LA RELACIÓN EDUCADOR-EDUCANDO
Este artículo tiene como base la tradicional distinción entre educar e instruir, y asume que el fin de la educación es la formación integral de la persona
PERSPECTIVAS PARA ABORDAR ESTA RELACIÓN
- Apego- Motivación - Desarrollo de fortalezas y talentos - Contexto del aprendizaje y desarrollo del lector
CONCLUSIÓN
- El desarrollo del apego en la relación educador-educando obedecerá a una necesidad de cooperar, negociar y consensuar en los escenarios sociales donde participa el educand. - motivación es un factor clave dentro del proceso de aprendizaje. - El enfoque de educación basado en las fortalezas (López y Louis, 2009) refiere a posturas filosóficas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. - la existencia de profesores que medien de manera efectiva en el aprendizaje de la lectura resulta una condición sine qua non para el acceso a los bienes culturales, la pertenencia a una comunidad de lectores y la inclusión social.
Fuentes
Relación educador-educando
lara.lp0202
Created on December 17, 2020
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Connectors Infographic
View
Essential Infographic
View
Practical Infographic
View
Akihabara Infographic
View
The Power of Roadmap
View
Artificial Intelligence in Corporate Environments
View
Interactive QR Code Generator
Explore all templates
Transcript
LA RELACIÓN EDUCADOR-EDUCANDO
Este artículo tiene como base la tradicional distinción entre educar e instruir, y asume que el fin de la educación es la formación integral de la persona
PERSPECTIVAS PARA ABORDAR ESTA RELACIÓN
- Apego- Motivación - Desarrollo de fortalezas y talentos - Contexto del aprendizaje y desarrollo del lector
CONCLUSIÓN
- El desarrollo del apego en la relación educador-educando obedecerá a una necesidad de cooperar, negociar y consensuar en los escenarios sociales donde participa el educand. - motivación es un factor clave dentro del proceso de aprendizaje. - El enfoque de educación basado en las fortalezas (López y Louis, 2009) refiere a posturas filosóficas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. - la existencia de profesores que medien de manera efectiva en el aprendizaje de la lectura resulta una condición sine qua non para el acceso a los bienes culturales, la pertenencia a una comunidad de lectores y la inclusión social.
Fuentes