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12-SOY UNA TAZA-1º
laurapdl
Created on January 5, 2021
Recurso para reforzar los conceptos de ritmo-pulso-compás y la relación texto-música en los primeros cursos de las enseñanzas elementales.
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Transcript
12
oir, ver y cantar
soy una taza
CONTINúa
Escucha los audios. Luego marca el ritmo de las palabras y el pulso.Adivina el compás de cada una de las frases de la sección A
MELODIA-instrumentos
RITMO-percusión
sonidos definidos
sonidos indefinidos
Sección 1
Sección 2
Esta sección es rítmica solamente. No hay melodía. Tiene dos frases (A y A'). Mientras la frase 1 combina figuras y silencios, la frase 2 son casi todo figuras creando la ilusión de mayor velocidad.
Esta sección tiene tanto ritmo como melodía. Tiene 3 frases.Comienza con una frase breve solo instrumental (B) seguida de otra en la que aparece la voz (C) Termina la sección repitiendo la frase instrumental.
Frase B
Frase A
Frase A'
Frase C
Letra
Letra
CONTINúa
Escucha la canción completa y responde:¿Por qué sección comienza, por la rítmica o por la melódica? ____________________________________ . Las 2 frases de la sección rítmica tienen el mismo número de compases cada una. ¿Sabés cuántos compases son? 8 10 12
Audición rítmica
Escritura musical
Creación musical
¿Qué forma tiene esta canción?
Escucha el audio y arrastra las estrellas a su lugar correcto.
Soy una taza
A'
A'
Ritmo
Puente instrumental
Sección
¿rítmica o Melódica?
Sección
¿rítmica o Melódica?
Sección
¿rítmica o Melódica?
Sección
¿rítmica o Melódica?
Melodía
SOLUCIÓN
Escucha el audio y arrastra las imágenes al ritmo correcto
Frase A
O-lla_ex-prés
Te-te-ra
Cu-cha-rón
Cu-chi-lli-to
Te-ne-dor
Cu-cha-ra
Ba-ti-do-ra
Sa-le-ro
Pla-to hon-do
A-zu-ca-re-ro
Ta-za
Pla-to lla-no
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SOLUCIÓN
Escribe el ritmo de la frase A (sección 1) en el pentagrama.
¿Recuerdas el compás? Es cuaternario (4 pulsos). Copia los ritmos en el lugar correcto del compás (observa los acentos) y completa los compases con los silencios necesarios.
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EJEMPLO
Piensa nuevas palabras que encajen con los ritmos.
Karaoke
Todas las palabras de la canción son utensilios de cocina.Piensa en animales, vegetales, objetos del colegio, instrumentos musicales... que encajen con los ritmos de la canción. Luego escríbelas en tu cuaderno en el orden en el que aparecen los ritmos. Por último canta tu canción con el audio.
palabras
palabras
palabra
palabra
palabras
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