La crisis y educación en México.

1973

1978

1978

1979

1983

1989-1994

Ley federal de educación.

La crisis y educación en méxico, entre los años 1970-1998.

Descentralización educativa.

Creación de la upn.

Adición del artículo 3°, "AUTONOMÍA UNIVERSITARÍA".

Programa Nacional de la educación, cultura, recreación y deporte.

plan nacional para la modernización.

En el sexenio de Luis Echeverría 1970-1976, esta nueva ley adoptó la definición de educación como “institución de bien común y se organizó el sistema educativo nacional para establecer nuevas bases que impulsarán los derechos de todos” (Araud, 2006) este aspecto fundamental se refería a todo el país, para que pudiera, recibir educación con las mismas oportunidades.

En este sexenio de José L. Portillo 1976-1982, se llevó a cabo “la transferencia del poder y autoridad sobre la educación del gobierno a los estados o gobiernos locales, a fin de que éstos diseñen y formulen sus propios proyectos de desarrollo tomando en consideración las necesidades y condiciones específicas escolares” (Flores Ortíz, 2016, pág. 14) ,para poder cubrir mejor las necesidades escolares.

En este sexenio de José L. Portillo 1976-1986, la educación superior es de suma importancia por ello “Debe de tener mayor democratización, pluralidad, inclusión y estar abierto a la sociedad” (Lopéz, 2019).

En el sexenio de Carlos Salinas 1988-1994, “Es un proyecto para impulsar cambios en la estructura del sistema educativo y la economía” (Bello Dominguéz, 2010), al igual, parte de estos cambios se caracterizaron por el impulso de la educación para poder impulsar aquella modernización que se buscaba.

En este sexenio de José L. Portillo 1976-1982, la UPN es creada con el fin de “Impulsar el conocimiento científico, participar en el proceso social, mediante la formación de especialistas de la educación, formando individuos reflexivos, críticos y participativos” (Alcides Palma, 2012, pág. 6).

En el sexenio de Miguel de la Madrid 1982-1988, en la elevación de la educación este programa “Eleva la calidad a partir de la formación integral de docentes y alumnos” (Peréz, 2013), ofreciendo al niño educación preeescolar y reformarlos estudios de educación formal.

1992

1990

1992

1993

la evaluación

tratado de libre comercio.

rescate de los pueblos indígenas.

ebnc

En el sexenio de Carlos Salinas 1988-1994, con la evaluación “Con Estados Unidos y Canadá y se lograron muchos intercambios comerciales y culturales con diversos países, un aspecto fuerte en la vida mexicana, un paso asía la meta, un mejor mundo” (George, 2000), en este aspecto se impulsó la exportación y la importación de diversidad de productos.

En el sexenio de Carlos Salinas 1988-1994, las comunidades indígenas también tienen que ser consideradas en los asuntos del país “El país se comprometía en proteger y promover las culturas indígenas, en la estimulación de su desarrollo de sus lenguas, costumbres, recursos y formas de organización” (Mora, 2010), esto conllevaría a tener en cuenta este enfoque importante para México.

En el sexenio de Carlos Salinas 1988-1994, en la Educación Basada en Normas de Competencia, “También nombrado Modelo Abierto, permite la movilización del conocimiento, las habilidades, las actitudes y las aptitudes del individuo” (Guijosa, 2018), “Se caracterizó por ser abierto, flexible, con orientación de vinculación de una educación con el alumno de manera multidisciplinaria y uso de tecnología” (Anguiano Estrada, 2009).

La crisis y educación en méxico, entre los años 1970-1998.

En el sexenio de Carlos Salinas 1988-1994, la evaluación fue un gran factor “Un punto de partida para poder llevar a cabo la modernización” (Sanchéz Herrera, 200), enfocándose en el diagnóstico de planes, infraestructura, profesionalización de los docentes, en un seguimiento y una vinculación para el desarrollo del país.