Mode d'emploi
L'apprentissage avec le numérique en STMG
Mobiliser l'e-comBox pour accompagner l'enseignement de SDGN
Sciences de gestion et numérique
Thème 1 : De l'individu à l'acteur
Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?
Identité numérique
Réseau social d'entreprise
Fiche de poste, profils de compétences, hiérarchie
Comment concilier gestion efficace des ressources humaines et coût du travail ?
Compétences et qualification
Évaluation et rétribution de l’activité humaine Rémunération et coût du travail
Tableaux de bord, indicateurs d’activité et de productivité
Thème 2 : Numérique et intelligence collective
En quoi les technologies transforment-elles l’information en ressource ?
Données, information et connaissance
Données à caractère personnel
Mégadonnées
Rôles, accessibilité et valeur de l’information
Système d'information
Comment le partage de l’information contribue- t-il à
l’émergence d’une
« intelligence collective » ?
e- communication, partage de l’info., collaboration, communautés en ligne et réseaux sociaux.
Intelligence artificielle et automatisation de tâches organisationnelles
Le numérique crée-t- il de l’agilité ou de la rigidité organisationnelle ?
Processus : nature et représentation
Système de gestion intégré
Applications métier
Travail à distance, mobilité
Informatique en nuage
Thème 3 : Création de valeur et performance
Peut-on mesurer la contribution de chaque acteur à la création de valeur ?
Valeur ajoutée : création et répartition
Valeur financière et actionnariale, valeur boursière
Valeur perçue
Indicateurs quantitatifs et qualitatifs
Prix, coût, marge, charges
La création de valeur conduit-elle toujours à une performance globale ?
Performance des processus
Performance commerciale
Performance financière
Performance sociale
Tableaux de bord
Thème 4 : Temps et risque
Quelle prise en compte du temps dans la gestion de
l’organisation ?
Horizon et période
Actualité et pérennité de l’information, veille informationnelle
Prospective en matière d’activités : enquête, budget, seuil de rentabilité
Lien entre temps et valeur financière
Outils de planification, de gestion du temps et de simulation, calendrier prévisionnel
L’amélioration de la performance est-elle sans risque ?
Facteurs externes de risque
Facteurs internes de risque
Conclusion
LG Académie de Montpellier
L'apprentissage avec le numérique en STMG
Mobiliser l'e-comBox pour accompagner l'enseignement de SDGN
"L’enseignement des sciences de gestion est fondé sur l’articulation entre l’observation, l’analyse, la conceptualisation et l’interprétation de cas d’organisations et plus particulièrement d’entreprises. Il prend appui sur des situations réelles, au besoin simplifiées pour des raisons didactiques ou pédagogiques, et mobilise les outils et ressources d’environnements numériques adaptés."
La didactique des sciences de gestionProgramme de Sciences de gestion et numérique, p. 3
L'infographie ci-après a pour objectif d'envisager quelques pistes d'usages d'applications numériques, afin de favoriser la mise en situation concrète des élèves dans le cadre de l'enseignement de Sciences de gestion et numérique, en première STMG. Les applications proposées sont accessibles à partir de la solution e-comBox, développée par le réseau CERTA. Pour chaque notion du programme, il s'agit ici d'identifier des correspondances possibles au niveau des applications retenues (modules, fonctionnalités, processus...), de façon à orienter l'enseignant dans la création d'activités et l'élaboration de mises en situation reposant sur les outils proposés. Le choix formel d'une infographie est lié à la volonté de suggérer une multiplicité de fils conducteurs, dans le cadre d'une navigation entre notions, capacités et applications les sous-tendant. L'approche n'est pas exhaustive. Et l'ensemble des connexions proposées ne sauraient être envisageables dans une même progression.
Mode d'emploi
A l'ouverture de l'infographie, zoomer (plusieurs fois) en utilisant la boîte à outils disponible en bas à droite de l'écran.
L'infographie est interactive. Les objets interactifs sont ceux qui s'animent au survol de la souris.
En sus de l'animation de l'objet, le survol de la souris déclenche l'ouverture d'une étiquette précisant le contenu de l'objet. /!\ L'étiquette n'est pas le contenu !
Pour accéder au contenu, attendre que le pointeur de la souris se transforme en main. Cliquer sur l'objet.
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V2_STMG - SDGN
prevert.trucmuc
Created on December 9, 2020
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Mode d'emploi
L'apprentissage avec le numérique en STMG
Mobiliser l'e-comBox pour accompagner l'enseignement de SDGN
Sciences de gestion et numérique
Thème 1 : De l'individu à l'acteur
Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?
Identité numérique
Réseau social d'entreprise
Fiche de poste, profils de compétences, hiérarchie
Comment concilier gestion efficace des ressources humaines et coût du travail ?
Compétences et qualification
Évaluation et rétribution de l’activité humaine Rémunération et coût du travail
Tableaux de bord, indicateurs d’activité et de productivité
Thème 2 : Numérique et intelligence collective
En quoi les technologies transforment-elles l’information en ressource ?
Données, information et connaissance
Données à caractère personnel
Mégadonnées
Rôles, accessibilité et valeur de l’information
Système d'information
Comment le partage de l’information contribue- t-il à l’émergence d’une « intelligence collective » ?
e- communication, partage de l’info., collaboration, communautés en ligne et réseaux sociaux.
Intelligence artificielle et automatisation de tâches organisationnelles
Le numérique crée-t- il de l’agilité ou de la rigidité organisationnelle ?
Processus : nature et représentation
Système de gestion intégré
Applications métier
Travail à distance, mobilité
Informatique en nuage
Thème 3 : Création de valeur et performance
Peut-on mesurer la contribution de chaque acteur à la création de valeur ?
Valeur ajoutée : création et répartition
Valeur financière et actionnariale, valeur boursière
Valeur perçue
Indicateurs quantitatifs et qualitatifs
Prix, coût, marge, charges
La création de valeur conduit-elle toujours à une performance globale ?
Performance des processus
Performance commerciale
Performance financière
Performance sociale
Tableaux de bord
Thème 4 : Temps et risque
Quelle prise en compte du temps dans la gestion de l’organisation ?
Horizon et période
Actualité et pérennité de l’information, veille informationnelle
Prospective en matière d’activités : enquête, budget, seuil de rentabilité
Lien entre temps et valeur financière
Outils de planification, de gestion du temps et de simulation, calendrier prévisionnel
L’amélioration de la performance est-elle sans risque ?
Facteurs externes de risque
Facteurs internes de risque
Conclusion
LG Académie de Montpellier
L'apprentissage avec le numérique en STMG
Mobiliser l'e-comBox pour accompagner l'enseignement de SDGN
"L’enseignement des sciences de gestion est fondé sur l’articulation entre l’observation, l’analyse, la conceptualisation et l’interprétation de cas d’organisations et plus particulièrement d’entreprises. Il prend appui sur des situations réelles, au besoin simplifiées pour des raisons didactiques ou pédagogiques, et mobilise les outils et ressources d’environnements numériques adaptés."
La didactique des sciences de gestionProgramme de Sciences de gestion et numérique, p. 3
L'infographie ci-après a pour objectif d'envisager quelques pistes d'usages d'applications numériques, afin de favoriser la mise en situation concrète des élèves dans le cadre de l'enseignement de Sciences de gestion et numérique, en première STMG. Les applications proposées sont accessibles à partir de la solution e-comBox, développée par le réseau CERTA. Pour chaque notion du programme, il s'agit ici d'identifier des correspondances possibles au niveau des applications retenues (modules, fonctionnalités, processus...), de façon à orienter l'enseignant dans la création d'activités et l'élaboration de mises en situation reposant sur les outils proposés. Le choix formel d'une infographie est lié à la volonté de suggérer une multiplicité de fils conducteurs, dans le cadre d'une navigation entre notions, capacités et applications les sous-tendant. L'approche n'est pas exhaustive. Et l'ensemble des connexions proposées ne sauraient être envisageables dans une même progression.
Mode d'emploi
A l'ouverture de l'infographie, zoomer (plusieurs fois) en utilisant la boîte à outils disponible en bas à droite de l'écran.
L'infographie est interactive. Les objets interactifs sont ceux qui s'animent au survol de la souris.
En sus de l'animation de l'objet, le survol de la souris déclenche l'ouverture d'une étiquette précisant le contenu de l'objet. /!\ L'étiquette n'est pas le contenu !
Pour accéder au contenu, attendre que le pointeur de la souris se transforme en main. Cliquer sur l'objet.
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