10 pasos o elementos

EXPERIENCIAS DE AULA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRESENTACIÓN: El proyecto GEOVACUI-2 pretende estimular la participación ciudadana en actividades vinculadas a la investigación, con el objetivo de fomentar la cultura científica en la sociedad, así como la conciencia crítica a partir de la reflexión informada y colaborativa (variados puntos de vista síncronos) sobre un fenómeno complejo y multifactorial como el aquí tratado: la despoblación en el medio rural.

LA EXPERIENCIA : El objetivo de la actividad es diseñar un conjunto de actividades o un proyecto para que los estudiantes conozcan las principales áreas de despoblación que existen en España y tomen conciencia de sus principales riesgos. De cara a dar uniformidad al “Compendio de Buenas Prácticas”, se deben concretar los siguientes aspectos:

ÁREA Y CURSO: Geografía e Historia : 1º, 2º, 3º y 4º ESO Geografía: 2º Bachillerato

UNIDADES DIDÁCTICAS:

• Geografía de la población
• Geografía de las actividades económicas
• Desequilibrios económicos
• Desafíos territoriales/medioambientales

EN SINTONÍA CON OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

FRAMEWORK: COMPETENCIAS EN SOSTENIBILIDAD

• Pensamiento crítico
• Pensamiento sistémico
• Toma de decisiones colaborativa
• Responsabilidad hacia generaciones presentes y futuras

COMPETENCIAS CLAVE:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital. Aprender a aprender.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencias sociales y cívicas.
• Conciencia y expresiones culturales.

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD:

Opción 1: con el StoryMap creado por el equipo GEOVACUI sobre la despoblación en España crear una actividad con un enfoque basado en problemas.

Opción 2: crear un StoryMap con datos oficiales demográficos y apoyo visual sobre la despoblación en el entorno del centro educativo (comarca, provincia, CCAA...) y desarrollar actividades para el análisis y posibles propuestas de solución.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

• Un objetivo cognitivo/conceptual
• Un objetivo procedimental
• Un objetivo actitudinal

RECOMENDACIONES: PREGUNTAS BÁSICAS DE METACOGNICIÓN: ¿Qué he aprendido? ¿Para qué? ¿Lo que he aprendido con qué otras asignaturas se relaciona?

RESULTADOS Cuantitativos: resultados de los instrumentos de evaluación. Cualitativos: resultados de los objetivos didácticos propuestos y de las competencias adquiridas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

SI QUIERES PARTICIPAR EN EL PROYECTO CONTACTA CON NOSOTROS: proyectogeovacui@gmail.com