Entrevistas a personajes de ficción
Creonte
Ulises
Experiencia didáctica aplicable a Literatura y a otras materias, basada en el Proyecto Modelo ComunicA TeatrO
OBJETIVOS
DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS DE LITERATURA UNIVERSAL
- Repasar las características de la Epopeya y de la Tragedia griega a través de algunos de sus protagonistas.
- Empatizar con personajes a los que han conocido en las páginas de un libro. - Reflexionar sobre las emociones, razonamientos y sentimientos de héroes clásicos y relacionarlos con la actualidad.
- Llegar, a través del juego, al aprendizaje de conceptos como las estrategias del poder, el liderazgo, las leyes morales y las leyes civiles, el amor filial, la fidelidad, la rebelión, la justicia, etc.
Creonte, hombre, ¡cómo vas a lapidar a tu sobrina Antígona!
La obligación del gobernante es hacer cumplir la ley
RELACIONADOS CON EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Fomentar el trabajo en equipo. - Invitar a la búsqueda de argumentos para justificar o entender el comportamiento de los personajes. - Introducir el juego teatral en la dinámica de la clase. - Posibilitar el conocimiento entre el alumnado. - Practicar la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por medio de rúbrica.
(Véase pp. 32-34 del Proyecto Modelo COMUNICA TEATRO)
Ja, ja ja, ja!
uLI, QUE HAS DEJADO mucho tiempo A PENE SOLA!
pero siempre le fui fiel!
FASES DE LA ACTIVIDAD
Una clase para preparar entrevistas a los personajes:- Composición de grupos por Moodle. -Trabajo en equipo en casa con Wasap. -Presentación del personaje y su contexto. - Creación de las preguntas y las respuestas
Realización de las entrevistas: -Adopción de roles. - Atrezzo y representación. -Participación del grupo. -Coevaluación con rúbrica
Una clase para preparar entrevistas personales: - Elegir candidato. - Presentarlo con una descripción positiva. - Realizar dos entrevistas (configuración del juego)
(Véase pp. 32-34 del Proyecto Modelo COMUNICA TEATRO)
Dice Antígona que se va a enfrentar a Creonte
Ya lo verás!
¿Con esos pelos?
Pues sí, ¿ qué pasa?
RÚBRICA DE COEVALUACIÓN
OBJETIVOS CONSEGUIDOS
Promueve el aprendizaje por descubrimiento. Favorece la adquisición de CC como CCL, CD, CSC, CAA, SIEE, CEC. Facilita el trabajo grupal y favorece la motivación. Relaciona lo estudiado y aprendido con nuestro contexto actual. El docente se convierte en orientador y guía. Promueve el debate y la capacidad para argumentar. Fomenta la capacidad crítica con la coevaluación y la autoevaluación.
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ENTREVISTAS A PERSONAJES DE FICCIÓN
Antonio Ocaña
Created on December 12, 2020
ACTIVIDAD DE COMUNICA TEATRO
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Entrevistas a personajes de ficción
Creonte
Ulises
Experiencia didáctica aplicable a Literatura y a otras materias, basada en el Proyecto Modelo ComunicA TeatrO
OBJETIVOS
DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS DE LITERATURA UNIVERSAL
- Repasar las características de la Epopeya y de la Tragedia griega a través de algunos de sus protagonistas. - Empatizar con personajes a los que han conocido en las páginas de un libro. - Reflexionar sobre las emociones, razonamientos y sentimientos de héroes clásicos y relacionarlos con la actualidad. - Llegar, a través del juego, al aprendizaje de conceptos como las estrategias del poder, el liderazgo, las leyes morales y las leyes civiles, el amor filial, la fidelidad, la rebelión, la justicia, etc.
Creonte, hombre, ¡cómo vas a lapidar a tu sobrina Antígona!
La obligación del gobernante es hacer cumplir la ley
RELACIONADOS CON EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Fomentar el trabajo en equipo. - Invitar a la búsqueda de argumentos para justificar o entender el comportamiento de los personajes. - Introducir el juego teatral en la dinámica de la clase. - Posibilitar el conocimiento entre el alumnado. - Practicar la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por medio de rúbrica.
(Véase pp. 32-34 del Proyecto Modelo COMUNICA TEATRO)
Ja, ja ja, ja!
uLI, QUE HAS DEJADO mucho tiempo A PENE SOLA!
pero siempre le fui fiel!
FASES DE LA ACTIVIDAD
Una clase para preparar entrevistas a los personajes:- Composición de grupos por Moodle. -Trabajo en equipo en casa con Wasap. -Presentación del personaje y su contexto. - Creación de las preguntas y las respuestas
Realización de las entrevistas: -Adopción de roles. - Atrezzo y representación. -Participación del grupo. -Coevaluación con rúbrica
Una clase para preparar entrevistas personales: - Elegir candidato. - Presentarlo con una descripción positiva. - Realizar dos entrevistas (configuración del juego)
(Véase pp. 32-34 del Proyecto Modelo COMUNICA TEATRO)
Dice Antígona que se va a enfrentar a Creonte
Ya lo verás!
¿Con esos pelos?
Pues sí, ¿ qué pasa?
RÚBRICA DE COEVALUACIÓN
OBJETIVOS CONSEGUIDOS
Promueve el aprendizaje por descubrimiento. Favorece la adquisición de CC como CCL, CD, CSC, CAA, SIEE, CEC. Facilita el trabajo grupal y favorece la motivación. Relaciona lo estudiado y aprendido con nuestro contexto actual. El docente se convierte en orientador y guía. Promueve el debate y la capacidad para argumentar. Fomenta la capacidad crítica con la coevaluación y la autoevaluación.
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