résitance des bactéries face aux antibios), c'est là où j'ai vraiment commencé à faire du vivo. J'ai travaillé en intérim dans cette équipe pendant un peu plus d'un an, puis notre entité a été vendu à un nouveau laboratoire EVOTEC. L'équipe MDR a disparu, et je me suis retrouvée dans l'équipe hépatite B (ma première équipe) à faire du vivo, mais développer aussi beaucoup de compétence en vitro ! Je me suis beaucoup diversifiée. Aujourd'hui, je n'ai que peu d'expérience en termes d’années mais j'ai déjà fait pas mal de choses. J'ai de solides bases en microbio, en vivo, en virologie, en biologie moléculaire. Mon entreprise m'a permis de passer la formation à la chirurgie expérimentale sur petits animaux, je suis apte à travailler dans des environnements de niveau II et III (pour tuberculose, hépatite B, et virus émergents...). Je suis vraiment épanouie dans mon travail à l'heure actuelle ! Plus tard j'envisagerai (quand j'aurai beaucoup plus d'expérience) de faire une VAE (Validation des acquis pas expérience : après certains nombres d'années et après avoir fait un dossier en béton, un oral et beaucoup d'autres choses cela permet de valider un diplôme "master" alors que l’on n’en a pas les années d'études) Voilà je pense avoir fait le tour, n'oubliez pas d'être curieux, et aussi on a le droit de se tromper et de ne pas réussir ! Je vous souhaite le meilleur pour la suite, vive la STL, vive la science ! Et je remercie le corps enseignant que j'ai croisé depuis le lycée qui m'ont toujours encouragé. Carla, ancienne STL épanouie !

Voir le témoignage d'Amandine : STL, IUT, école d'ingénieur

3 lycées proposent la série STL-biotechnologies dans l'académie de Limoges: Raoul Dautry (Limoges), Jean Favard (Gueret) et Simone Veil (Brive-la-Gaillarde)

Dans des laboratoires de recherche

Avec un contact humain fort

Dans une industrie ou une entreprise

Dans le médical ou le paramédical

Quels métiers après une série STL-biotechnologies et une formation bac+2/bac+3/bac+5/bac+8 ?

médecin, maieuticien- sage femme, ergothérapeute, infirmier, dentiste, technicien supérieur d'analyses de biologie médicale, manipulateur radio ...

ingénieur, chercheur R&D, technicien supérieur de laboratoire, technico-commercial ...

Chercheur, ingénieur de recherche, technicien supérieur de recherche ...

vétérinaire, métiers médicaux/paramédicaux, éducateur sportif, enseignant

Carla, technicienne supérieure en laboratoire

Amandine, ingénieure dans un bureau d'études et conseil en environnement

Noémie, ergothérapeute

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Témoignage d’une ancienne STL, diplômée en Ergothérapeutie et maintenant en Master Santé Publique à l’université de Tours dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Bonjour, je m’appelle Noémie, j’ai 22 ans, je suis Ergothérapeute diplômée d’État depuis juillet 2020. Je suis une ancienne lycéenne du Lycée Jean Favard (23). J’ai effectué mes trois années dans ce lycée, en commençant par une seconde générale et technologique puis en m’orientant vers un baccalauréat Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) option Biotechnologies. Depuis le collège, je savais déjà que je voulais être Ergothérapeute et je n’avais que cette idée là en tête. Après avoir obtenu le Baccalauréat STL mention Bien, en 2016, je suis allée en Classe Préparatoire aux concours d’Ergothérapeute à Toulouse (31). Cette année a été très difficile pour moi car j’ai dû travailler énormément pour acquérir de nouvelles bases scientifiques que je n’avais pas. Mes proches pensaient que l’obtention d’un Baccalauréat STL ne suffirait pas à obtenir un concours. Motivée, travailleuse, n’ayant qu’un seul objectif « être Ergothérapeute », j’ai persévéré en ce sens et j’ai tenté ma chance dans toutes la France en passant 7 concours d’Ergothérapeute. J’ai alors obtenu une place dans une des meilleures écoles d’ergothérapie en France, l’Institut de Formation en Ergothérapie de Berck-sur-Mer (62). J’ai donc quitté la Creuse durant trois ans pour poursuivre mes études. Passionnée par l’ergothérapie, n’ayant pas peur de partir à l’aventure dans le Nord-Pas-de-Calais à 19 ans, je me suis très investie dans ces études, qui sont passées aussi vite que mes années au lycée. En plus de mon Diplôme d’État, j’ai parallèlement réalisé une Licence Générale en Sciences pour la Santé à l’université de Lille. Me voilà en 2020, Ergothérapeute diplômée d’État et titulaire d’une Licence Générale en Sciences pour la Santé. Grâce à ces deux cursus, j’ai obtenu une double diplomation. Je n’ai jamais regretté d’être partie de ma région natale pour réaliser les études dont je rêvais, comme dit le proverbe « qui ne tente rien n’a rien ». Passionnée par les études, la vie d’étudiante, les changements de Régions en quête de nouvelles expériences, ayant toujours la soif d’apprendre et la volonté d’acquérir de nouvelles compétences professionnelles, j’ai décidé de poursuivre mes études. Je suis actuellement en Master Santé Publique à l’université de Tours (37) dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Cette formation me permettra de continuer à faire évoluer ma profession, d’avoir davantage de responsabilités, et d’évoluer tant professionnellement qu’humainement. Par ce témoignage, je souhaite vous montrer à vous tous, lycéens, lycéennes, que tout est possible après un Baccalauréat STL, il faut seulement se construire un objectif professionnel et se donner les moyens d’arriver à ce but. Noémie LAFONT Ergothérapeute D.E.

Témoignage d’une ancienne STL, qui travaille aujourd’hui à Sanofi Bonjour à toutes et tous ! Je me présente Carla Thevenet, 24 ans Creusoise d'origine et de cœur, et maintenant basée à Lyon !J'ai toujours été attirée par les sciences, je pense que mon esprit curieux de tout comprendre m'a aidé à m'orienter assez facilement ! Si j'ai un conseil soyez curieux :) J'ai donc entamé ma seconde générale au lycée Jean Favard, je suis une personne qu'on qualifie de "bonne élève" même si parfois distraite et bavarde ! J'ai pris comme option biotechnologies, et bingo ! De la science à gogo, approfondie, des petits TP sympa, des petits effectifs de classe, un véritable bonheur ! Je pense qu'on forge une ambiance de travaille beaucoup plus agréable dans ces petits groupes ! J'ai donc postulé pour une 1ère STL-biotechnologies, et c'est parti. Des matières diverses et variées (biochimie, science du vivant, microbiologie, mécanisme d'action des êtres vivants, anglais technologique adapté au laboratoire etc etc..) tout ça dans une super bonne ambiance et surtout une atmosphère d'entraide ! Ce que j'ai aussi particulièrement aimé, c'est d'utiliser ma tête mais aussi mes mains, il ne faut pas oublier que dans cette filière c'est beaucoup de TP donc un aspect manuel très présent ! Qui plus est le projet qu'on présente au bac et très formateur pour le futur (apprendre à s'organiser, organiser et monter un raisonnement, réfléchir en groupe, savoir écouter, réfléchir aux manipulations, aux rédactions des protocoles, aux rédactions des résultats...), je pense que ce projet constitue de solide base pour les études sup ! Je n'ai pas eu de difficultés à réussir dans cette filière, dû en grande partie au côté très prévenant du corps enseignant (bon je ne nie pas que j'ai eu des difficultés pour les maths, mais quand on veut on peut et elles sont très accessibles tout de même !). Mes choix d'études supérieures ce sont orientés sur des DUT génie biologique en premier lieu, et ensuite des BTS bio. J'ai obtenu mon premier vœu, j'ai donc rassemblé mes affaires, dit au-revoir à la creuse et je suis partie à Clermont Ferrand faire un DUT Génie biologique (Options Analyses Biologiques et Biochimiques). Alerte spoiler : Je sais que dans certain DUT ces cours ne sont pas obligatoires mais à Clermont-Ferrand les études in vivo (souris, rat) sont OBLIGATOIRES. 1 ère année : On ne va pas se mentir, j'ai été un peu surprise ! Le premier semestre était concentré sur maths, physique, chimie. Mais bon je me suis accrochée, j'ai redoublé d'efforts et j'y suis arrivée ! Ce qu'il faut savoir c'est que la filière STL se retrouve un peu en difficulté sur ce genre de matière, mais une fois que viennent les matières plus scientifiques (microbiologie, biochimie, biologie moléculaire etc etc..) c'est là qu'on rattrape notre retard ! Notre parcours bac nous permet d'avoir une sacrée avance tant en théorie qu'en pratique (où les bacs généraux n'ont jamais touché à du matos de labo). J'ai choisi le DUT, car je suis quelqu'un qui me disperse assez facilement, et je sais que je me serais plantée en fac du fait d'une liberté trop importante. On a beaucoup d'heures de cours en DUT, mais beaucoup moins de travail personnel qu'à la fac je pense. Les cours sont mieux structurés et les profs plus accessibles donc il est plus facile de comprendre des notions qui nous ont échappé en cours. JE dirais que le temps répartitions TP/TD/amphi est réparti en 33% chacun ! Des petits projets sont à faire en groupe et ça nous apprends à bosser en équiper ! On a aussi des cours "transverses" comme anglais, communication, apprendre à faire un CV etc etc ! 2ème année : encore plus intéressante à mon goût car on a enfin abandonné les maths ! Toujours pareil beaucoup de TP, une bonne ambiance, il faut savoir que les promos sont d'environ 100 personnes donc à peu près 25 élèves par groupe TD et 12/13 en TP :) Le DUT nous permet de passer deux diplômes complémentaires : Diplôme de préleveur sanguin, et diplôme d'expérimentation animale qui peuvent être des atouts majeurs pour la suite ! Surtout que ces diplômes sont assez onéreux. Une période de stage (2/3 mois si mes souvenirs sont bons) clôture ces 2 années d'études, les profs sont là aussi pour aider à trouver ce qui nous correspond le mieux ! Bon et après ? Eh bien je ne savais pas, je ne voulais pas suivre un cursus études longues, mais je n’avais pas non plus envie de m'arrêter la ! J'ai trouvé un bon compromis, une licence professionnelle ! Elle peut se suivre en alternance ou avec un stage en fin d'année ! J'ai choisi la licence pro : Etudes moléculaires et cellulaires des molécules bioactives (très accès pharmacologie, cancérologie, nouvelles thérapies etc.). Pareil du TD, des cours théoriques et des TP ! Je ne l'ai pas suivi en alternance car je ne m'y suis pas prise assez tôt (pourtant c'est le parcours que je recommanderai, il permet d'avoir une expérience professionnelle plus importante, et nous sommes rémunérés sur un an plutôt que sur 4 mois de stage) Vraiment la meilleure année de mes études supérieures, une classe d'une vingtaine d'élèves et une très belle solidarité. Et après dans ma tête, les études j'avais fait le tour ! Donc me voilà à la fin de mon stage, j'étais en stage à Sanofi (à Lyon) dans une équipe de R&D à travailler sur de l’histologie et de la biologie moléculaire sur Hépatite B et tuberculose, et coup de chance ils ont eu un besoin dans une équipe "MDR" (multi drug resistance, la résitance des bactéries face aux antibios), c'est là où j'ai vraiment commencé à faire du vivo. J'ai travaillé en intérim dans cette équipe pendant un peu plus d'un an, puis notre entité a été vendu à un nouveau laboratoire EVOTEC. L'équipe MDR a disparu, et je me suis retrouvée dans l'équipe hépatite B (ma première équipe) à faire du vivo, mais développer aussi beaucoup de compétence en vitro ! Je me suis beaucoup diversifiée. Aujourd'hui, je n'ai que peu d'expérience en termes d’années mais j'ai déjà fait pas mal de choses. J'ai de solides bases en microbio, en vivo, en virologie, en biologie moléculaire. Mon entreprise m'a permis de passer la formation à la chirurgie expérimentale sur petits animaux, je suis apte à travailler dans des environnements de niveau II et III (pour tuberculose, hépatite B, et virus émergents...). Je suis vraiment épanouie dans mon travail à l'heure actuelle ! Plus tard j'envisagerai (quand j'aurai beaucoup plus d'expérience) de faire une VAE (Validation des acquis pas expérience : après certains nombres d'années et après avoir fait un dossier en béton, un oral et beaucoup d'autres choses cela permet de valider un diplôme "master" alors que l’on n’en a pas les années d'études) Voilà je pense avoir fait le tour, n'oubliez pas d'être curieux, et aussi on a le droit de se tromper et de ne pas réussir ! Je vous souhaite le meilleur pour la suite, vive la STL, vive la science ! Et je remercie le corps enseignant que j'ai croisé depuis le lycée qui m'ont toujours encouragé. Carla, ancienne STL épanouie !

Quelles aptitudes ?

Quelle approche des sciences ?

Où trouver une STL-biotechnologies dans l'académie de Limoges?

Quelles aptitudes et appétences des élèves qui viennent en STL-biotechnologies ?

Quelle place des activités en laboratoire ?

Des témoignages d'anciens élèves de STL-biotechnologies

Quels centres d'intérêt ?

Amandine : STL, DUT, école d'ingénieur

Ce qu'ils en disent en 1ere STL

Quelles attitudes en classe ?

Carla : STL, DUT puis licence pro, technicienne supérieure

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Noémie, master Santé publiqueergothérapeute

Des expérimentations longues centrées sur l’organisme humain, les cellules, les microorganismes, les biomolécules pour : o évaluer les risques,o utiliser des technologies de laboratoire derecherche,o optimiser des procédures opératoireso analyser les résultats obtenus de manièrecritique.• Une mise en œuvre expérimentale individuelle pendant 7 à 9 h par semainedans des laboratoires dédiés aux biotechnologies et équipés de matériel semblable à celui de laboratoires de recherche.

Elève capable de mener une réflexion guidée :

• ● Il est capable d’argumenter et de répondre à une problématique à l’aide de plusieurs questions qui accompagnent son raisonnement.
• ● Il apprécie de découvrir les documents et d’en extraire les informations importantes avec un support (schéma, courbes...).
• ● Il préfère construire une synthèse de façon guidée.

Elève qui aime réfléchir sur les enjeux biologiques centrés sur le vivant, l’être humain, sa santé et son environnement. De la curiosité pour la microbiologie, le niveau moléculaire, la physiologie humaine.

Élève qui s’épanouit dans un contexte d’apprentissage plutôt concret et pratique pour construire les concepts. Élève qui s’épanouit dans la réalisation de manipulations longues (2 à 4h), il aime mener une analyse critique de leur mise en œuvre. Élève qui aime la biologie en particulier centrée sur l’organisme humain, les cellules, les microorganismes, les biomolécules... Il s’intéresse davantage à l’échelle microscopique.

Témoignage d’une ancienne STL, qui travaille aujourd’hui à Sanofi Bonjour à toutes et tous ! Je me présente Carla Thevenet, 24 ans Creusoise d'origine et de cœur, et maintenant basée à Lyon !J'ai toujours été attirée par les sciences, je pense que mon esprit curieux de tout comprendre m'a aidé à m'orienter assez facilement ! Si j'ai un conseil soyez curieux :) J'ai donc entamé ma seconde générale au lycée Jean Favard, je suis une personne qu'on qualifie de "bonne élève" même si parfois distraite et bavarde ! J'ai pris comme option biotechnologies, et bingo ! De la science à gogo, approfondie, des petits TP sympa, des petits effectifs de classe, un véritable bonheur ! Je pense qu'on forge une ambiance de travaille beaucoup plus agréable dans ces petits groupes ! J'ai donc postulé pour une 1ère STL-biotechnologies, et c'est parti. Des matières diverses et variées (biochimie, science du vivant, microbiologie, mécanisme d'action des êtres vivants, anglais technologique adapté au laboratoire etc etc..) tout ça dans une super bonne ambiance et surtout une atmosphère d'entraide ! Ce que j'ai aussi particulièrement aimé, c'est d'utiliser ma tête mais aussi mes mains, il ne faut pas oublier que dans cette filière c'est beaucoup de TP donc un aspect manuel très présent ! Qui plus est le projet qu'on présente au bac et très formateur pour le futur (apprendre à s'organiser, organiser et monter un raisonnement, réfléchir en groupe, savoir écouter, réfléchir aux manipulations, aux rédactions des protocoles, aux rédactions des résultats...), je pense que ce projet constitue de solide base pour les études sup ! Je n'ai pas eu de difficultés à réussir dans cette filière, dû en grande partie au côté très prévenant du corps enseignant (bon je ne nie pas que j'ai eu des difficultés pour les maths, mais quand on veut on peut et elles sont très accessibles tout de même !). Mes choix d'études supérieures ce sont orientés sur des DUT génie biologique en premier lieu, et ensuite des BTS bio. J'ai obtenu mon premier vœu, j'ai donc rassemblé mes affaires, dit au-revoir à la creuse et je suis partie à Clermont Ferrand faire un DUT Génie biologique (Options Analyses Biologiques et Biochimiques). Alerte spoiler : Je sais que dans certain DUT ces cours ne sont pas obligatoires mais à Clermont-Ferrand les études in vivo (souris, rat) sont OBLIGATOIRES. 1 ère année : On ne va pas se mentir, j'ai été un peu surprise ! Le premier semestre était concentré sur maths, physique, chimie. Mais bon je me suis accrochée, j'ai redoublé d'efforts et j'y suis arrivée ! Ce qu'il faut savoir c'est que la filière STL se retrouve un peu en difficulté sur ce genre de matière, mais une fois que viennent les matières plus scientifiques (microbiologie, biochimie, biologie moléculaire etc etc..) c'est là qu'on rattrape notre retard ! Notre parcours bac nous permet d'avoir une sacrée avance tant en théorie qu'en pratique (où les bacs généraux n'ont jamais touché à du matos de labo). J'ai choisi le DUT, car je suis quelqu'un qui me disperse assez facilement, et je sais que je me serais plantée en fac du fait d'une liberté trop importante. On a beaucoup d'heures de cours en DUT, mais beaucoup moins de travail personnel qu'à la fac je pense. Les cours sont mieux structurés et les profs plus accessibles donc il est plus facile de comprendre des notions qui nous ont échappé en cours. JE dirais que le temps répartitions TP/TD/amphi est réparti en 33% chacun ! Des petits projets sont à faire en groupe et ça nous apprends à bosser en équiper ! On a aussi des cours "transverses" comme anglais, communication, apprendre à faire un CV etc etc ! 2ème année : encore plus intéressante à mon goût car on a enfin abandonné les maths ! Toujours pareil beaucoup de TP, une bonne ambiance, il faut savoir que les promos sont d'environ 100 personnes donc à peu près 25 élèves par groupe TD et 12/13 en TP :). Le DUT nous permet de passer deux diplômes complémentaires : Diplôme de préleveur sanguin, et diplôme d'expérimentation animale qui peuvent être des atouts majeurs pour la suite ! Surtout que ces diplômes sont assez onéreux. Une période de stage (2/3 mois si mes souvenirs sont bons) clôture ces 2 années d'études, les profs sont là aussi pour aider à trouver ce qui nous correspond le mieux ! Bon et après ? Eh bien je ne savais pas, je ne voulais pas suivre un cursus études longues, mais je n’avais pas non plus envie de m'arrêter la ! J'ai trouvé un bon compromis, une licence professionnelle ! Elle peut se suivre en alternance ou avec un stage en fin d'année ! J'ai choisi la licence pro : Etudes moléculaires et cellulaires des molécules bioactives (très accès pharmacologie, cancérologie, nouvelles thérapies etc.). Pareil du TD, des cours théoriques et des TP ! Je ne l'ai pas suivi en alternance car je ne m'y suis pas prise assez tôt (pourtant c'est le parcours que je recommanderai, il permet d'avoir une expérience professionnelle plus importante, et nous sommes rémunérés sur un an plutôt que sur 4 mois de stage) Vraiment la meilleure année de mes études supérieures, une classe d'une vingtaine d'élèves et une très belle solidarité. Et après dans ma tête, les études j'avais fait le tour ! Donc me voilà à la fin de mon stage, j'étais en stage à Sanofi (à Lyon) dans une équipe de R&D à travailler sur de l’histologie et de la biologie moléculaire sur Hépatite B et tuberculose, et coup de chance ils ont eu un besoin dans une équipe "MDR" (multi drug resistance, la résitance des bactéries face aux antibios), c'est là où j'ai vraiment commencé à faire du vivo. J'ai travaillé en intérim dans cette équipe pendant un peu plus d'un an, puis notre entité a été vendu à un nouveau laboratoire EVOTEC. L'équipe MDR a disparu, et je me suis retrouvée dans l'équipe hépatite B (ma première équipe) à faire du vivo, mais développer aussi beaucoup de compétence en vitro ! Je me suis beaucoup diversifiée. Aujourd'hui, je n'ai que peu d'expérience en termes d’années mais j'ai déjà fait pas mal de choses. J'ai de solides bases en microbio, en vivo, en virologie, en biologie moléculaire. Mon entreprise m'a permis de passer la formation à la chirurgie expérimentale sur petits animaux, je suis apte à travailler dans des environnements de niveau II et III (pour tuberculose, hépatite B, et virus émergents...). Je suis vraiment épanouie dans mon travail à l'heure actuelle ! Plus tard j'envisagerai (quand j'aurai beaucoup plus d'expérience) de faire une VAE (Validation des acquis pas expérience : après certains nombres d'années et après avoir fait un dossier en béton, un oral et beaucoup d'autres choses cela permet de valider un diplôme "master" alors que l’on n’en a pas les années d'études) Voilà je pense avoir fait le tour, n'oubliez pas d'être curieux, et aussi on a le droit de se tromper et de ne pas réussir ! Je vous souhaite le meilleur pour la suite, vive la STL, vive la science ! Et je remercie le corps enseignant que j'ai croisé depuis le lycée qui m'ont toujours encouragé. Carla, ancienne STL épanouie !

Témoignage d’une ancienne STL, diplômée en Ergothérapeutie et maintenant en Master Santé Publique à l’université de Tours dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Bonjour, je m’appelle Noémie, j’ai 22 ans, je suis Ergothérapeute diplômée d’État depuis juillet 2020. Je suis une ancienne lycéenne du Lycée Jean Favard (23). J’ai effectué mes trois années dans ce lycée, en commençant par une seconde générale et technologique puis en m’orientant vers un baccalauréat Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) option Biotechnologies. Depuis le collège, je savais déjà que je voulais être Ergothérapeute et je n’avais que cette idée là en tête. Après avoir obtenu le Baccalauréat STL mention Bien, en 2016, je suis allée en Classe Préparatoire aux concours d’Ergothérapeute à Toulouse (31). Cette année a été très difficile pour moi car j’ai dû travailler énormément pour acquérir de nouvelles bases scientifiques que je n’avais pas. Mes proches pensaient que l’obtention d’un Baccalauréat STL ne suffirait pas à obtenir un concours. Motivée, travailleuse, n’ayant qu’un seul objectif « être Ergothérapeute », j’ai persévéré en ce sens et j’ai tenté ma chance dans toutes la France en passant 7 concours d’Ergothérapeute. J’ai alors obtenu une place dans une des meilleures écoles d’ergothérapie en France, l’Institut de Formation en Ergothérapie de Berck-sur-Mer (62). J’ai donc quitté la Creuse durant trois ans pour poursuivre mes études. Passionnée par l’ergothérapie, n’ayant pas peur de partir à l’aventure dans le Nord-Pas-de-Calais à 19 ans, je me suis très investie dans ces études, qui sont passées aussi vite que mes années au lycée. En plus de mon Diplôme d’État, j’ai parallèlement réalisé une Licence Générale en Sciences pour la Santé à l’université de Lille. Me voilà en 2020, Ergothérapeute diplômée d’État et titulaire d’une Licence Générale en Sciences pour la Santé. Grâce à ces deux cursus, j’ai obtenu une double diplomation. Je n’ai jamais regretté d’être partie de ma région natale pour réaliser les études dont je rêvais, comme dit le proverbe « qui ne tente rien n’a rien ». Passionnée par les études, la vie d’étudiante, les changements de Régions en quête de nouvelles expériences, ayant toujours la soif d’apprendre et la volonté d’acquérir de nouvelles compétences professionnelles, j’ai décidé de poursuivre mes études. Je suis actuellement en Master Santé Publique à l’université de Tours (37) dans l’objectif de devenir directrice d’un établissement médico-social. Cette formation me permettra de continuer à faire évoluer ma profession, d’avoir davantage de responsabilités, et d’évoluer tant professionnellement qu’humainement. Par ce témoignage, je souhaite vous montrer à vous tous, lycéens, lycéennes, que tout est possible après un Baccalauréat STL, il faut seulement se construire un objectif professionnel et se donner les moyens d’arriver à ce but. Noémie LAFONT Ergothérapeute D.E.

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Élève qui s’épanouit dans un contexte d’apprentissage plutôt concret et pratique pour construire les concepts. Élève qui s’épanouit dans la réalisation de manipulations longues (2 à 4h), il aime mener une analyse critique de leur mise en œuvre. Élève qui aime la biologie en particulier centrée sur l’organisme humain, les cellules, les microorganismes, les biomolécules... Il s’intéresse davantage à l’échelle microscopique.

Elève curieux, à l’aise dans la gestion de l’espace et du temps, pour le travail en équipe. Elève qui aime manipuler à la paillasse et qui apprécie le travail en petit groupe.