למידה פעילה

מה מאפשר למוח ללמוד טוב יותר ?

למוח שלך יכולות מדהימות, אך הוא לא הגיע עם מדריך הוראות

עוד מעט נתחיל

ללמוד איך ללמוד

ככל שנפעיל יותר חושים בזמן הלמידה הידע יוטמע ביותר אזורים במוח שלנו

איך נשתמש בחוש השמיעה ללמידה טובה יותר ?

קריאה בקול רם החומר נשמר בזיכרון טוב יותר מעלה את רמת הריכוז מסייע להבנת הנקרא

חיזוק הלמידה באמצעות חוש השמיעה

סיכום פיסקא בקול רם לאחר כל פיסקא - להסביר לעצמי את מה שקראתי במשפט אחד.

חיזוק הלמידה באמצעות חוש השמיעה

לשוחח על החומר ללמוד עם חבר לספר להורים על מה שלמדתי מחזק את הזיכרון ומאפשר לגלות מה אני זוכר

איך המוח שלנו עובד ? מה משפיע על מה שאנחנו זוכרים או שוכחים ?

מאחורי הקלעים של תהלכי הלמידה:

מה קורה במוח שלנו כשאנו לומדים ? איך החומר יכול להילקלט טוב יותר ? יצירת תהלכי למידה אפקטיביים

מהו דפוס החשיבה שלנו ?

על פי פרופסור קרול דואק

דפוסי חשיבה

על פי פרופסור קרול דואק

דפוס חשיבה מקובע

כל אחד נולד עם כישרון ויכולת שכלית שאינה ניתנת לשינוי. או ש"יש לך את זה" או שלא

דפוס חשיבה מתפתחת

יש שלנו את היכולת להתפתח ולהשתנות ש לנו את היכולת לאמן את המוח ולהפוך לחכמים יותר. השקעה והתמדה יחזקו את היכולות והכישרונות שלנו.

חשיבה מתפתחת

חשיבה מקובעת

קושי במתמטיקה

אני ממש לא טוב במספרים מתמטיקה זה לא התחום שלי מי בכלל צריך לדעת את הנוסחאות בחיים

אני צריך עזרה מורה פרטית אולי יש דרך אחרת ללמוד את זה

VS

חשיבה מתפתחת

חשיבה מקובעת

כישלון במבחן

אני כזה גרוע אני בעצמי כישלון אין לי מה להשקיע גם ככה אני לא אצליח

אגש למועד ב למה נכשלתי ? מה עניתי לא נכון ? מה אני יכול לעשות אחרת ?

VS

למצוא את הדרך הנכונה עבורנו

להבין שזה תהליך עדיין

להאמין בעצמנו

5 דרכים לחיזוק חשיבה מתפתחת

חשיבה מתפתחת

להשקיע ולהתמיד

למידה משגיאות

מה גילתם היום פעם ראשונה ? מה היה לכם חדש היום ? במה שינתם את דעתכם היום ? דבר אחד שלמדת היום ? משהו שגרם לי לשנות את דעתי

1. האם המוח מפסיק להתפתח בגיל 18 ? 2. לכל אחד יש מנת משכל קבועה 3. לא ניתן לפתח כישרון זה משהו שנולדים איתו 4. הכישורים הם תוצאה של האזורים המפותחים במוח שלך ? או האזורים במוח התפתחו בגלל ההשקעה באותם תחומים.

כדי להצליח אנחנו צריכים להאמין ביכולות שלנו, למצוא את הדרך הטובה עבורנו. להשקיע וללמוד משגיאות !

Lorem ipsum dolor

מה גורם למוח שלנו לזכור טוב יותר ?

היכן מאוחסן המידע ?

תהליכי עיבוד המידע במוח

קידוד

מידע

אחסון

תהליכי עיבוד המידע במוח

מידע

קידוד

מידע

ראיה

רגש

טעם

שמיעה

ריח

למידת רב חושית

ריח

שמיעה

מישוש

מבנה הפרח

ראיה

ככל שנפעיל יותר חושים בזמן הלמידה הידע יוטמע ביותר אזורים במוח

למידה אקטיבית למידה פעילה

להקשיב למורה ?

האם זו למידה פעילה ?

להעתיק את החומר מהלוח ?

האם זו למידה פעילה ?

לסכם במילים שלך את החומר מהלוח ?

האם זו למידה פעילה ?

לקרוא סיכום של חברים?

האם זו למידה פעילה ?

לעבור על הסיכום עם מרקר משפטי מפתח ?

האם זו למידה פעילה ?

- בלמידה למבחן – לכתוב שאלות על החומר ?

האם זו למידה פעילה ?

לענות על השאלות בקול רם

האם זו למידה פעילה ?

למידה פעילה

למידה עם עוד חושים או תהליך של חשיבה

חשיפה לידע

- מה זה למידה פעילה ?

למה אני שוב שואלת אתכם מה זה ?

מי יהיה הראשון שיגלה את התמונה ?

start

"ככה אני ואני לא יכול להשתנות "

חשיבה מקובעת

חשיבה מתפתחת

חדר בריחה

כמה אנו זוכרים מימה שאנו שומעים ?

כמה אנו זוכרים מימה שאנו שומעים ?

כמה אנו זוכרים מימה שאנו שומעים ?

אנו זוכרים 10% מימה שאנו שומעים

איך נשתמש בחוש השמיעה ללמידה טובה יותר ?

למידה פעילה הסיפור של אילון

איך נשתמש בחוש השמיעה ללמידה טובה יותר ?

קריאה בקול רם

האם העיצוב באינטרנט משפיע על ההתנהלות שלנו ?

חיזוק הלמידה באמצעות חוש הראיה

אסתיטיקה

חיזוק הלמידה באמצעות חוש הראיה

להוסיף 2 תמונות - מסודר ומבולגן

אסתיטיקה המוח קולט יותר מידע כשהחומר מסודר, מחולק לקטגוריות ומודגש בצבעים לפי נושא

כמה אנחנו זוכרים מימה שאנחנו קוראים? ומימה שאנחנו רואים ?

אנו זוכרים 20% מימה שאנו קוראים 60%-80% מימה שאנחנו רואים

חיזוק הלמידה באמצעות חוש הראיה

להיעזר באמצע המחשה דגמים תמונות - לחפש תמונות בנושא בגוגל מפות לעשות תרשמים

חיזוק הלמידה באמצעות חוש הראיה

לדמיין את התשובה

איך דויד הרג את גוליית ?

דקה למילוי שאלון

להתראות בשבוע הבא

מחברת מבולגנת ואז שוב - לשים תמונה

חיזוק הלמידה באמצעות חוש השמיעה

קריאה בקול רם החומר נשמר בזיכרון טוב יותר מעלה את רמת הריכוז מסייע להבנת הנקרא

שלושת חושים

• טיפ – איזה חוש זה
• טיפים ממוספרים , חוש ממוספר
• 13
• 22

למידה אקטיבית שמעורבים בה כמה שיותר חושים

לשים תמונה של מפות לצלם תרשים שלי של החומר : למידה רב חושית - לפצל לשמיעה ולראיה

כתיבה ? איזה חוש זה ?

Write a Subtitle

כתיבה

אחרי כל פיסקא לרשום את המסר הכללי במילים שלך במשפט אחד

https://www.youtube.com/watch?v=Zvso-ZJpc9Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Zvso-ZJpc9Q&feature=youtu.be

https://sites.google.com/site/hagitlahavenglishzone/dqdwq-ltykwn/hwwh-mwslm--present-perfect

יציאה לתיבת בריחה של 10 דקות

כל פיתרון בתיבת בריחה נותן טיפ – ללמידה רב חושית.

איך היה החדר בריחה ? מה דעתכם על העיצוב של המצגת ? של החדר בריחה ? אם לא הייתי משקיעה בעיצוב של המצגת ועושה שסגנון הזה, זה היה משנה לכם ?

המוח "אוהב" את ההנאה העולה מהאסתטיקה, הצבעוניות והיצירתיות

מה זה משנה איך המחברת שלי נראית ?

• איך המחברת שלכם ? מסודרת ?

בהתחלה מופיע דפים מהחברת של אילון ואחר כך ממחברת מסודרת.

אולי השאלה הזו טובה לתחילת המפגש הבא

האם ללמוד ממסך מחשב טלפון או מספר או דף מודפס ?

לשים תמונה של מפות לצלם תרשים שלי של החומר : למידה רב חושית - לפצל לשמיעה ולראיה

• קריאה
• קריאה בקול רם
• למה ?
• כי אני מפעילה את אברי החישה: דיבור ושמיעה.
• חוץ מיזה שזה גם מעלה את רמת הקשב ומקטין בעיות של אי הבנת הקריאה.
• עליכם לעצור את הקריאה מדי פעם ולענות לעצמכם על שתי שאלות: מה הנושא? במידת האפשר: מהו התת-נושא? מה אמרו עליו?
•  
•  
• קריאת סיכום כללי לקראת מבחן ?
• לקרוא פיסקא לזמן במשפט
• למה ?
• מפעיל כתיבה, חוש ראיה בהקשר של התמצאות במרחב.

כמה שיותר מוחשי

לומדים על פרח – לקחת פרח ולפרק אותו מערכת העיכול – למצוא שרטוט טוב שתוך כדי קריאה נעזרים בו

אנגלית

• סרטונים ביוטיוב שמסבירים על הפעלים – אולי להראות סרטון , לשאול מה הם לומדים כרגע באנגלית...

להכניס למקטע של סרטון

• לחפש באנגלית חומר על משהו שמעניין אותם בתמונות , זה לא עומס מילים , ויזואלי – תמונות ציורים עוזר להבין וזה גם מעניין אותם.
• לצלם מסך על נושא שיכול לעניין אותם

בהירות - מפת חשיבה

• מיפוי בצורה ויזואלית את הנושאים – מאפשר לחוש הראיה לזכור טוב יותר..

• לרשום הערות במהלך השיעורים - האם לכתוב בידיוק מה שהמורה אומרת או משהו קצר במילים שלכם ?
• כשאתם כותבים מה שהמורה אומרת אתם כותבים אוטומת והדברים פחות נטמעים לכם בזיכרון. אם תכתבו במילים שלכם זה מכפיל את הלמידה ובעתיד קל יהיה לכם

למידה רבה חושית – חזותי

• לרשום סיכומים של החומר שנלמד בשיעורים, במילים שלך.
• לסמן במרקר במחברת ובספר, רעיונות חשובים, בספר לכתוב רעיונות בצידי העמוד.

אנגלית

• להכין כרטיסיות לאוצר מילים חדש ולחזור עליהן לעתים קרובות.
• לראות סרט עם תרגום באנגלית – בנפלקס ולדעת איך אפשר לעשות את זה ביוטיוב עם שירים – להוסיף שיר לדוגמא – פחות מתאים ספיציפי לאנגלית

למידה רבה חושית – חזותי - מעודכן

• לרשום הערות במהלך השיעורים ולחזור עליהן לעתים קרובות – חזרתיות משמעותית
• ל לכתוב במילים שלך.
• עיצוב גרפי - לסמן במרקר במחברת ובספר, רעיונות חשובים, בספר לכתוב רעיונות בצידי העמוד.
• להכין כרטיסיות הברקה - לאוצר מילים, שאלות למבחן , שולף מהזיכרון חדש ולחזור עליהן לעתים קרובות.

למידה מסרטים

לראות סרטונים בנושא מסויים - נחקק לנו או סרט בלי תרגום

שמיעתי

• לשבת במקום ובסביבה שמאפשרת הקשבה למורה. מינימום גירויים אחרים.
• לספר למישהו אחר מה שלמדת, ללמוד עם שותף ללמידה.- מאוד חשוב – יש בזה הרבה יתרונות. כך אתה שומע את עצמך , כך גם אתה מגלה עד כמה אתה זוכר את החומר ומבין את החומר. כשאנו מקשיבים אנחנו קולטים מידע, לא תמיד יש לנו זמן לחשוב עליו לעבד אות. עשאנחנו מסבירים למישהו פתאום יש לנו שאלות , או שהואשואל אותנו. זה כבר שלב שיש עניין בחומר – גילוי התשובות מאפשר למידה משמעותית שנחקקת לנו בזיכרון על בסיס הבנה.
• לסכם את החומר עליו עברת בכיתה באמרך אותו בקול רם, במילים שלך. – אתה גם שומע את עצמך וגם עושה תהליך של עיבוד לחומר – מתרגם לשפה שלך – אז קל לו להתחבר לדרכים קימות במוח. אתה מתחיל לחשוב על דוגמאות משלך.
• ללמוד באמצעות שירים – קליפ של השיר לבגרות. מוסיקה נחקקת לנו מאוד חזק בזיכרון. אפשר להראות את הכתבה של לינוי בר גפן שהוא קיבל אירוע מוחי , שמה את התינוק לידו ואז הוא שר. היכולת שלנו לזכור שירים – הקלטתי מסך של הסרטון ואז לשים קטע משיר למידה לבגרות ( מה אני עושה ? מטמיעה להם את ההבנה באמצעות רגש). להראות שיר לבגרות – לחפש בגוגל לקט שירים לבגרות או שיר התאריכים – מלחמת העולם השניה.
• להראות קטע בסרט שהמורה מלמד והכיתה חוזרת אחריו.
• לחפש אפלקציה שיכולה להקריא
• להקריא בקול את החומר, או להקליט ולשמוע.
• להשתמש בספרים מוקלטים
• לנסות ולנסח תשובות בעל-פה בטרם תכתוב את תשובותיך.
• לדבר בזמן הכתיבה מעלה את הריכוז

תנועתי

• סגנון תחושתי – קינסתטי:הפקת מידע תוך כדי תנועה, עשייה
• שינון בכתב – סיכום חוזר של החומר ('אני זוכר כשאני כותב')
• קריאה פעילה: מעקב עם האצבע אחר הקריאה, סימון במרקר
• הפעלת הגוף תוך כדי לימוד: לעיסת מסטיק, שרבוט על דף
• לקיחת הפסקות – לתת לגוף להשתחרר מהישיבה הארוכה

ויזואלי – חזותית

• התועלות שבלמידה חזותית
• אמצעים ויזואליים משפרים את הזיכרון
• הזיכרון הויזואלי חזק מהרבה מהזיכרון השמיעתי. אנו זוכרים תמונות וסרטונים הרבה יותר טוב מאשר הסברים מופשטים ומילים.
• הזיכרון הויזואלי חזק אצל כולנו באופן טבעי, ותמונות נתקעות לנו בזיכרון בקלות בלי שנצטרך להשתמש בשיטות זיכרון מסובכות.
• הזיכרון יהיה חזק מאוד אם נשלב הסברים מילוליים עם ייצוגים ויזואליים. לפי "תיאוריית הקידוד הכפול" כדי לזכור מידע טוב יותר, יש לקודד אותו בזיכרון באופן כפול – מלל עם תמונות. "קידוד כפול" של מידע – דרך הערוץ המילולי ודרך הערוץ החזותי – בונה זיכרון חזק מאוד משתי סיבות: הסיבה הראשונה היא שכעת אותו מידע מקודד פעמיים בשני ערוצים שונים של המוח – האחד חזותי והשני מילולי, וממילא הקידוד עשיר ועמוק יותר.
• הסיבה השנייה היא שהמידע המילולי שהזיכרון שלו חלש באופן טבעי, "מודבק" לייצוג ויזואלי שהזיכרון שלו חזק באופן טבעי, וכך המידע המילולי פגיע פחות לשכחה מהירה.

הרגל / התמדה

• המפתח להפוך לתלמיד אפקטיבי הוא ללמוד ללמוד חכם יותר, לא קשה יותר.
• בדרך כלל מספיק שעות או שעתיים של לימודים ביום בכדי לעבור את התיכון עם ציונים משביע רצון
• אם אתה רוצה להיות סטודנט מצליח, אל תתייאש, אל תוותרי, פשוט פעל לפיתוח כל אחד מהרגלי הלימוד שלהלן ותראה את הציונים שלך עולים, הידע שלך גדל והיכולת שלך ללמוד ולהטמיע מידע משתפר.

מי מוכן להקריא את השיר ? למה הבאתי לכם את השיר ?

• מיטסו סוזוקי
• תרגום (יפנית): איתן בולוקן
•  
• אוֹכֶלֶת אֲפַרְסְמוֹן
• נִזְכֶּרֶת בָּאִישׁ
• שֶׁאָהַב אֶת הַטַּעַם
•  
• [סתיו 1972, סן פרנסיסקו]
•  
• (מתוך: "ליל טל")