Memoria

memoria

START

Prezentare realizată de profesor Florica PodariuColegiul Național ”A.T. Laurian” Botoșani

1. Definirea şi caracterizarea memoriei

2. Procesele şi formele memoriei

3. Calităţile / indicatorii memoriei

4. Factorii care optimizază funcţionarea memoriei

5. Memorie şi uitare

+info

Un caz tragic de pierdere a memoriei (cazul muzicianului Clive Wearing)

Video

Răspundeți la următoarele întrebări:

Care este mai productivă?

• Simpla citire a unui text, chiar şi repetată, sau alcătuirea planului textului, fracţionarea lui în părţi, extragerea ideilor principale?
• Când se reţine mai bine o demonstraţie matematică: atunci când este reconstruită de elev sau atunci când este parcursă prin citire?
• Când învaţă mai bine elevul gramatica, atunci când construieşte singur diferite structuri gramaticale sau când acestea îi sunt furnizate de-a gata?

info+

1. Definirea și caracteristicile memoriei

Definiție

Memoria este procesul psihic cognitiv superior care asigură întipărirea, stocarea şi reactualizarea informaţiilor, a experienţei sub formă de amintiri.

info+

Caracteristicile memoriei

• activă;
• selectivă;
• inteligibilă;
• relativ fidelă;
• situațională sau contextuală;
• mijlocită;
• organizată logic și sistemic.

info+

2. Procesele şi formele memoriei

Procesele memoriei A. Memorarea (fixarea, engramarea) B. Păstrarea informaţiilor C. Reactualizarea informaţiilor

A. Memorarea (fixarea, engramarea)

Formele memorării:

1. După prezenţa intenţiei, scopului şi efortului voluntar:

a. voluntară; b. involuntară. 2. După prezenţa / absenţa gândirii: a. mecanică; b. logică.

info+

B. Păstrarea informațiilor

Lorem ipsum dolor

1. După forma în care materialul se stochează:

2. După durata păstrării:

3. După modalitatea informaţională preferenţială:

a. senzorială (vizuală, auditivă, tactilă etc.); b. de scurtă durată (MSD) - memorie de lucru sau memorie operațională; c. de lungă durată (MLD): - memoria episodică; - memoria semantică

a. memoria perceptivă; b. memoria verbală; c. memoria procedurală; d. memoria afectivă.

a. în formă exactă; b. în formă modificată.

info+

info+

info+

C. Reactualizarea informației

a. prin recunoaştere - voluntară / involuntară; - eronată / fidelă; - promptă / lentă; b. prin reproducere - voluntară / involuntară; - eronată / fidelă; - promptă / lentă;

info+

3. Calităţile / indicatorii memoriei

a. volumul memoriei; b. mobilitatea memoriei; c. rapiditatea fixării; d. trăinicia păstrării; e. fidelitatea reactualizării; f. promptitudinea reactualizării.

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur

info+

Factori subiectivi

Factori obiectivi

• natura materialului;
• gradul de organizare şi de sistematizare a materialului;
• volumul materialului; d. gradul de noutate a materialului;
• modul de prezentare;
• organizarea şi omogenitatea materialului;
• locul pe care îl ocupă materialul în cadrul activităţii;
• poziţia materialului în structura seriei.

• gradul de implicare;
• interesele;
• trebuinţele;
• aspiraţiile;
• atitudinile;
• scopul activităţii viitoare;
• sănătatea;
• stresul;
• oboseala etc.

4. Factorii care optimizează funcţionarea memoriei

Pentru optimizarea memoriei:

• utilizarea unor procedee mnemotehnice;
• organizarea şi sistematizarea informaţiei;
• motivaţie, interes pentru informaţiile memorate;
• repetiţia şi stabilirea înţelesului.

Memorie și uitare

Teoriile uitării

Teoriile uitării

• uitarea totală;
• uitarea parţială;
• uitarea situaţională.

Uitarea

• naturală şi necesară;
• rol pozitiv;
• factor perturbator;
• are caracter selectiv.

• teoria uitării motivate
• teoria ştergerii urmel0r
• teoria interferenţei

Cauzele uitării

• nesolicitarea îndelungată a informațiilor;
• insuficienta consolidare în etapa memorării;
• stările emoționale negative;
• experiențele penibile;
• impresiile negative care tind să fie uitate mai repede decât cele plăcute;
• lipsa de interes, de efort voluntar adecvat;
• starea de oboseală;
• consumul de droguri și de alcool;
• particularitățile de vârstă etc.

Uitarea se produce instantaneu sau treptat. Combaterea uitării prin repetiţii - cerinţe:

• număr optim de repetiţii;
• eşalonarea repetiţiei;
• combinarea lecturii cu încercări de reproducere;
• repetiţie prin reluarea materialului în întregime.

Mulțumesc pentru atenție!