Опорний конспект до уроку за оповіданням А. Чехова "Хамелеон"

Зарубіжна література6 клас

Антон Павлович Чехов (1860–1904). Символічність назви оповідання "Хамелеон". Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданнях А.П. Чехова (2 години)

Учитель зарубіжної літератури Запорізької ЗОШ №51 Людмила Павличенко

"Тоді людина стане кращою, коли ви покажете їй, яка вона є."Антон Чехов

Мета:

План

1. Вступний етап. Обгрунтування теми уроку.2. Актуалізація опорних знань учнів. Робота з літературознавчими термінами. Словарна робота. 3. Мотиваційний етап. Мотивація навчальної діяльності. Визначення мети уроку учнями. Виділення проблемних питань. Остаточне формулювання мети і завдань уроку учнями. 4. Пізнавальний етап. Знайомство з біографією письменника. Пояснення символічності назви твору за опорними матеріалами. Визначення композиції твору. Окреслення конфлікту оповідання крізь призму персонажів. Визначення ролі художньої деталі. Закріплення матеріалу (групова робота). Перевірка оцінювання знань учнів у групі. Взаємоперевірка й оцінювання між групами (міжгрупова робота). 5. Корекційно-оцінювальпий етап. Доповнення й узагальнення. Підсумки. 6. Рекомендації до виконання домашнього завдання окремим групам учнів (диференційоване домашнє завдання).

• ознайомити з біографією письменника в контексті становлення його як особистості; • розвивати критичне мислення учнів через аналіз життєвих цінностей письменника; • формувати вміння виокремлювати залежність світогляду автора і особливостей художньої реальності мистецького твору; • з'ясувати сенс авторського задуму оповідання «Хамелеон», значення засобів комічного у розкритті авторського задуму; • визначити елементи композиції художнього твору, поглибити знання про роль художньої деталі у творенні образу і характеру; • вчити формуванню власної думки щодо прочитаного, висловленню особистого ставлення до проблем, що порушуються у творі; виховувати почуття власної гідності, поваги до особистості.

• Завдання:
• повторення літературознавчих термінів;
• визначення конфлікту твору;
• складання повної характеристики персонажів оповідання.

• Розвиток ключових компетентностей учнів:
• розуміє залежність людини від навколишнього середовища (НЛ -1);

• визнає рівність людей незалежно від расової приналежності (НЛ -2);

• усвідомлює цінності життя, розуміє небезпеку потрапляння в критичні ситуації (НЛ -3).

Обладнання: аудіо- та відеоспектакль «Хамелеон»; інтерактивні матеріали за темою уроку; картки для груповоъ роботи; текст оповідання. Тип уроку: урок засвоєння нових знань . Форма уроку: урок – роздум. Технологія: модульний урок засвоєння нових знань. Методи та прийоми: критичне мислення ("Фішбоун", "6 капелюхів мислення", "Плакат думок", «Думай, збирайся, ділись», кластер, мозковий штурм, ); термінологічне лото, "Коло думок", робота з цитатною таблицею)

1. Обгрунтування теми уроку за допомогою осмислення епіграфу(прийом - "коло думок")

Тоді людина стане кращою, коли ви покажете їй, яка вона є.Антон Чехов

• Антон Павлович Чехов не лише талановитий майстер слова, а й надзвичайно інтелектуальна людина.
• Передусім - він відомий майстер оповідання.
• Його твори короткі й влучні, як постріл майстерного стрілка.
• Мішень — це людська підступність, чиношанування, самоприниження та інші людські вади.
• Декількома деталями лаконічно й коротко письменник створив яскраві художні образи.

2. Актуалізація опорних знань.

Робота з літературознавчими термінами (повторення)

Оповідання – невеликий за розміром художній розповідний прозовий твір про одну чи кілька подій у житті людини.Композиція (від лат. composition — розташування, складання) — побудова твору, доцільне поєднання всіх його компонентів. Завдання композиції — неперервний рух художньої думки і почуття. Кожен композиційний елемент повинен працювати на головну ідею твору. Тільки тоді художній твір буде сприйматися читачем цілісно. Конфлікт (від лат. conflictus — зіткнення, сутичка) — зіткнення протилежних інтересів і поглядів, крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби. Конфлікт може втілюватись у художній структурі твору як протиставлення (опозиція) характерів. Обрання автором шляхів вирішення конфлікту виявляє задум автора.

СЛОВНИКОВА РОБОТА

ПРИСТОСУВА́ННЯ, сер. Дія за значенням пристосувати, пристосовувати та дія і стан за знач. пристосуватися, пристосовуватися. Синонім - адаптпція. ПІДЛАБУ́ЗНИЦТВО, сер. Властивість за значенням підлабузницький; поведінка, вчинки підлабузника. Потакування начальству, підлабузництво, ябедництво вважалися найчорнішими пороками, і всякий, хто припускався подібних провин, ризикував.. назавжди позбутися захисту товариства (Спиридон Добровольський, Олов'яні солдатики, 1961, 82) ЧИНОШАНУВА́ННЯ, сер. Шанування молодшими вищих за рангом, званням.

«Термінологічне лото» (роздруковані картки). Відповідність між термінами та визначеннями. Комічне – смішне в житті та мистецтві. Засоби комічного: іронія (грецьк. еігопеіа - глузування) гумор (лат. humor — волога, рідина) сатира (лат. satira, від satura — суміш) Підтекст Антитеза Художня деталь

— засіб художньої виразності, який виражає глузливо критичне ставлення митця до того, що він зображує (насмішка, замаскована зовнішньою благопристойною формою;

— різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах (автор гумористичного образу симпатизує тому, про кого розповідає;

— форма комічного, гостре, осудливе осміяння негативного, що засуджує і викриває головні, істотні недоліки в образі, явищі (автор не симпатизує герою чи явищу, а обурюється, засуджує його).

- прихований сенс.

– протиставлення явищ, понять, почуттів, думок, характерів.

– виразна подробиця твору, що робить зображувану картину зримішою, яскравішою і глибшою за змістом. Може відображати якусь особливість портрета, мовлення персонажа, пейзажу, інтер’єра тощо.

3. Мотивація навчальної діяльності

Робота зі словарем Визначення слова -ХАМЕЛЕО́Н, а, чол. 1. Різновид невеликої ящірки, яка має здатність змінювати своє забарвлення під впливом зовнішніх причин. 2. перен., розм. Безпринципна людина, яка залежно від обставин часто змінює свої погляди, думки, уподобання. Міжпредметний зв'язок з мовою. Яке це слово: однозначне або багатозначне? Дане слово є багатозначним. Виберіть те, яке на вашу думку відноситься безпосередньо до теми нашого уроку. Формулювання мети уроку учнями, використовуючи опорні слова: навчитися .... вміти ... повторити .... Проблемне питання (вирішується по ходу уроку)

4. Пізнавальний етап

МОЗКОВИЙ ШТУРМПисьменник, починаючи працювати над твором, вирішує питання, які постають перед його творчою уявою.

1. Що має донести читачу? (Ідея твору). 2. Яку історію розповісти, щоб виразити свою ідею? (Тема твору). 3. Де буде відбуватися дія і коли? (Час і простір у творі). 4. З ким буде відбуватися подія? (Система образів). 5. Що призведе до загострення суперечностей між інтересами персонажів? (Конфлікт). 6. Як побудувати оповідання? (Композиція).

Символічність назви оповідання "Хамелеон"

Визначення теми та ідеї твору. Тема - суд над собакою. Соціальні відносини поширюються на собак: якщо бездомна - винищити, якщо генеральська – відвести обмий. Ідея — висміяти пристосуванство, чиношанування й лукавість чиновників, які навіть не замислюються над справедливістю.) Жанр – гумористичне оповідання-сценка. Однак ранні оповідання Чехова не можна назвати тільки гумористичними, вони міцно стоять в ряду кращих сатиричних творів російської класичної літератури. Хамелеон — це ящірка, яка, пристосовуючись до змін навколишнього середовища, змінює колір.

Оповідання Чехова має назву "Хамелеон".В оповіданні хамелеон - це безпринципна людина, що дуже легко міняє своє відношення до життя, свої позиції залежно від сформованої ситуації. Оповідання містить у собі сатиричне узагальнення. Назва «Хамелеон» метафорична: Очумєлов міняє своє відношення до цуценяти залежно від того, чия тваринка. Але, знявши шинель, поліцейський наглядач залишається в кітелі, який хоч би трохи, але повинен відрізнятися за кольором від шинелі. Тому можна сказати, що Очумєлов виявляється хамелеоном і у прямому розумінні, постійно змінюючи "свій колір".

Дослідницька гра за допомогою прийому КМ "6 капелюхів мислення"

(колективне оцінювання методом "по колу" або групове самооцінювання)

РОБОТА З ТЕКСТОМ АУДІОСПЕКТАКЛЬ (мовою оригіналу)

• Головні герої оповідання:
• поліцейський наглядач Очумєлов,
• городовий Єлдирін,
• золотих справ майстер Хрюкин,
• генеральський кухар Прохор,
• винуватець скандалу – маленьке цуценя.

КОМПОЗИЦІЯ Експозиція: опис базарної площі, на якій відбувається дія оповідання, короткий і виразний. Зав'язка: собачий вереск, переполох, крик укушеного за палець золотих справ майстра Хрюкіна. Розвиток дії: збір натовпу роззяв, розгляд і пошук винного, метаморфози Очумєлова. Кульмінація: повідомлення про господаря собаки, брата самого генерала. Спад дії: наглядач виставляє себе дурнем, і натовп сміється, вистава вдалася. Розв'язка: винуватцем події стає сам укушений Хрюкин. Епілог: собака йде разом з кухарем генерала, а городовий стає посміховиськом натовпу, лише при згадці імені генерала.

Особливості конфлікту оповідання

«Очумєлов робить півповорот ...бачить він, стоїть... чоловік у розстебнутій жилетці... Піднявши догори праву руку, демонструє натовпову закривавлений палець... та й сам палець має вигляд знамення перемоги».

Цей жест означає перемогу ще з часів проведених гладіаторських боїв у Римській імперії. Великий палець правої руки, піднятий вгору — перемога, життя, опущений донизу - поразка, смерть. Хрюкін же виставив палець зовсім з інших причин. Саме в цій сцені оповідання зароджується конфлікт. В основі конфлікту покладено якусь суперечність, протистояння, проблему. Винуватець конфлікту — цуценя, яке вкусило Хрюкіна. Золотар демонструє палець натовпу, жаліється глядачу. Отже, не йдеться про перемогу. Зміст жесту не збігається з текстом - народжується іронія.

Значення антитези й іронії у творі. Сутність конфлікту

За якою ознакою протиставляє персонажів своїх оповідань Чехов? Ремісник Хрюкін - поліціянт Очумєлов; поліціянт - генерал. Чехов використовує антитезу за ознакою належності героїв до певного рангу соціальної сходинки суспільства. Для чого автор звертається до антитези? (На протиставленні яскравіше виявляється суперечність - конфлікт). На чию користь вирішується конфлікт? (Конфлікт вирішується на користь собаки). Згадайте позу і жест, коли городовик і поліцейський наглядач застали Хрюкіна. Кому показує великий палець, піднятий догори золотар? Отже, ще на самому початку оповідання автор закладає іронічний натяк на вирішення конфлікту. Протиставлення реалізується за ознакою належності "порушника закону" — собаки — до бродячих чи до власності генералова брата. В оповіданні висміюється підлабузництво, чиношанування.

Робота в групах за допомогою методу критичного мислення «Думай, збирайся, ділись».

Діти навчаться думати, перш ніж говорити, оформлювати думки у письмовому форматі, вести конструктивний діалог, брати до уваги чужі думки та корегувати власні висновки, виступати перед публікою, виголошуючи командне рішення(колективне оцінювання здійснюється методом "по колу" в системі накопичення балів за урок)

Конфлікт побудовано на протиставленні (антитезі). Основою конфлікту стало цуценя, що вкусило золотаря за палець. Автор протиставляє дії і реакції чиновників (Очумєлова і Єлдиріна), які повинні чинити справедливо, дотримуватись закону незалежно від того, чий собака. Прослідкувати за текстом, як вирішується суперечка (конфлікт). Автор показує - читач робить висновки. Автор критикує, не сказавши жодного слова критики.

Чи є справедливим вирішення конфлікту? Результати спостережень визначаються за допомогою методу для критичного аналізу інформації Fishbone (оцінювання здійснюється відповідно до техніки рівневого оцінювання на певному етапі уроку з урахуванням індивідуальних особливостей учнів)

Думки героїв

Чий собака?

Висновок

Рішення Очумєлова

Роль художньої деталі (роздатковий матеріал).З якою метою автор звертається до такого прийому?

Значення "прізвищ, що говорять". Очумєлов — від рос. «очуметь» - втратити глузд, втратити розуміння, одуріти — натяк на... Пічугін — від рос. «пичуга» - невеличка пташка — натяк... Хрюкін — від звуконаслідування «хрю-хрю». Звуки якої тварини наслідуються? Єлдирін — від розмовного рос. «елда» — щось великого розміру. Жигалов — вибудуємо ряд: рос. «прожигать жизнь» (разг.) вести беспорядочный, легкомысленный образ жизни; «прожигатель жизни» (разг.) - легковажний нероба. В іменах персонажів, які мають безпосередній зв'язок із вчинками і характером персонажів, закладено гумор, іронію. Очумєлов втратив здоровий глузд через чиношанування. Але завдання поліції — охороняти закон, берегти порядок. Хрюкін - золотар, майстер тонкої професії — і раптом «свиня», як каже Очумєлов. Генерал — служитель Вітчизни — і Жигалов. Єлдирін — городовик — щось велике і безкорисне.

Роль художньої деталі (колективна робота - складання кластеру)

Оцінювання здійснюється в системі накопичення балів за урок.

Художня деталь

Хамелеони

Робота в групах (колективне оцінювання)

5. Підсумки. Стиль письменника.Прийом критичного мислення «Плакат думок» (обладнання: ватман чи аркуші А4, кольорові ручки чи фломастери).

Оцінювання здійснюється в системі накопичення балів за урок.

НАЗВА ТВОРУ - лаконічна, влучна. ПОДІЯ - незначний кумедний епізод. ОСОБЛИВІСТЬ ОПОВІДІ - використання діалогів. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЇВ - через мову персонажів; використання "прізвищ, що говорять"; використання художньої деталі. ХУДОЖНІ ЗАСОБИ - іронія, гумор. ІДЕЯ - висміювання чиношанування, лицемірства.

Домашнє завдання: перевірка знань за допомогою онлайн тестування (матеріали розміщуються в Classroom; час для виконання обмежений - від 10 до 15 хвилин; скріншот виконаного завдання кріпиться на сторінці учня; оцінювання - формувальне).

ДЖЕРЕЛА

1. Світова література: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.М.Ніколенко, Т.М.Конєва, О.В.Орлова та ін. - К.: Грамота, 2014. 2. http://zarlitra.in.ua/23-13.html 3.https://u.to/b-2oGg 4. https://uznayvse.ru/znamenitosti/biografiya-anton-chehov.html 5. http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-5B3061DE3AEE1/list-B65BB05F26 6. https://dovidka.biz.ua/hameleon-chehov-analiz/ 7. https://naurok.com.ua/test/start/26614 8. Шаблон Fishbone_ https://www.pinterest.com/pin/666603182324213834/