PROHIBIDO PROHIBIR

Misiones

Logros

Introducción

Índice

Aquí encontrarás toda la información sobre las misiones a realizar, los logros, medallas, puntos e información extra

Puntos

Medallas

Información extra

PROHIBIDO PROHIBIR

Proyecto ABP de Gamificación

Prohibido Prohibir nace como un proyecto de gamificación enfocado a los alumnos de 2º de Bachillerato.

Se pretende que los alumnos exploren en profundidad el tema de la censura del patrimonio durante tres etapas claves de la historia española: la república, la guerra civil y el franquismo.

Alicia González Martín

Elena Dávila Juidiat

Estudiante MAES CCSSGrupo B

Estudiante MAES CCSSGrupo B

PROHIBIDO PROHIBIR

Proyecto ABP de Gamificación

El proyecto nace de la necesidad de acercar a los alumnos un hecho fundamental que ha tenido lugar durante toda la Historia pero que se percibe con especial crudeza en el siglo XX, la censura ideológica. Aunque es un fenómeno global y que trasciende las etapas históricas, resulta de especial interés abordar su incidencia en el contexto español de la primera mitad del siglo. El proyecto pivota sobre dos ejes que discurrirán en paralelo a lo largo del mismo. Por un lado, se sitúa al alumno en el contexto geográfico e histórico mientras que por el otro, se muestran las obras de arte que produjo el momento concreto. Fruto de la época, nacen unas ideologías determinadas que, por el propio proceso de la urdimbre histórica, se relacionarán con lo artístico, bien sea para instrumentalizarlo o para intentar censurarlo y en último término, destruirlo. La integración de las TIC es fundamental para el correcto desarrollo del proyecto de gamificación. La manera de jugar consiste en superar distintas misiones pertenecientes a distintas épocas de la España del Siglo XX. Todas las misiones serán publicadas en el blog personal del alumno, donde se corregirán y evaluarán dichas actividades. Dependiendo de las misiones, logros y medallas adquiridas se obtendrán más o menos pesetas. Para más información, visitar la slide de puntos.

Información extra

Índice

Puntos

Logros

MISIONES

Completa todas las misiones de los distintos niveles para avanzar en el juego

REPÚBLICA

FRANQUISMO

GUERRA CIVIL

Información extra

Índice

Puntos

Misiones

REPÚBLICA

Completa todas las misiones de los distintos niveles para avanzar en el juego

1. REVIVIENDO EL CINE

2. LA MALETA DE GERDA TARO

MISIÓN 1 Reviviendo el cine

MISIÓN 1. REVIVIENDO EL CINE

• Grábalo con un compañero o preséntalo mediante Powerpoint, Genially o cualquier plataforma que prefieras, e incluye fragmentos de imágenes censuradas (en el archivo de RTVE).
• Debe tener una duración máxima de 3 minutos.
• Al terminar, publícalo en tu blog personal del proyecto

Crea un breve diálogo para un sketch en el que el director X cuenta a Y las escenas que le censuraron en su película Z y por qué eran “escenas peligrosas”.

CENSOR

"Yo no soy un político ni tengo convicciones políticas. Soy un individuo y un creyente en la libertad. Esa es toda la política que tengo" Chaplin

MISIÓN DEL CENSOR

• Para cumplir tu misión y no dejar escapar ninguna película inadecuada, graba un mensaje con AUDACITY en el que cuentes a un colega censor de EE.UU. las diferencias que hay entre la censura en España y en Hollywood
• Usa para ello los recursos que encontrarás en este slide

¡Termina esta misión con exito y podrás obtener un logro, una medalla y 5 pesetas!

MISIÓN 2 Rescatar la última maleta de Gerda Taro

MISIÓN 2. LA ÚLTIMA MALETA DE GERDA TARO

el agente de la libertad

¡ERES UN AGENTE DE LA LIBERTAD EN DEFENSA DE LA OBRA FOTOGRÁFICA DE GERDA!

• Busca imágenes de su vida y construye un relato visual en el que menciones hechos de su vida y acontecimientos políticos e históricos que influyeron en ella.
• Usa para ello la app PIXAMOTION
• Al terminar, publícalo en tu blog personal del proyecto

«Tengo la necesidad de contar la historia de las miserias anónimas» Gerda Taro

censor

MISIÓN 2. LA ÚLTIMA MALETA DE GERDA TARO

EL CENSOR

¡AHORA TÚ ERES EL CENSOR!

• Busca las imágenes que Gerda captó durante la Guerra Civil en España
• Publícalas en una revista con la app YUMPU
• Escoge las más significativas y que creas que son polémicas
• Describe en ellas el contexto en el que se realizaron y por qué las prohíbes como censor
• Al terminar, publícalo en tu blog personal del proyecto

completa esta misión y obtendrás un logro, una medalla y 5 pesetas

«Tengo la necesidad de contar la historia de las miserias anónimas» Gerda Taro

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Índice

Puntos

Misiones

GUERRA CIVIL

Completa todas las misiones de los distintos niveles para avanzar en el juego

3. NO PASARÁN

4. AL RESCATE DE LA IMAGINERÍA

MISIÓN 3 “No pasarán”

MISIÓN: NO PASARÁN

Realiza un mapa interactivo utilizando MyMaps de los principales edificios bombardeados durante el asedio de las tropas de Franco a la capital.

• Escoge los edificios arquitectónicamente más sobresalientes
• Explica sus características y el uso que se hacía de él
• Señala su ubicación
• Añade una foto del edificio original
• Añade otra del edificio actual

Al terminar, publica el mapa elaborado en tu blog personal del proyecto

MISIÓN 4 Rescatar la imaginería

misión 4. rescatar la imaginería

Salva del fuego las tallas que fueron destruidas en Sevilla tras el estallido de la Guerra Civil.

• Tendrás que montar una exposición virtual detallando la imagen (con foto), autor, año de la talla, estilo y de qué iglesia tendrás que rescatarla
• Al principio de la exposición tendrás que exponer brevemente para los visitantes el motivo por el que estas tallas fueron destruidas.
• Usa la app Virtual Gallery para crear tu exposición virtual
• Al terminar, publícalo en tu blog personal del proyecto

"Todos los conventos de Madrid no valen la vida de un republicano" Manuel Azaña

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Índice

Puntos

Misiones

FRANQUISMO

Completa todas las misiones de los distintos niveles para avanzar en el juego

6. EL FLAMENCO CLANDESTINO

5. LA MÚSICA PARA TUS OÍDOS

MISIÓN 5 La música para tus oídos

CENSOR

MISIÓN LA MÚSICA PARA TUS OÍDOS

Busca la letra de una canción censurada por motivos políticos, morales o religiosos durante la época del franquismo.

• Elige una canción y analiza la letra de la misma
• Señala las partes que han sido censuradas
• Modifica la letra con alternativas a esas partes más criticadas

Puedes utilizar tu creatividad o usar la app de Genius para inspirarte y comprender mejor la intención de la canción.

Después busca la portada de la canción o del disco y reflexiona:

• ¿Te parece apropiada?
• ¿Crees que esa portada transmite el mensaje de la canción?
• ¿Cómo la modificarías?

OPCIONAL (+3 pesetas)

Crea una portada nueva que consideres más fiel para el mensaje de la canción. Puedes hacerlo a mano o utilizar recursos tecnológicos como Genially.

MISIÓN DEL CENSOR

Como figura del censor, tu misión es antagónica a la misión del libertario. Tu objetivo será encontrar una canción actual o de la época franquista que consideres censurable. Tu misión consiste en:

• Buscar y analizar la canción que vaya a ser censurada. Es recomendable consultar Genius para conocer en profundidad la intención de la canción.

• Censura la canción y justifica en el blog por qué has elegido censurar esas partes en concreto

• Modifica la canción a tu gusto

Al realizar esta misión alternativa, podrás obtener un logro, una medalla y 5 pesetas.

MISIÓN 6 El flamenco clandestino

MISIÓN 6. EL FLAMENCO CLANDESTINO

Quizás esto te sorprenda, pero el flamenco no siempre ha sido tan popular como lo es a día de hoy. Durante la mayor parte de su historia, el flamenco era visto como un baile de pobres, de gitanos, de andaluces. No fue hasta el franquismo que el flamenco se popularizó y se convirtió en una marca internacional española. ¿Sabes por qué ocurrió esto? Investiga un poco sobre por qué sufrió este cambio el flamenco. Para entenderlo en más profundidad, lee sobre la historia de la Argentinita, íntima amiga de Federico García Lorca que fue obligada al exilio.

MISIÓN

• Imagina que eres La Argentinita, redacta una carta dirigida al general Franco y cuéntale por qué nunca debió forzarte al exilio de tu propio país.
• Al terminar, publícala en tu blog personal del proyecto

LOGROS

Los logros se consiguen completando misiones con la figura del censor. Mientras más misiones completes, ¡más logros y más puntos obtendrás! Cada logro obtenido te obsequiará con 10 pesetas.

Censor Veterano

Máximo Censor

Censor Novel

Recibirás este logro al completar 2 misiones como censor

Recibirás este logro al completar 3 misiones como censor

Recibirás este logro al completar 1 misión como censor

MEDALLAS

Consigue las medallas a lo largo de tu progreso en el juego. Cada medalla supone una distinción que te otorgará 15 pesetas.

Medalla de la Libertad

Medalla del Censor

Medalla del Esfuerzo

Consigue esta medalla al completar al menos 2 misiones como censor.

Consigue esta medalla tras entregar todas las misiones en el plazo de tiempo estimado.

Consigue esta medalla al conseguir 5 o más pesetas en todas las misiones.

PUNTOS

Los puntos suponen los recursos con los que podrás avanzar en el juego. La puntuación final será la suma de puntos obtenidos a lo largo del proyecto. En este proyecto, los puntos serán pesetas y duros. 5 pesetas = 1 duro. Quien obtenga más capital al final del proyecto, ganará el juego. Por cada misión: 5 pesetas o 1 duro Por cada logro: 10 pesetas o 2 duros Por cada medalla: 15 pesetas o 3 duros

PESETAS

DUROS

Por cada día de retraso en la entrega de la misión, se restarán 2 pesetas del total

Puedes consultar el progreso de puntuación aquí

INFORMACIÓN EXTRA

BLOG DEL PROYECTO

RECURSOS UTILIZADOS

Blog colaborativo dónde se plasma todo el progreso del proyecto

Recursos TIC utilizados durante el proyecto

PLANIFICACIÓN

GAMIFICACIÓN

Información educativa sobre los proyectos ABP de Gamificación

Plantilla para la memoria final de proyecto

Recursos TIC utilizados

Consideramos que es fundamental la integración de los recursos TIC en la educación. Por eso mismo, a lo largo de este proyecto hemos utilizados múltiples recursos tecnológicos. De la misma manera, hemos incluído recursos TIC en las misiones con el objetivo de que el alumno use la tecnología didácticamente.