Estilos de Enseñanza en Educación Física

ESTILOS DE ENSEÑANZA(MUSKA MOSSTON)

Cano Patiño Ricardo Alejandro GRUPO: 302

Estilo de enseñanza

Se enfoca no sólo en el aprendizaje, sino también en la manera en cómo el individuo se compromete, se orienta o combina varias experiencias educativas. Existen varias formas: -Tradicionales -Participativos -Fomentan la individualización -Cognitivos -Creativos

Mando directo (tradicional)

Total protagonismo del profesor en la toma de decisiones en las 3 fases: Preimpacto, Impacto y Postimpacto. La función del alumno simplemente es ejecutar, seguir y obedecer . El aspecto esencial es la directa e inmediata relación entre el estímulo del profesor y la respuesta del alumno.

Descubrimiento guiado (cognitivo)

Su metodología se basa en la formulación de problemas orientados por el profesor y la solución progresiva del alumnado. El rol del profesor es ser guía, planteará preguntas orientativas para que los alumnos busquen por sí mismos posibles soluciones, además de implementar el feedback. El rol de alumno es indagar, descubrir por sí mismo la solución clara, por tanto, es creador de su propio conocimiento.

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Asignación de tareas (tradicional)

El alumno asume parte de las decisiones interactivas en cuanto a la posición y organización de los mismos y al ritmo de ejecución, da paso hacia la autonmía y la individualización del alumno. Una vez dado el estímulo inicial el profesor, el alumno toma la decisión de la actividad, el final, el ritmo o la cantidad.

Enseñanza recíproca (participativo)

Crear una realidad para lograr una serie de objetivos intrínsecos que forman parte de los dos aspectos más imporantes del estilo: 1.- Las relaciones sociales entre compañeros. 2.- Condiciones para ofrecer feedback.

GLOSARIO Feedback: La respuesta que transmite un receptor al emisor, basándose en el mensaje recibido, siendo ésta una comunicación bidireccional entre dos personas, donde definimos un emisor y un receptor. Intrínseco: Que es propio o característico de la cosa de la que se está hablando, una cualidad íntima o esencial que se expresa por sí misma y no depende de las circunstancias.

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Grupos Reducidos (participativo)

Implica una mayor responsabilidad del alumno.Cada miembro del grupo tiene un papel o rol determinado dentro de él.

Programas Individuales (individualización)

Toma en cuenta el interés del alumno, su ritmo de aprendizaje, niveles de aptitud, etc.El elemento importante es la evaluación de manera relativa, ya que puede darla el compañero, el profesor o el propio individuo en una tarea de autoevaluación.

Resolución de problemas (cognitiva)

El alummo encuentra por sí mismo la respuesta con total independencia del profesor. Es el estilo más avanzado de todos.

Creatividad (cognitivo)

Búsqueda de alternativas para la resolución de problemas motrices, estimulando así la creatividad del alumno, lo que significa una gran independecia.

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