G3 La France : des milieux métropolitains et ultramarins

Th1 G3 : : La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection

Problématique générale : Dans un contexte planétaire de prise de conscience de risques cumulatifs et de pression accrue sur les ressources, comment valoriser les milieux français tout en les protégeant ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Plan de la séquence

Réviser la leçon avant chaque séance

Introduction I/ Des milieux qui présentent une grande diversité et qui sont mis en valeur II/ Des milieux métropolitains et ultramarins soumis à des risques variés III. Une protection des milieux les plus fragiles générant des conflits

Activité 1 : Réalisation d’une production graphique à partir de la leçon. Point méthode et travail de groupeActivité 2 : Mutualisation et correction de l’activité

S'entraîner

• Rappels méthodes

• Exercices de préparation

S'auto-évaluer

Vocabulaire à maîtriser

Synthèse de la leçon

Je suis capable de...

Ce que j'ai appris

Th 2 Introduction: Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

Pourquoi peut-on dire qu’une nouvelle ère de conflictualité s’est ouverte avec le XXIème siècle ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

1°) Panorama des conflits armés actuels.

• Activité 1 : Etablir une grille de lecture rapide pour analyser un conflit
• présenter un conflit actuel à l’oral (préparation au grand oral )
• Correction : Mutualisation

2°) Essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution.

• Activité 2 : Essai d’une typologie à partir de l’analyse de P. Boniface
• Correction Travail en autonomie obligatoire 1
• Essai de classification des conflits étudiés dans l’activité 1

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Travail en autonomie obligatoire

• Avant activité 2 : Travail en Autonomie Obligatoire 1 : Essai d’une typologie à partir de l’analyse de P. Boniface

• Pour aller plus loin : Consulter l’ensemble du dossier SIPRI sur l’état du monde en 2018

Vocabulaire à maîtriser

Méthode "Grand Oral"

Ce que j'ai appris

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Th 2 Axe 1 : La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux.

Comment définir ce qu’est une guerre et est-ce que le modèle établi par Clausewitz au XIXe siècle est toujours pertinent pour analyser les guerres de notre monde contemporain ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Introduction : voir travail en autonomie obligatoire 2 1°) Le modèle de CLAUSEWITZ

• Activité 3 : A l’aide de l’ensemble documentaire, compléter le schéma de synthèse

2°) Un modèle opérationnel ?

• Activité 4 : Le modèle de la Guerre établi par Clausewitz est il opérationnel pour étudier toutes les guerres ?

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Travail en autonomie obligatoire

• Avant activité 3 : Travail en Autonomie Obligatoire 2 : « Nous sommes en guerre » Eléments de réflexion

• Après activité 4 : Travail en autonomie obligatoire 3 : Réaliser une fiche de lecture sur un article de Gilles Andréani-2003 réaliser une infographie

Synthèse de l'Axe

Vocabulaire à maîtriser

Ce que j'ai appris

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Th 2 Axe 2 Le défi de la construction de la paix

Comment construire la paix ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

1°) Jalon 1 : Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie (1648). Activité 5 : Les traités de Westphalie  Prise de notes  Analyse d’un article scientifique 2°) Jalon 2 Faire la paix par la sécurité collective : les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006). Activité 6 : Les actions de l’ONU sous Kofi Annan  Réaliser une note de synthèse qui présentera le rôle et les missions de l'ONU, ses moyens et ses difficultés dans le maintien de la paix

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Synthèse de l'Axe

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Ce que j'ai appris

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Th 2 Objet de travail conclusif : Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques).

Pourquoi les conflits au Moyen Orient parviennent -ils difficilement à aboutir à un processus de paix durable ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Activité 7 : Focus sur les conflits et les tentatives de paix au Moyen Orient => réaliser un présentation numérique proposée à l’ensemble des élèves de Terminale

Réviser la leçon avant chaque séance

Après activité 7 : Travail en autonomie obligatoire 4 :Consulter l'ensemble de la production réalisée par le groupe classe et réaliser le QCM d'autoévaluation

QCM d'autoévaluation

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Ce que j'ai appris

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