Articles des Actes + Enregistrement des Ateliers

Les actes du clic 2020

Les actes, sont des articles, publiés après le congrès du CLIC, afin de garder une trace des contributions proposées, et de capitaliser les apports des participants.

Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance est-ce possible ?

Travailler sans papier et continuité pédagogique

Christelle jouve

Hacéne Saidj

Les plans de travail et autres feuilles de routes en histoire-géographie dans le secondaire

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis

Caroline Pers

Tuyet Tram Dang Ngoc

Caroline meyer

Manon Guerente

Les outils de la ludification du débutant au superboss

Développer une classe inversée coopérative

Anne-Claude Meunier

Damien Scimeca

L'interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section

10 règles simples pour implanter une classe inversée

Antoine Taly

Isabelle Gras

Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'information

Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique pour favoriser l’apprentissage.

Mathieu Denel

Cindy Facon

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature de E. Orsenna

Classe solidaire

Christine Lhomeau

Patricia Mothes

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Les actes du clic 2020

Les actes, sont des articles, publiés après le congrès du CLIC, afin de garder une trace des contributions proposées, et de capitaliser les apports des participants.

Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l'apprenant ?

Français

Marie-Sylvie Claude

Jacques Crinon

Laurence Cherel

Catherine Madrid

Créer une histoire interactive pour et avec les élèves grâce à glide

Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingo

Elodie Lahaye

Elisée Reclus

Patrice Nadam

Mélanie Fenaert

Virgile Mangiavillano

Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives ?

Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonome

Caroline Meyer

Marie-Camille Coudert

Anne-Claude Meunier

Tout commence par et dépend du "contrat didactique"

Doctools : une boîte à outils géniale

Senyo Yao Klutse-Doe

Stéphane Guyon

Venez découvrir la boite à outils de la "classe renversée"

Chefs d'oeuvres ! vous avez dit chefs d'oeuvres ?

Corinne Morlon

Jean-Charles Cailliez

Virginie Abbas

Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybride

Genial.ly et ses usages pédagogiques

Caroline Meyer

Anne-Claude Meunier

Christophe Desmarets

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L'envers et l'endroit d'une pédagogie active

SVT : l'année de 2nde en 5 plans de travail

Lynda Nawel Tebbani

Grégory Michnik

Contenus et modalités de formations en stage "classe inversée"

Menus au choix

Dominique Pairault

Héloïse Kiriakou

Aurélie Le-Hir

Martial Gavaland

Valérie Boucher

L'utilisation pédagogique du téléphone portable

PopLab : distanciel, présentiel ? Popez vos cours

Aurore Mlynczak

Philippe Steger

Des outils numériques pour enseigner l'EMI pendant et hors la classe

La classe inversée : outils inclusifs pour les élèves en situations de handicap ?

Marjorie Decriem

Claude-Marie Polo

Un exemple d"environnement d'apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies actives

Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques

Eve Pouliot

Mickaël Bertrand

De la coopération entre élèves à la coopération entre adultes

Espaces scolaires, pédagogie et climat de classe

Caroline Veltcheff

Aurelien Berthaut

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De la classe inversée à de nouvelles aventures

Vers une pédagogie des interactions

Caroline Mathias- Guyader

Olivier Delaby

Kahoot : une application ludique au service de la pédagogie

Classe renversée en fin de cycle 4

Fanny Moyart

Fethi Boutelaa

Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante

Comment dynamiser les activités en classe (orales ou écrites)

Marie-Annick Mattioli

Gilda Ayerdi

Démultipliez les potentialités de votre genial.ly avec les outils S'cape

Faire créer un escape game par les élèves

Nadam Patrice

Mélanie Fenaert

Marion Dubois

Des Balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en histoire géographie

Comprendre grâce à la manipulation

Mélody Durand

Jordi Colomer

INVEST : une classe INVErsée pour l'apprentissage des bioSTatistiques en L1

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D

Philippe Malbête

Eric Lucy

Aurélie Khimoun

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Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le Module H5P !

Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"

Guillaume Garçon

Vincent Schoeffter

Les Qr code pour faire parler les murs et les copies afin de renouveler sa posture et la repenser la relation à l'élève

Comment débuter en classe inversée

Damien Scimeca

Marie Fourcade

Claire Dreyfus

Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle !

Une expérience d'enseignement par internet

Charlie Rollo

Gilbert Monna

Planter la persévérance... l'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative

Gwladys Duchanois

Sydalise Dufestin

Diana Leocadie

Créer des vidéos interactives avec H5P et les exploiter avec Moodle

Quand le virus nous amène à réfléchir, à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?

Jordi Colomer

Martial Gavaland

Ecrits scolaires : entre normes et création au singulier, un apprentissage

Celestin Freinet, le premier des inverseurs

Aurélie Guitton

Claire-Marie Greiner

Laure Masse

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Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie

L'histoire dont vous êtes le héros pédagogique

Grégory Michnik

Jordi Colomer

Gaëlle Hallez

Manon Fouques

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique

Construire son plan en.. 1h ! Vous allez y arriver !

Martial Gavaland

Valérie Boucher

Khadija Benhamza

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active

Nicolas et les Nicoins

Nicolas Mellier

Caroline Musserotte

SVT

Sauvez le fils EI

Marion van Brenderode

Laurence Chapon

Le plan de travail numérique ludifié, pour un travail autonome et une évaluation formative adaptée

Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins

Anne-Claude Meunier

Marina Armand

Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan

A la recherche d'une cohérence

Damien Scimeca

Marlène Chemin

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"Pour une école heureuse" une école maternelle repensée globalement

Réaliser des Podcasts educatifs

Cécile Cathelin

Stéphanie Chaudron

Marie Marquiset Camboly

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classes : vers une autonomie des apprenants

Dessiner la syntaxe à l'université

Christelle Texier

Hélène Josse

Aide-moi à apprendre avec mes émotions

Mettre en activité les élèves à distance

Pascale Haag

Geneviève Ponsonnet

Création de jeux enquêtes

Classe renversée, quand l'élève fait la capsule

Marie Fourcade

Claire Dreyfus

Hélène Goulas

Inverser la classe avec les outils du web 2.0 et les réseaux sociaux

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? Une présentation du logiciel libre et gratuit SACoche.

Dina Elkordy

Stéphane Guyon

Dispositif de la classe inversée appliqué à une séquence sur le théâtre : analyse et perceptions des apprenants

Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction des copies

Marie-Camille Coudert

Tassadit Toumert

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Mathématiques

La pédagogie de Montessori de l'adolescent : 12 - 18 ans

Alain Müller

Manuel Penin

Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe

Livre bilan sur Les classes inversées par ceux qui les font

Cassandra Courjaud

Patrice Cuperty

Escape game virtuel

Evaluation : les élèves aux manettes

Marie-Camille Coudert

Nathalie Braun

Les ceintures de compétences au collège: rendre l’élève acteur de son évaluation

Un corrigé renversant

Christelle Jouve

Caroline Meyer

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)

Travail formatif et collaboratif avec LearningApps

Nelly Davidian

Mélanie Fenaert

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographie

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés ?

Damien Scimeca

Juliette Benelli

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Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s'inspirant des neuro-sciences dans une classe inversée

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspectives internationales

Mourad Allali

Mickaël Bertrand

La classe inversée, support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en chinois

Réussir son escape game virtuel avec genial.ly

Julien Kervedaou

Cendrine Jupin-Petit

Mélanie Fenaert

Patrice Nadam

Des élèves "co-chercheurs" qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonter

Enseigner à des groupes hétérogènes : la différenciation comme levier d'apprentissage

Caroline Musserotte

Gnôthi Seauton O

La continuité pédagogique : une occasion de (re)penser ses pratiques

Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance

Maxime Duquesnoy

Laëtitia Leraut

Évaluations et entrainements personnalisés en mathématiques avec MathALEA

Histoire

Patrick Rayou

Remi Angot

Expérimentation de la classe inversée pour l'enseignement de la programmation Python à l'université

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l'université : une expérience du Web 2.0

Pierre Poulain

Ali Mouhouche

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#Atonlabd'idées

Réaliser des Podcasts educatifs

Cécile Cathelin

Alexandra Yung

Candice Lartigue

De multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupes

Ma cogni'classe inversée : quand les neuro-sciences rencontrent la classe inversée

Antonio Chapeira

Valérie Fayt

Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiques

Renaud Couder

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