Extended writing

'Exam training'-extended writing.

Index

1. Intro

2. List formalny

3. Ćwiczenia

4. Artykuł

5. Ćwiczenia

6. Rozprawka

7. Ćwiczenia

The devil is in the detail- how to write good essays.

Informator CKE (j.angielski+ aneks 2021)

• https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Informatory/2015/Jezyk-angielski_informator_od_2015.pdf\
• https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Informatory/2015/aneks/Aneks_Jezyk-angielski.pdf

Wymagania

• Zdający tworzy dłuższe wypowiedzi pisemne (np. list formalny, rozprawka, artykuł), bogate i spójne pod względem treści. Zdający spełnia wymagania określone dla poziomu podstawowego, a ponadto: 1) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji; 2) przedstawia w logicznym porządku argumenty za i przeciw danej tezie lub rozwiązaniu.

List formalny- a formal letter

1. Rozpocznij list i zakończ go uprzejmym zwrotem np. Dear Sir/ Madam; Yours faithfully. 2. W pierwszym akapicie nawiąż do tematu listu; wyjaśnij, dlaczego piszesz. 3. W kolejnych akapitach nawiąż do tematu: rozwiązań problemu, zaproponowania swoich pomysłów itp. 4. Pamiętaj o formalnych zwrotach, nie używaj 'mowy potocznej', form skróconych, emotikonów.

5. Pamiętaj o wyraźnym podziale na akapity, Twój list będzie bardziej przejrzysty i otrzymasz punkty za formę. 6. Tematy listu formalnego mogą dotyczyć: składania reklamacji, wyrażenia swojej opinii dotyczącej np. przeczytanego artukułu, podania o pracę, odpowiedzi na przeczytane ogłoszenie itp. 7. Pamiętaj o ilości słów: 200- 250.

Jedna z gazet ogłosiła konkurs na pomysł kampanii zachęcającej do oszczędzania wody. Napisz list do redakcji. Opisz w nim sytuację, dzięki której uświadomiłeś(-aś) sobie wagę tego problemu, i przedstaw swoją propozycję takiej kampanii.

Formal letter- practise

https://learningapps.org/view16531249https://learningapps.org/view16534148 https://learningapps.org/view16537623

Artykuł- an article

1. Wymyśl tytuł, który przyciągnie uwagę czytelnika.
2. Wstęp również powinien zainteresować czytającego, w tym pomoże Ci użycie np. cytatu ( e.g. As Plato said...), przysłowia (e.g. Actions speak louder than words), pytania (e.g. Have you ever wondered...?) lub pokazanie kontrastu (e.g. In the past it was common to..., but nowadays...).
3. W rozwinięciu odwołujesz się do tematu- podajesz przykłady/ rozwiązania problemu, wyjaśniasz sytuację. Odwołaj się do własnych doświadczeń lub swoich bliskich.
4. Przy opisie wydarzenia używaj różnych przymiotników i przysłówków, opisz wrażenia odnosząc się do zmysłów wzroku, węchu, słuchu i smaku.
5. W zakończeniu podsumuj treść artykułu, wyraź swoją opinię (jeśli temat tego wymaga), podziel się swoim pomysłem na rozwiązanie problemu.
6. Pamiętaj o przejrzystym podziale artykułu, możesz zdobyć punkty za formę.
7. Policz słowa, powinieneś/ powinnaś mieć ich od 200 do 250.

Phrases

Zakończenie

Wstęp

Rozwinięcie

Imagine... - Wyobraź sobie, że... Let's suppose that... - Załóżmy że... Take ... for example/instance. - Weźmy ... za przykład. On the one hand - Z jednej strony On the oher hand - Z drugiej strony Nevertheless - Niemniej In spite of - Pomimo For instance - Na przykład ... seems to be – ... wydaje się być Due to ... – Z powodu ...

To sum up... - Podsumowując... We have to ask ourselves a question ... – Musimy zadać sobie pytanie ... We are ... . Are we? – Jesteśmy ... . Ale czy na pewno? To my mind,... - W moim mniemaniu... As far as I'm concerned, ... - Moim zdaniem In my view, ... - W mojej opinii...

According to the latest research... - Według ostatnich badań...Have you ever... (dreamt of...) ? - Czy kiedykolwiek... (marzyłeś o...) ? Do you find that... ? - Czy uważasz że...? Are you one of those people who... ? - Czy jesteś jedną z osób które ... ?

Obejrzałeś(-aś) ostatnio finał programu typu talent show. Uważasz, że osoba, która wygrała w wyniku głosowania widzów, wcale nie była najlepsza. Napisz artykuł, w którym uzasadnisz, dlaczego występ zwycięzcy nie zasługiwał na wygraną, i zaproponujesz inny sposób wyłaniania zwycięzcy w tego typu programach.

An article- practise

https://learningapps.org/view16541961

Rozprawka 'za i przeciw'- 'for and against' essay

1. Najważniejsze na wstępie to postawić tezę- czyli odnieść się do tematu. Pamiętaj,że temat maturalny będzie przedstawiony w j.polskim więc teza to nic innego jak przełożenie go na j.angielski i 'dołożenie' kilku faktów, danych liczbowych. Pierwszy akapit powinien zakończyć się zdaniem, wktórym wspomniane są oba stanowiska wobec tematu: 'za i przeciw'.
2. W kolejnym akapicie wymień argumenty 'za' i poprzyj je przykładami.
3. Teraz czas na argumenty 'przeciw' wraz z przykładami (WAŻNE: jeśli masz dwa argumenty 'za', wymień również dwa 'przeciw').

4. Rozprawka wymaga języka formalnego, nie używaj form skróconych np. that's, oraz skrótów typu CU, gonna. 5. Ilość słów 200- 250. 6. Pisz czytelnie, podziel rozprawkę na akapity- możesz otrzymać punkty za formę.

For and against phrases:

1. Wstęp: Have you ever thought about/considered…? - Czy zastanawiałeś się kiedyś nad…? Nowadays almost everyone… - W dzisiejszych czasach prawie każdy…, It is a popular belief that… - Popularnym wierzeniem jest, że …, There has recently been discussion about… - Ostatnio toczy się dyskusja o…
2. Rozwinięcie: To begin with,/To start with, - Na początek, Firstly,/In the first place, - Po pierwsze, First of all- Przede wszystkim, Secondly, - Po drugie, Thirdly, - Po trzecie, In addition (to this/that), - W dodatku, Moreover,/Furthermore,/What is more, - Ponadto, Besides,/Also - Oprócz tego,/Także, Apart from this/that, - Oprócz tego, As a result,/Consequently,/Therefore,/Thus, - W rezultacie,/Dlatego/Tak oto,/W ten sposób, Last but not least,/Finally, - Ostatnia, ale nie najmniej ważna sprawa,/W końcu,/Na koniec. Tych zwrotów możesz użyć zarówno do argumentów 'za' jak i 'przeciw'.
3. By wyróżnić argumenty 'przeciw' możesz wykorzystać: However, - Jednakże, Even though/Although - Mimo że, On the one hand, - Z jednej strony… On the other hand, - z drugiej strony… Contrary to… - W przeciwieństwie do… …, in turn - ...., z kolei, Nevertheless, - Niemniej
4. Wprowadzjąc przykład możesz użyć: For example,/For instance, - Na przykład, Especially/Particularly/In particular - Szczególnie, Such as.. - Tak/taki/takie/taka jak...

5. Podsumowanie: To sum up,/Summing up, - Podsumowując, On the whole, - Ogólnie rzecz ujmując, All things considered, - Biorąc wszystko pod uwagę, All in all, - Podsumowując, In conclusion,/To conclude, - Podsumowując, Taking everything into account, - Rozważając wszystkie argumenty, I (strongly) believe/think/feel (that)... - (Głęboko) Wierzę/Myślę/Czuję, że… It seems/appears to me (that)... - Wydaje mi się, że… To my mind,/To me,/In my opinion/view… - Według mnie… As far as I’m concerned… - Jeżeli o mnie chodzi… I (completely/entirely/absolutely) agree/disagree that… - Całkowicie się zgadzam/nie zgadzam, że…

Coraz częściej słyszymy o osobach, które decydują się wyruszyć samotnie na trudną wyprawę – opłynąć Ziemię, dotrzeć na biegun, zdobyć niedostępny szczyt itp. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety odbycia takiej wyprawy samotnie.

For and against essay- practice

https://learningapps.org/view16575466

Rozprawka wyrażająca opinię- an opinion essay

1. Jest to kolejny rodzaj rozprawki, który pojawia się na arkuszach maturalnych; bardzo podobny w swojej budowie do rozprawki 'za i przeciw'.
2. Rozpoczynasz akapitem z tezą, czyli przedstawieniem tematu oraz jasno formułujesz swój pogląd.
3. W kolejnych dwóch, trzech akapitach podajesz argumenty (z przykładami) popierające Twoją opinię.
4. Kolejna część Twojej rozprawki powinna zawierać kontrargument do opinii, wyrażonej na wstępie.
5. Zakończenie to podsumowanie Twojego stanowiska, wyrażonego w innych słowach niż w pierwszym akapicie.
6. Pamietaj o formalnym języku, czytelnym piśmie, ilości słów i podziale na akapity- liczy się FORMA!

7. Przydadzą się zwroty z rozprawki 'za i przeciw', aczkolwiek dorzucę jeszcze to: It is my own opinion that… – To moja własna opinia, że… I am of the opinion that… – Jestem zdania, że… As far as I’m concerned … – Z tego co mi wiadomo … There is no doubt that … – Nie ma wątpliwości, że … I am convinced that … – Jestem przekonany, że … I have nothing against … – Nie mam nic przeciwko … The first/One/Another advantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną zaletą… jest… The first/One/Another disadvantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną wadą… jest… Many/Most/Some people claim that… – Wiele/Większość/Niektórzy ludzie twierdzą, że… Let’s consider the case of … – Zastanówmy się nad/rozważmy przypadek … We can’t deny that … – Nie możemy zaprzeczyć, że … In conclusion/Summing up/All in all/To sum up/To conclude – Podsumowując Taking everything into account/consideration … – Biorąc to wszystko pod uwagę

An opinion essay- practice

• https://learningapps.org/view16576791

Podsumowanie

1. Pamiętaj o budowie wybranej formy (wstęp, rozwinięcie, zakończenie, argumenty z przykładami, opis np. wydarzenia w artykule) i podziale na akapity.
2. Przed napisaniem pracy zrób plan: co zamierzasz opisać, ile będziesz miał/a przykładów 'za', ile 'przeciw' itd.
3. Nie 'lej wody', skup się na konkretach.
4. Twoja praca na maturze rozszerzonej wymaga języka formalnego, formy skrócone muszą się wydłużyć ;)
5. Możesz otrzymać maksymalnie 13 punktów, egzaminator przyzna je za: treść, formę, spójność i logikę wypowiedzi, środki językowe i ich poprawność.
6. Jeśli już zdecydujesz który temat wybrałeś/ aś, zaznacz go.
7. Po napisaniu upewnij się, że masz wymaganą ilość słów.

Przykłady tematów maturalnych:

1. Wróciłeś(-aś) niezadowolony(-a) z obozu młodzieżowego zorganizowanego przez szkołę. Napisz list do gazetki szkolnej, w którym uzasadnisz, dlaczego uważasz obóz za nieudany, i zaproponujesz rozwiązania, które poprawią jakość tego typu wyjazdów w przyszłości.
2. W Twojej szkole wprowadzono zakaz używania telefonów komórkowych. Młodzież zorganizowała akcję protestacyjną. Napisz artykuł na stronę internetową szkoły, w którym zrelacjonujesz przebieg akcji oraz przedstawisz i uzasadnisz swoje stanowisko w tym konflikcie.
3. Coraz więcej młodych osób, wybierając kierunek studiów, nie kieruje się własnymi zainteresowaniami, ale wymaganiami rynku pracy. Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając zalety i wady takiej decyzji.
4. Rodzice powinni kontrolować, z kim spotykają się ich dzieci. Napisz rozprawkę, w której wyrazisz swoją opinię na podany temat.

Thanks!