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SUITES

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1. À quels types de profils cette filière est-elle adaptée ?2. Quelles sont les principales difficultés rencontrées durant la formation ?3. Les étudiants bénéficient-ils d’un encadrement ?4. Quels sont les enjeux du stage et de l’alternance ?5. Quelles sont les disciplines cœur de métier ?6. Quelles sont les disciplines transversales ?7. À quelle charge de travail faut-il s’attendre ? En présentiel ? À la maison ?

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8. Quelles poursuites d’études peuvent-elles être envisagées ? 9. Peut-on entrer directement dans la vie active une fois le diplôme en poche ? 10. Quels métiers peut-on exercer après la formation ? Après une poursuite d’études ? 11. Quelles sont les modalités d’inscription à la formation ? 12. Pourquoi choisir de suivre cette formation à l’IUT d’Evry – Val d’Essonne ?

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A QUELS TYPES DE PROFILS CETTE FILIÈRE EST-ELLE ADAPTÉE ?

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Principalement à des profils scientifiques. Les BACS STI2D, STI, S SI, S SVT sont, entre autres, particulièrement représentés. Une remise à niveau dans certaines disciplines permet d’harmoniser les connaissances entre les différents types de Bacs. Pour ce qui est du contenu de la formation, on peut dire que la filière est adaptée à des personnes aimant découvrir tous les aspects de la fabrication d’une pièce. Nous élaborons par exemple des calculs pour concevoir un moteur, puis nous concevons des pièces sur des logiciels et les fabriquons réellement dans le module Production. Le BUT GMP est donc un diplôme qui convient parfaitement aux étudiants passionnés par les sciences, en particulier par la mécanique, au sens très général du terme. Il en va, en somme, des enjeux de l’industrie.

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QUELLES SONT LES PRINCIPALES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES DURANT LA FORMATION ?

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Il faut acquérir de l’autonomie, fournir un travail personnel régulier pour ne pas perdre pied dans les disciplines qui sont nouvelles et apprendre à travailler en équipe pour mener à bien des projets techniques. Il faut savoir aussi que l’une des difficultés résulte de la polyvalence exigée, sachant que le BUT est très généraliste.

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LES ÉTUDIANTS BÉNÉFICIENT-ILS D’UN ENCADREMENT ?

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Oui, tout à fait, le nombre d’étudiants dans les Travaux Dirigés (TD) est en général de 24. Nous sommes particulièrement bien encadrés dans les cours de travaux pratiques (TP) où l’effectif est réduit, puisque nous travaillons en groupe de 12, voire 8 étudiants. De plus, tous les étudiants ont un référent pédagogique durant leur stage. De manière générale, on peut dire que la plupart des enseignants suivent les étudiants de manière à les motiver. Quand on rencontre une difficulté, on peut toujours demander de l’aide.

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QUELS SONT LES ENJEUX DU STAGE ET DE L’ALTERNANCE ?

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Avec le passage au BUT, l’expérience en entreprise prend une place de plus en plus essentielle. Lorsqu’on est « apprenti », on est salarié de l’entreprise et on participe activement à la vie de celle-ci. Les missions qui nous sont confiées sont très formatrices et particulièrement valorisantes. Cette expérience du monde du travail est très appréciée par les entreprises et représente une plus-value au moment de la recherche d’emploi et au niveau du développement personnel. Grâce à la conduite d’un projet, on se voit confier des responsabilités, ce qui permet de se faire une idée des exigences liées à un métier donné. C’est un peu une « mise en bouche » ! Et cela nous permet d’être confortés dans nos choix d’orientation.

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QUELLES SONT LES DISCIPLINES CŒUR DE MÉTIER ?

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On ne peut pas toutes les énumérer, mais citons pour commencer les enseignements qui nous permettent de développer un savoir théorique, tels que la DDS (Dimensionnement des Structures), la CAO (Conception Assistée par Ordinateur), l’automatisme, la robotique ou encore l’étude des matériaux. A cela s’ajoutent les enseignements pratiques grâce auxquels on apprend par exemple à usiner une pièce, à programmer une machine à commandes numériques ou une imprimante 3D.

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À QUELLE CHARGE DE TRAVAIL FAUT-IL S’ATTENDRE ? EN PRÉSENTIEL ? À LA MAISON ?

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Travailler en entreprise nécessite de savoir communiquer avec une équipe, un fournisseur ou d’autres partenaires, c’est pourquoi nous avons un cours de Communication. Grâce à ces derniers, nous sommes par ailleurs accompagnés dans la mise en valeur de nos projets, que ce soit pour l’écriture d’un rapport ou la préparation d’une soutenance devant jury. De même, l’étude de l’anglais professionnel, bien sûr, occupe une place fondamentale dans nos cours. Nous avons aussi des cours d’informatique et de méthodologie. A noter que les mathématiques sont également perçues comme une discipline transversale, dans le sens où elles nous permettent d’affiner l’esprit scientifique requis pour suivre la formation.

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À QUELLE CHARGE DE TRAVAIL FAUT-IL S’ATTENDRE ? EN PRÉSENTIEL ? À LA MAISON ?

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L’implication durant les cours est essentielle pour bien intégrer les nouveaux savoirs. Cela dit, comme au lycée, il est nécessaire de travailler également chez soi de manière régulière pour ne pas accumuler de lacunes. Tout cela est une question d’organisation et d’assiduité, surtout à partir de la deuxième année. Si certains points posent problème, on peut toujours solliciter les enseignants afin de progresser plus vite dans la compréhension de ceux-ci. La mise en ligne des supports de cours sur la plateforme numérique eCampus facilite grandement l’apprentissage. Certains professeurs pratiquent la pédagogie inversée, ce qui nous aide grandement à mieux intégrer des concepts et des pratiques a priori ardus.

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QUELLES POURSUITES D’ÉTUDES PEUVENT-ELLES ÊTRE ENVISAGÉES ?

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Désormais le BUT se déroule en 3 ans. On peut suivre 2 ans la formation GMP, puis intégrer une LP spécifique (par exemple la LP MIEF) ou bien choisir un parcours en 3 ans qui intègre déjà une LP (par exemple la LP IME). Au terme de ces 3 années, un master ou une école d’ingénieurs est envisageable. Le projet universitaire est d’ailleurs possible en formation initiale ou en alternance. Les étudiants peuvent développer leur réflexion à ce sujet grâce au PPP (Projet Personnel et Professionnel) ou encore via le forum poursuite d’études.

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QUELS MÉTIERS PEUT-ON EXERCER APRÈS LA FORMATION ? APRÈS UNE POURSUITE D’ÉTUDES ?

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Oui, il est possible d’intégrer directement la vie active, par exemple en tant technicien supérieur. D’ailleurs, parfois, les apprentis se voient proposer un CDI au terme de leur formation. Cela dit, nombreux sont les étudiants qui préfèrent poursuivre leurs études, notamment pour se spécialiser dans un domaine. Avec le BUT, la donne change sensiblement, puisque désormais la formation est validée comme un bac+3 et s’articule mieux au système LMD.

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QUELS MÉTIERS PEUT-ON EXERCER APRÈS LA FORMATION ? APRÈS UNE POURSUITE D’ÉTUDES ?

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Le BUT GMP est très polyvalent, ce qui laisse à l’étudiant le choix entre différentes orientations. Par exemple, le titulaire d’un BUT peut évoluer dans le secteur automobile ou aéronautique, travailler en tant que dessinateur-projeteur, technicien en bureau d’étude ou encore, après la LP MIEF, devenir conducteur de travaux. Mais la liste des métiers est très ouverte, du statut de technicien supérieur à celui d’ingénieur. On peut même envisager de travailler dans des domaines tels que le management.

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QUELLES SONT LES MODALITÉS D’INSCRIPTION À LA FORMATION ?

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Il faut s’inscrire sur ParcourSup et suivre la procédure commune à tous les candidats. L’équipe pédagogique effectue un tri des dossiers. Ceux-ci sont classés en liste principale et en liste complémentaire ou écartés en fonction des résultats et de l’investissement montré au cours des années lycée.

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Pourquoi choisir de suivre cette formation à l’IUT d’Evry – Val d’Essonne ?

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La situation géographique d’Evry et les facilités d’accès du lieu, mais aussi, plus essentiellement, le rattachement de l’IUT à Paris-Saclay (pôle scientifique et technologique) sont deux bonnes raisons d’opter pour le BUT GMP à Evry. A cela s’ajoute une vie étudiante relativement développée, notamment pour les étudiants résidant sur le Campus. N’oublions pas, non plus, le dynamisme de l’équipe pédagogique et sa capacité à nous proposer des projets extrêmement stimulants. D’autres avantages sont à signaler : la possibilité de suivre sa formation en Semestre Décalé (la rentrée se fait en janvier, si bien que les étudiants peuvent bénéficier rapidement d’une réorientation) ou encore la perspective d’intégrer, sur place, l’une des Licences Professionnelles proposées dans le Département.