Lista de cotejo

Que es una lista de cotejo: Es un instrumento estructurado, que contiene una lista de criterios o desempeños de evaluación establecidos, en los cuales únicamente se califica la presencia o ausencia de estos mediante una escala dicotómica, es decir que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, o no lo logra, presente o ausente, etc. Sirve para evaluar tareas, acciones, procesos, productos de aprendizaje, o conductas. Se considera un instrumento de evaluación, dentro de los procedimientos de observación

Lista de Cotejo

Sus caracteristicas son:

• Se basan en el análisis de evidencias, es decir, se aplica observando las evidencias.
• Buscan identificar si están presentes determinados elementos en una evidencia.
• Se basan en indicadores claros, sencillos, directos y observables.
• No requieren de mucho análisis ni de una interpretación profunda para verificar la presencia o ausencia de determinados elementos en una evidencia.

Para que se utilizan: Para comprobar la presencia o ausencia de una serie de características definidas en el desempeño del aprendizaje, de esta forma se pueden evaluar aprendizajes preferentemente del saber hacer y saber ser.

Sus elementos :

• Objetivo de evaluación: Se define claramente el objetivo de evaluación con un verbo de acción y
• propósito de la evaluación
• Criterios o dimensiones: Son descripciones generales de lo que se desea evaluar
• Escala: La presencia o ausencia de las características o comportamiento se registra en la escala
• dicotómica, en donde se asumen únicamente dos rasgos o valores
• Instrucciones: Apartado donde se especifica dónde y cómo marcar opciones para hacer uso de la
• lista de cotejo.
• Observaciones: Apartado opcional para realizar comentarios generales, sugerencias para la mejora del aprendizaje o logros obtenidos a modo de retroalimentación para el evaluado.

Fuente https://www.uaeh.edu.mx/division_academica/educacion-media/docs/2019/listas-d

Escala de Apreciación

Que es una escala de apreciacion: Las escalas de apreciación, van a permitir que el docente en este caso y tal como lo dice su nombre pueda “apreciar” el nivel o grado con que se cumple o lleva a cabo una característica o comportamiento que se quiere observar de los/as estudiantes. Para que se utilizan: Se utilizan para indicar el grado de validez de una acción o desempeño palabras tales como: rara vez, a veces, frecuentemente, siempre o también muy alto, alto, medio, bajo.

Caracteristicas :

• Son más específicas que las tablas de cotejo.
• Deben planificarse con anterioridad los aspectos que quieren observarse.
• Son un instrumento de observación.
• No emite juicios de valor.

Elementos para construccion de una escala son:1. Determinar la característica o comportamiento que se evaluará. 2. Definir la característica. 3. Elaborar los indicadores, es decir los niveles o grados de medición. 4. Seleccionar tipo de escala ya sea numérica, descriptiva o gráfica. En el caso de tabla de cotejo debe ser dicotómica, por ejemplo Si ­ No, Logrado o No Logrado, Presente ­ Ausente, etc.

Fuente :https://www.u-cursos.cl/filosofia/2014/2/EDU312EXTR/1/material_docente/bajar?id_material=961045