Elaboración y resolución de dos casos prácticos como educador social

Presentación

Elaboración y resolución de dos casos prácticos.

EL EDUCADOR SOCIAL EN CONTEXTOS SOCIOLABORALES

ÍNDICE

Bibliografía

12

Planteamiento caso 2

Caso 1

Propuesta de solución

Planteamiento caso 1

Fichas de descripción

12

Evaluación

Evaluación caso 1

10

Gracias

13

Justificación de la elección

11

Caso 2

CASO 1. MEDIACIÓN ENTRE COMPAÑERAS

El educador social en el área socioeducativa.

Planteamiento del caso

El siguiente caso se desarrolla en un instituto de Educación Secundaria (IES) en una zona rural de la Sierra de Gata, en la zona norte de la provincia de Cáceres. La figura del educador social está presente en el instituto en el departamento de orientación y sus funciones son socio-educativas, colaborando con los docentes junto con la orientadora del centro.

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

* indicadores *

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• Número de conflictos detectados y modo de resolución
• individuos involucrados en los conflictos y en su resolución
• Número de veces en las que una misma persona se ve involucrada en un conflicto
• Nivel de participación del alumnado en las distintas actividades planteadas

• Número de padres y madres involucrados en las actividades planteadas y reuniones concertadas.
• Nivel de participación del profesorado en las actividades formativas
• Grado de implicación del profesorado en las actividades formativas y/o lúdicas propuestas

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1. Realización de una entrevista breve con los alumnos voluntarios que forman parte del programa de mediación cuando éste lleve implantado al menos dos trimestres del curso.

CASO 2. EL COVID EN UNA RESIDENCIA DE ANCIANOS

Ámbito de la tercera edad

El secreto de una buena vejez no es otra cosa que un pacto honrado con la soledad

Gabriel García Márquez

UNA RESIDENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

OBJETIVO

BREVE PUESTA EN SITUACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL CASO

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

* indicadores *

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• Número de personas mayores que participan en las "visitas virtuales"
• Número de personas mayores que participan en el resto de actividades virtuales.
• Número familiares por residente que participan en las visitas.
• Grado de implicación de los trabajadores del centro

• Número de entidades y organizaciones involucradas en el proyecto.
• Nivel de participación del profesorado en las actividades formativas

¿POR QUÉ ESTA PEC Y NO LA OTRA?

Decidí realizar esta PEC porque a nivel personal constituía un mayor reto para mí. Las nuevas tecnologías y las TIC's nunca han sido mi fuerte y en el transcurso del grado en Educación Social me he dado cuenta de que esto tiene que cambiar ya que es una parte fundamental en el futuro de esta profesión sea en el ámbito que sea

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Bibliografía básica

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Martín-Cuadrado, A., Gallego-Gil, D.J. y Alonso-García, C (2010) El Educador Social en Acción: de la Teoría a la Praxis. Madrid, España: Ramón Areces.

¡GRACIAS!

Aurora Almeida Rodríguez