Adivina el tema, y los ejes temáticos
índice
Sra Sagnole
Unidad 2 : internet ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
Ciudadanía y mundos virtuales
Espacio privado y espacio público
Unidad dos : internet : ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
Ejes temáticos : Ciudadanía y mundos virtuales / Espacio público y espacio privado Objetivos : comprender artículos, expresar obligaciones, órdenes y prohibiciones, comprender las ventajas e inconvenientes de los medios de comunicación, denunciar, convencer, defender su punto de vista.Actividades : Comprensión oral, expresión oral.Lengua : presente del subjuntivo y sus usos, soler + inf., verbos de voluntad, de consejo, la obligación, el imperativo, estructuras de la opinión.Trabajo en clase : comprensión lectora y expresión escrita, realiza un cartel o un vídeo para sensibilizar a los jóvenes sobre los peligros de internet.
Secuencia dos : internet ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
I. Un espacio peligroso
dar un consejo
Whatsapp / Instagram
la obligación
Foto : ¿Adivina?
el imperativo
Videoclip Orange
el subjuntivo
II. Un espacio de emancipación
los usos del subjuntivo
Ni una menos (2 textos)
el pretérito perfecto : le passé composé
Proyecto final
Metodología comprensión lectora
Tuto Génially
I. Un espacio peligroso
Tipo de documento descripción
hipótesisexplicación mi opinión
Soler + infinitivo
une étoile = una estrella
maquillado,a
Da tu opinión
el imperativo tú y ejercicios
EE : imagina que una madre habla con su hija a propósito de Whatsapp e Instagram. La madre le da 2 órdenes y 2 prohibiciones.
Repaso
Jenifer López
Tipo de documento descripción
hipótesisexplicación mi opinión
https://estopalwasap.com/wp-content/uploads/2019/02/famosas-sin-maquillar-09.jpg
Imagina qué hay en esta parte
imperativo vosotros
hipótesisexplicación mi opinión
Tipo de documento descripción
Da tu opinión
el imperativo vosotros y ejercicios
EE : imagina 2 órdenes y 2 prohibiciones de un padre a sus dos hijas a propósito de las redes.
Repaso
le passé composé : el pretérito perfecto
Tipo de documento descripción
Da tu opinión
hipótesisexplicación mi opinión
Haz hipótesis
Repaso
ejercicio
Da tu opinión
passé composé
el imperativo nosotros y ejercicios
EE : imagina que una mujer habla con su marido a propósito de su hija y de las redes sociales. 2 órdenes y 2 prohibiciones nosotros.
II. Un espacio de emancipación
Tus impresiones Descripción hipótesis : Quizás + subjuntivo
II. Un espacio de emancipación
Actividad CE
Metodología : relacionar dos textos.
DS CE y EE
Canciones
Nos queremos fuertes
Ni una más
Una serie
Ni una más : Tras denunciar una agresión sexual en su escuela, una chica de 17 años se convierte en el centro de una investigación que afecta su vida y sus vínculos. +18 años
Ni una menos
Vivir sin miedo
Antipatriarca, Ana Tijoux
II. Un espacio de emancipación
Actividad CV
Actividad CA
El presente de subjuntivo primera parte
1. Verbos regulares :
presente de subjuntivo
yo indicativo
Infinitivo
CANTAR COMER VIVIR CAER DECIR HACER OIR DISTINGUIR PONER SALIR TENER TRAER VALER VENIR VER CONSTRUIR ESCOGER CONVENCER CONOCER NACER PARECER TRADUCIR
cante cantes cante cantemos cantéis canten
canto como vivo caigo digo hago oigo distingo pongo salgo tengo traigo valgo vengo veo construyo escojo convenzo conozco nazco parezco traduzco
règle générale : conjuguer à la 1ère personne singulier au présent indicatif puis enlever O et ajouter les terminaisons de l'autre groupe : terminaisons en ER pour les verbes en AR et terminaisons en AR pour les verbes en ER et IR.
coma comas coma comamos comáis coman
viva vivas viva vivamos viváis vivan caiga caigas caiga caigamos caigáis caigan diga digas diga digamos digáis digan haga hagas haga hagamos hagáis hagan oiga oigas oiga oigamos oigáis oigan distinga distingas distinga distingamos distingáis distingan ponga pongas ponga pongamos pongáis pongan salga salgas salga salgamos salgáis salgan tenga tengas tenga tengamos tengáis tengan traiga traigas traiga traigamos traigáis traigan valga valgas valga valgamos valgáis valgan venga vengas venga vengamos vengáis vengan vea veas vea veamos veáis vean construya construyas construya construyamos construyáis construyan escoja escojas escoja escojamos escojáis escojan convenza convenzas convenza convenzamos convenzáis convenzan conozca conozcas conozca conozcamos conozcáis conozcan nazca nazcas nazca nazcamos nazcáis nazcan parezca parezcas parezca parezcamos parezcáis parezcan traduzca traduzcas traduzca traduzcamos traduzcáis traduzcan
Sra Sagnole
El presente de subjuntivo segunda parte
4. Verbos con diptongo : Le E du radical devient IE aux 3 personnes du singulier et 3ème du pluriel. Le O du radical devient UE aux 3 personnes du singulier et 3ème du pluriel.
2. Totalmente irregulares :
ESTAR esté estés esté estemos estéis estén
HABER haya hayas haya hayamos hayáis hayan
SER sea seas sea seamos seáis sean
IR vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan
DAR dé des dé demos deis den
SABER sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan
PENSAR piense pienses piense pensemos penséis piensen
PODER pueda puedas pueda podamos podáis puedan
Se conjugan como pensar : querer, perder...
se conjugan como poder: soler, volver, soñar, contar,...
5. Verbos con cambio de vocal (affaiblissement) : Le E devient I à toutes les personnes. pedir, decir, seguir...
3. verbes en AR : prononciation identique à toutes personnes :
Verbes en - CAR : C devient QU devant E. BUSCAR busque busques busque busquemos busquéis busquen
Verbes en - GAR : G devient GU devant E. JUGAR (ue) juegue juegues juegue juguemos juguéis jueguen
Verbes en - ZAR : Z devient C devant E. AUTORIZAR autorice autorices autorice autoricemos autoricéis autoricen
REPETIR : repita, repitas, repita, repitamos, repitáis, repitan
6. Verbes à alternance : diphtongue/affaiblissement : preferir, sentir, dormir. Ils diphtonguent (ie, ue) aux 3 pers. du singulier et 3ème du pluriel et s'affaiblissent aux 2 1ères personnes du pluriel (i, u).
SENTIR : Sienta, Sientas, Sienta, Sintamos, Sintáis, Sientan DORMIR : duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman.
Proyecto final
Un cartel o un vídeo para avisar sobre los peligros de internet
Tuto pour savoir utiliser Génially pour une affiche interactive
notation
Tuto pour savoir utiliser Génially
affiche d'exemple très sobre
Fiche technique
Les étapes pour réaliser une affiche interactive : - s'inscrire sur Génially avec une adresse mail et un mot de passe à créer. C'est gratuit. - cliquer sur "Créer un Génially" et choisir "Présentation". - Choisir un modèle gratuit puis sélectionner deux pages (une seule ne suffira pas je pense). - réaliser l'affiche : positionnement du texte informatif, du logo, du slogan, des témoignages, des ordres conseils, interdictions (cliquer sur "A texte" en haut à gauche pour ouvrir plusieurs zones de texte). Changer la taille, la forme et la couleur de la police en haut. Ajouter des formes "ressources à gauche", des "éléments interactifs ", changer leur couleur, des images de votre ordinateur ou du site ("Pixabay" est légal). Choisir le fond (couleur ou image à gauche en bas). - faire les animations (voir le tuto) en cliquant sur l'icone de droite quand vous avez cliqué sur la zone à animer. Vous pouvez régler le moment où ça s'allume. Si vous voulez utiliser l'affiche en hauteur, il faudra tourner chaque élément en cliquant dessus et en bougeant l'icone juste en-dessous. - Donner un titre en haut à gauche à côté de "public" : prénom - initial du nom - classe. - enregistrer le projet en cliquant en haut à droite "prêt", la fusée. Ne pas cliquer sur réutilisable. Puis cliquer sur "partager". Enfin copier le lien et ouvrir dans une nouvelle fenêtre. - Vous copier le lien de la nouvelle fenêtre ouverte et vous m'envoyez ce lien par pronote ou par mail à magali.sagnole@ac-nantes.fr
Internet sin peligro
testimonios
Texto informativo
órdenes
consejos
Eslogán
Obligaciones
prohibiciones
Gracias y ... Ten cuidado en las redes sociales porque...
Metodología comprensión auditiva
le thème principal du document : 1) De quel type de document s’agit-il ? 2) Qui parle ? (nom, fonction, profession, âge, nationalité...) 3) De quoi il(s) parle(nt) ? (thème précis)LE CONTENU DU DOCUMENT : 4) Donner le plus de détails possibles sur ce qui est dit dans le document. Relever les connecteurs pour voir les différentes parties. le point de vue : 5) Queles sont les différents points-de-vue (accord, opposition…) ? 6) Quelle est la conclusion de ce document (point de vue général) ?la fonction et la portée du document. 7) à qui s’adresse le document (Jeunes, parents, touristes, gouvernement ...) 8) Quel effet est-il censé produire (vendre, informer, alerter ...)
toute la méthode
mapa mental entera
les stratégies pour comprendre et prendre des notes
Le compte-rendu
Para entrenar
I. Un espacio peligroso
Da tu opinión
Tus impresiones Descripción hipótesis : Quizás + subjuntivo
Vocabulario
Publicado en Facebook
Explica la situación hipótesis : Acaso + subjuntivo
Da tu opinión
Ejercicio EE
Da tu opinión
La verdad
el imperativo usted / ustedes y ejercicios
Ejercicio
DS EE cartel
Extracto 1
Haz clic en Youtube para ver los vídeos con subtítulos
Extracto 2
cuestionario
Extracto 3
Ejercicio imperativo
el imperativo usted / ustedes y ejercicios
ejercicio EE : imagina las órdenes de Merlí a los padres de sus alumnos : ustedes, 2 órdenes y 2 prohibiciones
1C
1G
1LVC
En contacto 1ère p.13 - 14 - 15
No seas estrella video Unicef
Via libre p.90
1 LVC
utiliza los conectores, la hipótesis
Escoge un video y prepara una presentación de este vídeo para tus camaradas, al final escribe 10 palabras necesarias para la presentación.
1/ conoces a las amigas que aconsejan a tus hijos
2/ tu vida en las redes tiene público
3/ Eres la misma persona en las redes sociales
4/ niños ciberacosadores
5/ Se te ha pasado por la cabeza enviar esta foto
7/cibercontrol
6/ Eres lo que publicas
8/ Qué serías capaz de hacer por un like
Ahora, prepara 5 preguntas sobre tu vídeo, la próxima vez, deberás contestar todas las preguntas Kahoot
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo Me parece peligroso que + subjuntivo Me parece injusto que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 1 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre el fotomontaje utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me da pena que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No tolero que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me da miedo que + subjuntivo Es intolerable que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la trayectoria de Teresa Perales utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me fascina que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre el fotomontaje utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me parece increíble que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Imagina que la chica de la foto escribe un mensaje a los directores de las plataformas como Facebook : escribe 2 órdenes y una prohibición ustedes.
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo No acepto que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Mag première 2024 unidad 2 : Mujeres e internet
mag.dusud
Created on December 23, 2020
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Adivina el tema, y los ejes temáticos
índice
Sra Sagnole
Unidad 2 : internet ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
Ciudadanía y mundos virtuales
Espacio privado y espacio público
Unidad dos : internet : ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
Ejes temáticos : Ciudadanía y mundos virtuales / Espacio público y espacio privado Objetivos : comprender artículos, expresar obligaciones, órdenes y prohibiciones, comprender las ventajas e inconvenientes de los medios de comunicación, denunciar, convencer, defender su punto de vista.Actividades : Comprensión oral, expresión oral.Lengua : presente del subjuntivo y sus usos, soler + inf., verbos de voluntad, de consejo, la obligación, el imperativo, estructuras de la opinión.Trabajo en clase : comprensión lectora y expresión escrita, realiza un cartel o un vídeo para sensibilizar a los jóvenes sobre los peligros de internet.
Secuencia dos : internet ¿espacio peligroso o de emanipación para las mujeres?
I. Un espacio peligroso
dar un consejo
Whatsapp / Instagram
la obligación
Foto : ¿Adivina?
el imperativo
Videoclip Orange
el subjuntivo
II. Un espacio de emancipación
los usos del subjuntivo
Ni una menos (2 textos)
el pretérito perfecto : le passé composé
Proyecto final
Metodología comprensión lectora
Tuto Génially
I. Un espacio peligroso
Tipo de documento descripción
hipótesisexplicación mi opinión
Soler + infinitivo
une étoile = una estrella
maquillado,a
Da tu opinión
el imperativo tú y ejercicios
EE : imagina que una madre habla con su hija a propósito de Whatsapp e Instagram. La madre le da 2 órdenes y 2 prohibiciones.
Repaso
Jenifer López
Tipo de documento descripción
hipótesisexplicación mi opinión
https://estopalwasap.com/wp-content/uploads/2019/02/famosas-sin-maquillar-09.jpg
Imagina qué hay en esta parte
imperativo vosotros
hipótesisexplicación mi opinión
Tipo de documento descripción
Da tu opinión
el imperativo vosotros y ejercicios
EE : imagina 2 órdenes y 2 prohibiciones de un padre a sus dos hijas a propósito de las redes.
Repaso
le passé composé : el pretérito perfecto
Tipo de documento descripción
Da tu opinión
hipótesisexplicación mi opinión
Haz hipótesis
Repaso
ejercicio
Da tu opinión
passé composé
el imperativo nosotros y ejercicios
EE : imagina que una mujer habla con su marido a propósito de su hija y de las redes sociales. 2 órdenes y 2 prohibiciones nosotros.
II. Un espacio de emancipación
Tus impresiones Descripción hipótesis : Quizás + subjuntivo
II. Un espacio de emancipación
Actividad CE
Metodología : relacionar dos textos.
DS CE y EE
Canciones
Nos queremos fuertes
Ni una más
Una serie
Ni una más : Tras denunciar una agresión sexual en su escuela, una chica de 17 años se convierte en el centro de una investigación que afecta su vida y sus vínculos. +18 años
Ni una menos
Vivir sin miedo
Antipatriarca, Ana Tijoux
II. Un espacio de emancipación
Actividad CV
Actividad CA
El presente de subjuntivo primera parte
1. Verbos regulares :
presente de subjuntivo
yo indicativo
Infinitivo
CANTAR COMER VIVIR CAER DECIR HACER OIR DISTINGUIR PONER SALIR TENER TRAER VALER VENIR VER CONSTRUIR ESCOGER CONVENCER CONOCER NACER PARECER TRADUCIR
cante cantes cante cantemos cantéis canten
canto como vivo caigo digo hago oigo distingo pongo salgo tengo traigo valgo vengo veo construyo escojo convenzo conozco nazco parezco traduzco
règle générale : conjuguer à la 1ère personne singulier au présent indicatif puis enlever O et ajouter les terminaisons de l'autre groupe : terminaisons en ER pour les verbes en AR et terminaisons en AR pour les verbes en ER et IR.
coma comas coma comamos comáis coman
viva vivas viva vivamos viváis vivan caiga caigas caiga caigamos caigáis caigan diga digas diga digamos digáis digan haga hagas haga hagamos hagáis hagan oiga oigas oiga oigamos oigáis oigan distinga distingas distinga distingamos distingáis distingan ponga pongas ponga pongamos pongáis pongan salga salgas salga salgamos salgáis salgan tenga tengas tenga tengamos tengáis tengan traiga traigas traiga traigamos traigáis traigan valga valgas valga valgamos valgáis valgan venga vengas venga vengamos vengáis vengan vea veas vea veamos veáis vean construya construyas construya construyamos construyáis construyan escoja escojas escoja escojamos escojáis escojan convenza convenzas convenza convenzamos convenzáis convenzan conozca conozcas conozca conozcamos conozcáis conozcan nazca nazcas nazca nazcamos nazcáis nazcan parezca parezcas parezca parezcamos parezcáis parezcan traduzca traduzcas traduzca traduzcamos traduzcáis traduzcan
Sra Sagnole
El presente de subjuntivo segunda parte
4. Verbos con diptongo : Le E du radical devient IE aux 3 personnes du singulier et 3ème du pluriel. Le O du radical devient UE aux 3 personnes du singulier et 3ème du pluriel.
2. Totalmente irregulares :
ESTAR esté estés esté estemos estéis estén
HABER haya hayas haya hayamos hayáis hayan
SER sea seas sea seamos seáis sean
IR vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan
DAR dé des dé demos deis den
SABER sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan
PENSAR piense pienses piense pensemos penséis piensen
PODER pueda puedas pueda podamos podáis puedan
Se conjugan como pensar : querer, perder...
se conjugan como poder: soler, volver, soñar, contar,...
5. Verbos con cambio de vocal (affaiblissement) : Le E devient I à toutes les personnes. pedir, decir, seguir...
3. verbes en AR : prononciation identique à toutes personnes :
Verbes en - CAR : C devient QU devant E. BUSCAR busque busques busque busquemos busquéis busquen
Verbes en - GAR : G devient GU devant E. JUGAR (ue) juegue juegues juegue juguemos juguéis jueguen
Verbes en - ZAR : Z devient C devant E. AUTORIZAR autorice autorices autorice autoricemos autoricéis autoricen
REPETIR : repita, repitas, repita, repitamos, repitáis, repitan
6. Verbes à alternance : diphtongue/affaiblissement : preferir, sentir, dormir. Ils diphtonguent (ie, ue) aux 3 pers. du singulier et 3ème du pluriel et s'affaiblissent aux 2 1ères personnes du pluriel (i, u).
SENTIR : Sienta, Sientas, Sienta, Sintamos, Sintáis, Sientan DORMIR : duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman.
Proyecto final
Un cartel o un vídeo para avisar sobre los peligros de internet
Tuto pour savoir utiliser Génially pour une affiche interactive
notation
Tuto pour savoir utiliser Génially
affiche d'exemple très sobre
Fiche technique
Les étapes pour réaliser une affiche interactive : - s'inscrire sur Génially avec une adresse mail et un mot de passe à créer. C'est gratuit. - cliquer sur "Créer un Génially" et choisir "Présentation". - Choisir un modèle gratuit puis sélectionner deux pages (une seule ne suffira pas je pense). - réaliser l'affiche : positionnement du texte informatif, du logo, du slogan, des témoignages, des ordres conseils, interdictions (cliquer sur "A texte" en haut à gauche pour ouvrir plusieurs zones de texte). Changer la taille, la forme et la couleur de la police en haut. Ajouter des formes "ressources à gauche", des "éléments interactifs ", changer leur couleur, des images de votre ordinateur ou du site ("Pixabay" est légal). Choisir le fond (couleur ou image à gauche en bas). - faire les animations (voir le tuto) en cliquant sur l'icone de droite quand vous avez cliqué sur la zone à animer. Vous pouvez régler le moment où ça s'allume. Si vous voulez utiliser l'affiche en hauteur, il faudra tourner chaque élément en cliquant dessus et en bougeant l'icone juste en-dessous. - Donner un titre en haut à gauche à côté de "public" : prénom - initial du nom - classe. - enregistrer le projet en cliquant en haut à droite "prêt", la fusée. Ne pas cliquer sur réutilisable. Puis cliquer sur "partager". Enfin copier le lien et ouvrir dans une nouvelle fenêtre. - Vous copier le lien de la nouvelle fenêtre ouverte et vous m'envoyez ce lien par pronote ou par mail à magali.sagnole@ac-nantes.fr
Internet sin peligro
testimonios
Texto informativo
órdenes
consejos
Eslogán
Obligaciones
prohibiciones
Gracias y ... Ten cuidado en las redes sociales porque...
Metodología comprensión auditiva
le thème principal du document : 1) De quel type de document s’agit-il ? 2) Qui parle ? (nom, fonction, profession, âge, nationalité...) 3) De quoi il(s) parle(nt) ? (thème précis)LE CONTENU DU DOCUMENT : 4) Donner le plus de détails possibles sur ce qui est dit dans le document. Relever les connecteurs pour voir les différentes parties. le point de vue : 5) Queles sont les différents points-de-vue (accord, opposition…) ? 6) Quelle est la conclusion de ce document (point de vue général) ?la fonction et la portée du document. 7) à qui s’adresse le document (Jeunes, parents, touristes, gouvernement ...) 8) Quel effet est-il censé produire (vendre, informer, alerter ...)
toute la méthode
mapa mental entera
les stratégies pour comprendre et prendre des notes
Le compte-rendu
Para entrenar
I. Un espacio peligroso
Da tu opinión
Tus impresiones Descripción hipótesis : Quizás + subjuntivo
Vocabulario
Publicado en Facebook
Explica la situación hipótesis : Acaso + subjuntivo
Da tu opinión
Ejercicio EE
Da tu opinión
La verdad
el imperativo usted / ustedes y ejercicios
Ejercicio
DS EE cartel
Extracto 1
Haz clic en Youtube para ver los vídeos con subtítulos
Extracto 2
cuestionario
Extracto 3
Ejercicio imperativo
el imperativo usted / ustedes y ejercicios
ejercicio EE : imagina las órdenes de Merlí a los padres de sus alumnos : ustedes, 2 órdenes y 2 prohibiciones
1C
1G
1LVC
En contacto 1ère p.13 - 14 - 15
No seas estrella video Unicef
Via libre p.90
1 LVC
utiliza los conectores, la hipótesis
Escoge un video y prepara una presentación de este vídeo para tus camaradas, al final escribe 10 palabras necesarias para la presentación.
1/ conoces a las amigas que aconsejan a tus hijos
2/ tu vida en las redes tiene público
3/ Eres la misma persona en las redes sociales
4/ niños ciberacosadores
5/ Se te ha pasado por la cabeza enviar esta foto
7/cibercontrol
6/ Eres lo que publicas
8/ Qué serías capaz de hacer por un like
Ahora, prepara 5 preguntas sobre tu vídeo, la próxima vez, deberás contestar todas las preguntas Kahoot
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo Me parece peligroso que + subjuntivo Me parece injusto que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 1 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre el fotomontaje utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me da pena que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No tolero que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me da miedo que + subjuntivo Es intolerable que + subjuntivo Me da asco que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre la trayectoria de Teresa Perales utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me fascina que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Da tu opinión sobre el fotomontaje utilizando 2 de las estructuras siguientes :
Me parece increíble que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo no pienso que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo
Imagina que la chica de la foto escribe un mensaje a los directores de las plataformas como Facebook : escribe 2 órdenes y una prohibición ustedes.
Da tu opinión sobre la fotografía utilizando 2 de las estructuras siguientes :
(No) me gusta que + subjuntivo Me da pena que + subjuntivo Me alegra que + subjuntivo Me sorprende que + subjuntivo No acepto que + subjuntivo No me parece que + subjuntivo