Condicionamiento operante
- Devy Romero
- Dafne Zamudio
- Ximena Rivera
- Eduardo Rodríguez
- Isabella Montessoro
- Pamela Herrera
El condicionamiento operante, también llamado condicionamiento instrumental, es un método de aprendizaje que se produce mediante la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con un determinado comportamiento o patrón de comportamiento. A través del condicionamiento operante se hace una asociación entre un comportamiento y una consecuencia de ese comportamiento. Fue descrito por primera vez por el psicólogo conductista Burrhus Frederic Skinner como un método de aprendizaje para aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en el futuro, esta se basa en una premisa simple: las acciones seguidas por el refuerzo tenderán a repetirse. A la inversa, las acciones que resulten en castigos o consecuencias indeseables se debilitarán y será menos probable que vuelvan a ocurrir en el futuro.
Elementos del condicionamiento operante:
De las investigaciones de Thorndike se derivaron tres leyes:
- Reforzamiento positivo: El proceso mediante el cual se fortalece una conducta con la presencia de un evento que le sigue.
- Reforzamiento negativo: Se retiran o eliminan ciertas consecuencias, se fortalece la conducta al retirar el castigo.
- Castigo: Es el estímulo que es administrado inmediatamente después de una respuesta, disminuye una probabilidad de que esta ocurra de nuevo.
1. Ley del ejercicio: dice que la practica de la respuesta apropiada fortalece la conexión entre esta y el estímulo.2. Ley de la preparación: cuando un sujeto está preparado para hacer algo, ello le satisface. 3. Ley del efecto: cuando a una conducta le sigue una recompensa tiende a repetirse la conducta.
Generalización y discriminación:
Cuando la respuesta en una situación no se limita a un estímulo y hay otros estímulos similares al original que pueden producir reacciones, se le llama generalización de un estímulo.
En cambio, la discriminación es todo lo contrario, ya que las respuestas en una situación no se extienden a los estimulos similares, sino solo a circunstancias o estímuos específicos.
Extinción y recuperación espontánea
Moldeamiento o método de aproximaciones sucesivas
Es común que al prestar atención se fortalezcan las acciones que se pretendían desalentar. Por el contrario la falta de atención, en estos casos retirar el reforzamiento, extingue la conducta no deseable.
Es una estrategia de reforzamiento positivo para aprender nuevas respuestas operantes. Cuando la conducta se encuentra ya bien establecida, el entrenador debe comportarse de manera más exigentecontinuando así hasta alcanzar el próposito planteado.
Posteriormente decrece hasta extinguirse. Esto se puede ver en la conducta emocional del berrinche, para extinguirlo y lograr una mejoría sustancial, se debe ser persistente en la estrategia de no reforzamiento.
Fregoso,M. & Gutiérrez, M. (s.f). Psicología básica. Consultado el 17 de diciembre de: http://elearning.sucre.edu.mx/pluginfile.php/20040/mod_resource/content/0/Capi%CC%81tulo%205%20-%20Aprendizaje.pdf?redirect=1
Condicionamiento operante
Xime Rivera
Created on December 17, 2020
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Condicionamiento operante
El condicionamiento operante, también llamado condicionamiento instrumental, es un método de aprendizaje que se produce mediante la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con un determinado comportamiento o patrón de comportamiento. A través del condicionamiento operante se hace una asociación entre un comportamiento y una consecuencia de ese comportamiento. Fue descrito por primera vez por el psicólogo conductista Burrhus Frederic Skinner como un método de aprendizaje para aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en el futuro, esta se basa en una premisa simple: las acciones seguidas por el refuerzo tenderán a repetirse. A la inversa, las acciones que resulten en castigos o consecuencias indeseables se debilitarán y será menos probable que vuelvan a ocurrir en el futuro.
Elementos del condicionamiento operante:
De las investigaciones de Thorndike se derivaron tres leyes:
1. Ley del ejercicio: dice que la practica de la respuesta apropiada fortalece la conexión entre esta y el estímulo.2. Ley de la preparación: cuando un sujeto está preparado para hacer algo, ello le satisface. 3. Ley del efecto: cuando a una conducta le sigue una recompensa tiende a repetirse la conducta.
Generalización y discriminación:
Cuando la respuesta en una situación no se limita a un estímulo y hay otros estímulos similares al original que pueden producir reacciones, se le llama generalización de un estímulo. En cambio, la discriminación es todo lo contrario, ya que las respuestas en una situación no se extienden a los estimulos similares, sino solo a circunstancias o estímuos específicos.
Extinción y recuperación espontánea
Moldeamiento o método de aproximaciones sucesivas
Es común que al prestar atención se fortalezcan las acciones que se pretendían desalentar. Por el contrario la falta de atención, en estos casos retirar el reforzamiento, extingue la conducta no deseable.
Es una estrategia de reforzamiento positivo para aprender nuevas respuestas operantes. Cuando la conducta se encuentra ya bien establecida, el entrenador debe comportarse de manera más exigentecontinuando así hasta alcanzar el próposito planteado.
Posteriormente decrece hasta extinguirse. Esto se puede ver en la conducta emocional del berrinche, para extinguirlo y lograr una mejoría sustancial, se debe ser persistente en la estrategia de no reforzamiento.
Fregoso,M. & Gutiérrez, M. (s.f). Psicología básica. Consultado el 17 de diciembre de: http://elearning.sucre.edu.mx/pluginfile.php/20040/mod_resource/content/0/Capi%CC%81tulo%205%20-%20Aprendizaje.pdf?redirect=1