Pisemna matura z j. polskiego.

Interpretacja wiersza na Maturze

To wcale nie jest straszne.

Spis Slajdów

Główny cel interpretacji

Czymjest interpretacja?

Czym jest nadinterpretacja?

Jak pracować z utworem?

Konteksty

Kompozycja

O interpretacji - film

Instrukcja pisania - filmy

Przykład

Antyprzykład

Głowny cel interpretacji?

Znalezienie odpowiedzi na 3 najważniejsze pytania:

DO KOGO MÓWI?

O CZYM MÓWI?

KTO MÓWI W TEKŚCIE

Czym jest interpretacja tekstów kultury?

W przypadku tekstów literackich interpretacja jest poszukiwaniem znaczenia, odkrywaniem najważniejszego, niepowtarzalnego sensu tekstu za pomocą wybranego przez interpretatora klucza, który pozwala rozszyfrować to, co nieoczywiste.

Interpretacja to wydobywanie i wyjaśnianie sensu znaków, z których składa się np. obraz, utwór muzyczny, film, utwór literacki, czyjaś wypowiedź, żeby odczytać myśl czy intencję, którą nadawca zawarł w swoim przekazie.

+info

Czym jest nadinterpretacja?

- opiera się na błędnym rozumieniu znaczących elementów składowych tekstu, np. na niepoprawnym odczytaniu wyrazów i konstrukcji językowych, na pominięciu ważnych środków stylistycznych obecnych w tekście lub konwencji gatunkowej tekstu istotnej dla zrozumienia jego treści, na umieszczeniu utworu w kontekście niewłaściwej epoki; - przypisuje określonym elementom nacechowanie emocjonalne sprzeczne z tekstem lub w nim niobecne; - przypisuje elementom tekstu z góry założone znaczenie odnoszące się do tzw. obiegowych prawd lub idei - zwłaszcza jeśli są one sprzeczne z tekstem.

Nadinterpretacja lub interpretacja nieadekwatna do tekstu: - zawiera wnioski wyprowadzone z informacji sprzecznych z tekstem lub w tekście nieobecnych; - wynika z przeniesienia na całość utworu sensu jego fragmentu lub opiera się na wnioskach stanowiących uogólnienie nieistotnych szczegółów; - pomija nbajważniejsze dla utworu konteksty; -bezpodstawnie ujednoznacznia to, co w utworze wieloznaczne lub przypisuje wieloznaczność temu, co jest jednoznaczne;

+info

Jak pracować z utworem lirycznym?

Konteksty interpretacyjne

• literacki
• kulturowy
• biograficzny
• historyczny
• historycznoliteracki
• filozoficzny
• egzystencjalny

KOMPOZYCJA

Kompozycja powinna być przejrzysta, logiczna i spójna.

ROZWINIĘCIE

ZAKOŃCZENIE - podsumowanie - sformułowanie wniosków interpretacyjnych - potwierdzenie tezy lub weryfikacja hipotezy

WSTĘP - wprowadzenie do tematu; - sformułowanie tezy lub hipotezy interpretacyjnej;

UZASADNIENIE TEZY INTERPRETACYJNEJ -przedstawienie argumentów wynikających z interpretacji wiersza; - przywołanie przykładów z wiersza i innych tekstów kultury;

Czasami informacje przekazane przez kogoś innego docierają lepiej :-)

Instrukcji nigdy dosyć

PRZYKŁAD

Zbigniew HerbertRozważania o problemie narodu Z faktu używania tych samych przekleństw i podobnych zaklęć miłosnych wyciąga się zbyt śmiałe wnioski także wspólna lektura szkolna nie powinna stanowić przesłanki wystarczającej aby zabić podobnie ma się sprawa z ziemią (wierzby piaszczysta droga łan pszenicy niebo plus pierzaste obłoki) chciałbym nareszcie wiedzieć gdzie kończy się wmówienie a zaczyna związek realny czy wskutek przeżyć historycznych nie staliśmy się psychicznie skrzywieni i na wypadki reagujemy teraz z prawidłowością histeryków czy wciąż jesteśmy barbarzyńskim plemieniem wśród sztucznych jezior i puszcz elektrycznych

prawdę mówiąc nie wiem stwierdzam tylko istnienie tego związku objawia się on w bladości w nagłym czerwienieniu w ryku i wyrzucaniu rąk i wiem że może zaprowadzić do pośpiesznie wykopanego dołu więc na koniec w formie testamentu żeby wiadome było: buntowałem się ale sądzę że ten okrwawiony węzeł powinien być ostatnim jaki wyzwalający się potarga Wiersz z tomu Studium przedmiotu cyt. za: Zbigniew Herbert, Wiersze zebrane, opracowanie edytorskie R. Krynicki, Wydawnictwo a5, Kraków 2008, s. 274-275.

+info

ANTYPRZYKŁAD

+info

Dziękuję

Beata Graban