Chp1 terminale : Atmosphère

Chapitre 1 : L'atmosphère terrestre et la vie

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Mr Bucher

Problématique de l'activité 1

Comment la composition primitive de l'atmosphère a-t-elle évolué jusqu'à celle actuelle ?

I) La formation de l’atmosphère terrestre et des océans

1) L’origine de l’atmosphère terrestre primitive

Activité 1 Partie 1: Comprendre l’origine de la formation de l’atmosphère

1. A partir des documents dans les loupes:a. Comparer la composition de l’atmosphère primitive de la Terre avec sa composition actuelle. b. Identifier les origines des gaz formant l’atmosphère primitive de la Terre. c. Identifier la principale modification visible au cours des 500 premiers millions d’années.

I) La formation de l’atmosphère terrestre et des océans

2) La formations des océans

Activité 1 Partie 2: Comprendre l’origine de la formation des océans

2. Grâce aux 3 documents ci-dessous:- a. Démontrer qu’un océan a existé sur Terre à partir de -4 Ga. - b. Expliquer l’origine de l'appartion des premiers océans. - c. Récapituler l’enchaînement des évènements depuis la formation de la Terre ayant permis l’apparition des océans.

Les conditions physico-chimiques sur la Terre primitive

ride de courant fossiles

diagramme de phase de l'eau

explication de la formation de ride de courant

I) La formation de l’atmosphère terrestre et des océans

1) L’origine de l’atmosphère terrestre primitive 2) La formations des océans

Activité 1 Partie 1

Activité 1 : Partie 2

Vous allez construire le bilan de cours de cette partie :

Accèder au bilan de cours intéractif par ce lien , le compléter et une fois juste, le reprendre dans votre cours

II) Le dioxygène et la vie 1) L'origine du dioxygène activité 2: l'origine du dioxygène sur la planète

L’atmosphère primitive était dépourvue de dioxygène, elle en contient 21% aujourd’hui. On cherche à comprendre les évènements qui ont permis l’apparition et l’évolution de sa concentration sur la planète .

1. a) Analyser l'expérience présentée dans le document 1 pour rappeler par quel phénomène biologique le O2 est il fabriqué, dans quelles conditions, et par quels organismes. A l'aide des documents 2 à 4 : b) Qu'est ce qu'un stromatolite ? Quelles informations nous apportent l'étude de ces structures ? c) A l'aide des réponses précédentes : Quelle(s) hypothèse(s) pouvez vous faire sur la période d'apparition du dioxygène sur Terre et son origine ?

Doc 3: les stromatolites

Doc 1: des bactéries un peu spéciales...

Doc 2 : Focus sur les cyanobactéries

Doc 4: croissance d'un stromatolite

II) Le dioxygène et la vie 1) L'origine du dioxygène activité 2: l'origine du dioxygène sur la planète

2) Quelles informations nous apportent l'étude des deux indices géologiques présentés dans les documents 5 et 6 ? Sont-elles cohérentes avec les données obtenues précédemment ? 3) A la lumière du document 7 , expliquer comment relier les informations obtenues à la question 2 avec les données obtenues à la question 1.

Doc 7 : Evolution de la quantité de O2

Doc 5 : les paléosols rouges

Doc 6 : les roches à pyrite

II) Le dioxygène et la vie 1) L'origine du dioxygène

4a) BILAN : Compléter la frise chronologique vierge ci-dessous en respectant les critères de réussite sur laquelle vous indiquerez: - les différents évènements (et leurs dates) ayant participés à l’évolution de la teneur en dioxygène de la planète de son origine à sa teneur actuelle - les arguments géologiques permettant de démontrer ces informations.

Frise chronologique à compléter

critères de réussite

b) Construire le bilan de cours, accessible sur ce lien , le compléter et une fois juste, le reprendre dans votre cours

II) Le dioxygène et la vie 2) Le dioxygène et son lien avec la vie activité 3 : le rôle du dioxygène dans la vie

Le dioxygène (O2) est apparu dans l'atmosphère il y a seulement 2.4 milliards d'années. L'élément O est présent sous deux formes : le dioxygène (O2) et l'ozone (O3). A partir des documents ci-dessous, répondre aux 3 questions suivantes puis au QCM (page d'après)

1) Déterminer les principaux puits et sources de dioxygènes actuels. Quel point commun existe-t-il entre tous les sources et puits ? 2) Expliquer pourquoi les planètes ne possédant pas de dioxygène ne peuvent pas avoir de couche d’ozone. 3) Expliquer pourquoi la disparition de la couche d’ozone a pris des proportions internationales dans les années 1980 et a été un problème de santé publique majeur ?

Documents à exploiter

II) Le dioxygène et la vie 2) Le dioxygène et son lien avec la vie activité 3 : le rôle du dioxygène dans la vie

Le dioxygène (O2) est apparu dans l'atmosphère il y a seulement 2.4 milliards d'années. L'élément O est présent sous deux formes : le dioxygène (O2) et l'ozone (O3). A partir des documents ci-dessous, répondez aux 3 questions suivantes puis au QCM (page d'après)

Pour accèder au QCM :

Se rendre sur ce lien et faire le QCM

II) Le dioxygène et la vie 2) Le dioxygène et son lien avec la vie

Bilan sur l'évolution de la composition de l'atmosphère et la vie

Pour reprendre le bilan de cours:

Cliquer sur ce lien , le compléter et une fois juste, le reprendre dans votre cours

Etude du trou de la couche d'ozone

QCM pour réviser

Les points essentiels à maitriser :

- Origine extraterrestre de l'atmosphère primitive (quand, comment, par quoi) - Origine de l'hydrosphère (quand, comment) + Témoins géologiques et biologiques qui ont permis de construire ce savoir - Origine de l'O2 (quand, comment, par quoi) + Témoins géologiques et biologiques qui ont permis de construire ce savoir - Origine de l'ozone (comment, quels rôles) - Composition de l'atmosphère actuelle