AGENDA ESCOLAR 2021

I.E. Santa Rosa de Barranco

AGENDA ESCOLAR 2021

Visión

Misión

La Institución Educativa en Convenio Parroquial N° 7704 “Santa Rosa” al 2022, desde los fundamentos católicos y el carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de María, será reconocida como una institución que imparte un servicio educativo de calidad, con espacios pedagógicos implementados y de recreación donde todas nuestras estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, accedan al mundo del conocimiento, resuelvan problemas, practican valores de justicia, fraternidad y solidaridad, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, contribuyen al desarrollo de la comunidad combinando su capital cultural y natural acorde con los avances mundiales y el perfil de egreso del CNEB.

Somos una comunidad educativa católica, identificada con la mística y carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de María, que forma mujeres líderes comprometidas con el cuidado de la naturaleza, a través de una pedagogía franciscana humanista, desarrollando aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional, en espacios seguros e inclusivos, propiciando la sana convivencia de paz y bien.

Somos la Institución Educativa Parroquial que acoge a estudiantes mujeres con valores cristianos y franciscanos de paz y bien, bajo los principios de igualdad e inclusión social, jurídica, política y económica. Tiene orientación religiosa, bajo el carisma de las hermanas Franciscanas misioneras de María, el fin es formar mujeres de bien con actitudes positivas de trabajo, colaboración, organización, disciplina, creatividad, investigación e innovación. Nuestro propósito está orientado en fortalecer los aprendizajes, la actitud personal y valórica de las estudiantes. La comunidad Educativa cuenta con una infraestructura adecuada, con aulas bien implementadas con tecnología moderna, patios amplios para los tres niveles, una capilla, laboratorios de física y química, de arte y música y cómputo, con un coliseo y auditorio y todo lo necesario para su comodidad, con la única falencia y falta de un comedor amplio y adecuado para su alimentación.

Sobre Nosotros

Perfil de la Institución Educativa

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

Nuestra IE es Católico Franciscano...

• Disciplinado en su organización, consciente que, para exigir disciplina de nuestras estudiantes, el clima o ambiente institucional, debe estar exento de improvisación, impuntualidad, informalidad e irrespeto. • Innovador y dinámico, con un personal en permanente actualización para el logro de la anhelada calidad educativa.

• Eminentemente formativo, que busca gestar mujeres cristianas, libres, responsables, solidarias y fraternas; mujeres que a imagen de Santa Rosa buscan ser sembradoras del amor y de la paz. • Organizado y coherente, en sus estamentos, actividades y servicios. • Acogedor y fraterno.

Busca la formación integral de las estudiantes en un ambiente de armonía y paz. Nuestra opción principal es conseguir el compromiso cristiano de nuestras estudiantes con la misión social de la Iglesia Católica, y la Evangelización de las Hnas. Franciscanas Misioneras de María para que sean protagonistas de un cambio en la sociedad desde la razón y la Fe.

Principios de nuestra Educación

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

La institución educativa en Convenio Parroquial N° 7704 “Santa Rosa” orienta su servicio educativo y tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho. f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida. h) La creatividad y la innovación promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura

a) La ética, que inspira una educación promotora de valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia. b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza.

Línea Axiológica

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

Principio mariano, (Lucas 1: 26).- Tener como modelo de fe a María, y guía de seguimiento a Cristo en su respuesta al Plan de Salvación, imitando sus virtudes y haciendo vida la exhortación de San Francisco de Asís Principio franciscano, (Mt. 22:39 Mc. 12:30.).- Tener como Fundamento la vivencia del Santo Evangelio en el seguimiento de Cristo, a la manera de San Francisco

Principio humanista, (Génesis 1, 26).- Priorizar el valor de la dignidad del ser humano como un ser importante y valioso por sobre todo lo material, creado a imagen y semejanza de Dios. Principio fundacional Las personas que comparten el carisma de las hermanas Franciscanas Misioneras de María, encuentran su dinamismo en la contemplación y seguimiento de Cristo, en la oración y la adoración ante Jesús Eucaristía. Artículo 17º Principio ambiental y del bien común; (Génesis 1, 1) Amar a la naturaleza como hogar de la humanidad. Considerando a todos los seres procedentes de un mismo origen, llamados a vivir en armonía, fraternidad y comunión universal. c

Principio de la contemplación, (Juan 1,14; 14,9; 20,29; 21,7; Ef 3,18-19).- Este principio será “Ver” con los ojos de la fe más allá de la superficie de las cosas y de las ideas. Principio de seguimiento a Cristo Este principio guiará el estilo de acompañamiento que haremos a las estudiantes siguiendo el carisma de María de la Pasíon. Principio de la Oración (Lucas 1,11).- La oración es un factor importante en la vida y misterio de Jesús.

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

Principios en el marco de la emergencia sanitaria covid-19

• Bienestar emocional de estudiante y las familias.
• Mitigar el impacto en la pérdida de aprendizajes en el tiempo de ausentismo escolar.
• Atención a la diversidad del servicio educativo.
• Atención a la realidad de la brecha digital respecto a los medios de comunicación e internet en el país en docentes y estudiantes.
• Flexibilidad para implementar modificaciones en contenidos a partir de la recepción de los usuarios.
• Sostenibilidad en el tiempo.

Nuestros Valores

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

Responsabilidad

Fraternidad

Justicia

Respeto

Solidaridad

Una persona responsable cumple con lo acordado y con aquello que se le asigne y asume las consecuencias de sus actos. Será una disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de todo el colectivo. Todos y cada uno cumplirá con lo acordado y con aquello que se le asigne, asumiendo las consecuencias de sus actos. Se compromete seriamente con sus obligaciones y acuerdos asumidos.

Como valor es el principio moral de cada individuo que decide vivir dando a cada quien lo que le corresponde o pertenece de acuerdo con el cumplimiento de sus deberes y de acuerdo con sus derechos como personas. Directivos, docentes y estudiantes tendrán una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas. Dentro de visión franciscana es equidad como hijos de un solo Dios.

Disposición a contribuir a la acogida y a la promoción del prójimo necesitado de ayuda sin intención de recibir algo a cambio. Deseo de unidad activa en compartir las situaciones de los demás siendo un valor humano por excelencia expresando el amor universal que impulsa a la ayuda mutua.

El espíritu Franciscano se manifiesta principalmente en la acogida, la sencillez y humildad; y una vivencia de fe al estilo de la Virgen María manifestados en la empatía, el amor por la vida y toda la creación. Una persona con espíritu cristiano franciscano, personifica estos valores y los expresa en sus conductas y actitudes, gestos, palabras y estilo de vida.

Una persona respetuosa trata a los demás de la misma manera que ella quiere ser tratada por los demás para sentirse feliz; es decir con amabilidad, cortesía y buenos modales. El respeto permite tener una relación armoniosa entre las personas y todo lo creado.

• Humilde y creyente comprometido. • Auténtico y veraz. • Con deseos de superación. • Comunicativo con capacidad de escucha y apertura a sus estudiantes y compañeros de trabajo. • Ecuánime y tolerante. • Organizado y disciplinado. • Coherente con lo que dice y hace. • Abierto al cambio y capaz de compartir y trabajar en equipo. • Visionario, capaz de soñar y hacer realidad sus sueños.

Es un discípulo de Cristo y con Él un educador de la Verdad y Caridad. • Leal y fiel a su vocación. • Con calidad humana y profesional, capaz de vivencia y trasmitir valores. • Identificado con su institución. • Con personalidad definida y equilibrada. • Dinámico, competente, carismático y alegre. • Colaborador y solidario. • Crítico, creativo, constructivo y justo.

Perfil delMaestro Santarrosino

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

Docentes Secundaria

Docentes Inicial Primaria

Personal

Perfil de laEstudiante Santarrosina

EN LO ACADÉMICO • Honesta y responsable en su desempeño estudiantil y en el cumplimiento de sus obligaciones. • Entusiasta, con ganas de superación. • Metódica y disciplinada con capacidad para organizarse. • Participativa y colaboradora en el trabajo y actividades de la institución educativa. • Pronta a la intervención, a la búsqueda de explicaciones que considera debe conocer, en relación a las materias que trata. • Motivada e inquieta por aprender, amante de la investigación, con hábitos y capacidad para aplicar técnicas de estudio.

EN LO PERSONAL SOCIAL • Responsable de sus actos y consciente de su condición de estudiante Santarrosina, que comprende y siente que su vida es un ejemplo para los demás y como tal actúa con honestidad, nobleza, lealtad y sencillez. • Solidaria y con actitudes de servicio. • Respetuosa de las normas y reglamentos. • Equilibrada con el trato de sus semejantes, lo que la convierte en una persona acogedora, libre, capaz de actuar de acuerdo a su edad y circunstancias. • Capaz de tomar decisiones y asumir con responsabilidad, sus compromisos y obligaciones. • Comprometida con un proceso formativo, preocupada por su futuro, siendo agente de su propio desarrollo. • Ejemplo de los demás.

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

EN LO TRASCENDENTE • Con sólida y claras convicciones cristianas. • Con capacidad de vivenciar su Fe en Dios y el amor a los hermanos. • Consecuente, capaz de incorporar y proyectar valores que la lleven a actuar con nobleza, lealtad, veracidad y justicia. • Respetuosa de la vida. • Con capacidad de admirar la grandeza de Dios en la creación, impregnada del espíritu franciscano. • Con sólida devoción a la Virgen María, asumiendo y trasmitiendo sus virtudes. • Convencida del llamado a trascender en relación con Dios su creador.

Perfil de los Padres Santarrosinos

Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

• Respetuosos de la persona. • Cariñosos, exigentes y comunicativos con sus hijas. • Conscientes de sus compromisos con la institución educativa. • Educados y corteses en su trato.

• Leales y fieles a su vocación de padres de la institución. • Responsables de la educación de sus hijas. • Con un profundo compromiso cristiano. • Identificado con los objetivos y la axiología del colegio • Colaboradores, solidarios y fraternos.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO 2021

BIMESTRE

FECHAS

PRIMER BIMESTRE

01 MARZO AL 14 DE MAYO

Vacaciones de las estudiantes

10 de mayo al 14 de mayo

SEGUNDO BIMESTRE

24 de mayo al 23 de julio

Vacaciones de las estudiantes

26 de julio al 06 de agosto

TERCER BIMESTRE

09 de agosto al 08 de octubre

Vacaciones de las estudiantes

11 al 15 de octubre

CUARTO BIMESTRE

18 de octubre al 17 de diciembre

HORARIOS DE ATENCIÓN A PPFF DOCENTES INICIAL - PRIMARIA 2021

HORARIOS DE ATENCIÓN A PPFF DOCENTES SECUNDARIA2021

Ciencias Sociales y Desarrollo Personal

Matemática

Ciencia y Tecnología

Comunicación

HORARIOS DE ATENCIÓN A PPFF DOCENTES SECUNDARIA2021

Arte y Cultura

Inglés

Religión

Educación para el Trabajo

Educación Física

Reglamento Interno 2021

I.E. Santa Rosa de Barranco

REGLAMENTO INTERNO 2021

El presente Reglamento Interno del Colegio Parroquial “7704 Santa Rosa ” de Barranco, es confesional bajo la promotoria de la congregación de las hermanas “Franciscanas Misioneras de María”, que desarrolla un proyecto Educativo Católico, coherente con los principios y objetivos de la educación nacional de acuerdo a la normatividad vigente, que regula la estructura, organización y el funcionamiento integral de la Institución Educativa. Establece pautas, normas de desempeño y comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, con el fin de asegurar y facilitar el logro de los fines y objetivos institucionales. A través del Presente Reglamento, se detalla la forma de organización y funcionamiento de la institución, respetando los derechos de cada uno de sus integrantes, dentro de un clima democrático que anima la vida cotidiana de nuestra Institución. Permite además, normar la convivencia y busca reafirmar los valores y actitudes necesarias para el cumplimiento de nuestra visión teniendo en cuenta la axiología y carisma franciscano que tipifica a la Institución. Comprende las obligaciones de cada uno de sus miembros, de acuerdo a la estructura orgánica y funcional de la Institución, que permite una organización y orden adecuado de sus funciones así como los estímulos y medidas correctivas que correspondan. Las estudiantes, son la razón de ser de nuestra institución, por ello, se han tomado en cuenta normas específicas que permitan alcanzar los objetivos institucionales dentro de una disciplina y convivencia adecuada, en un proceso dinámico y activo que nos permite dirigir, orientar y guiar la formación de la personalidad de las estudiantes, para lo cual existe la participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad educativa, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia. Este documento normativo permite además, mejorar la planificación, comunicación y motivación de la comunidad parroquial 7704 Santa Rosa, contemplando los canales de comunicación y cooperación entre sus diferentes integrantes, en el marco de eficiencia, eficacia del buen clima institucional.

De su finalidad, Axiología y objetivos

DE LA MATRICULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN

De la evaluación

De las Estudiantes

Deberes

Derechos

De la promoción al grado superior

De los estímulos

De las Faltas

De la repitencia

De la Certificación

De las normas de convicencia de la IE

De la Promoción

Del comité de tutoría

De la convivencia escolar

Del Comité

Casaca

Graduación

Normas de convivencia en el marco de emergencia sanitaria

De los órganos de participación

De las medidas preventivas

Municipio Escolar

Estamentos estudiantiles

De las normas del aula

De los Padres y apoderados

De los comites de aula

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN: CASOS DE VIOLENCIA

Protocólos

Capítulo III. ALCANCES Artículo 7°. Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento tiene alcance institucional y son de aplicación general a todo los usuarios que se beneficiean del servicio educativo en la modalidad de EBR en sus niveles de educación Inicial, Primaria y Secunadaria y están comprendidos dentro del ámbito del presente regalamento las personas naturales y jurídicas: Promotoría, Personal directivo, Personal jerárquico, Personal docente, Personal Administrativo y de servicio, Auxiliares de educación, Coordinadoras de áreas, Psicólogas, Estudiantes de los tres niveles, Padres de Familia, Apoderados y/o Curadores, COPAFA Capítulo V. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN Artículo 8°. La institución educativa en Convenio Parroquial N° 7704 “Santa Rosa” orienta su servicio educativo y tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios: a) La ética, que inspira una educación promotora de valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia. b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza. d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho. f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro. g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

Capitulo I. CONCEPTO Artículo 1°. El presente Reglamento Interno establece la línea axiológica de la institución educativa Privada Nº 7704 “Santa Rosa” (en adelante, “IEP”), define el sistema de la organización, la administración y las funciones, así como sus relaciones institucionales. Se sustenta en las normativas y políticas aprobadas por el Consejo Directivo y Equipo directivo de la IEP y la normatividad educativa vigente. Artículo 2°. Tiene un carácter estratégico, porque ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a dichas acciones y promueve la buena convivencia escolar y previene toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. Artículo 3°. Los integrantes de la comunidad educativa: Estudiantes, padres de familia, apoderados, directivos, docentes, auxiliares de educación y otros, deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia. Artículo 4°. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir en el marco de sus competencias que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. Artículo 5°. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento de las cuales tome conocimiento y que afecte a un miembro de la comunidad, todo ello conforme a las normas de este reglamento. Capítulo II. FINALIDAD Artículo 6°. El presente reglamento interno tiene por finalidad establecer pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa N° 7704 “SANTA ROSA”, en el marco de la emergencia sanitaria y dar respuesta a este contexto.

d) Principio mariano, (Lucas 1: 26) Amar y venerar a María como Madre, modelo y guía de seguimiento a Cristo en su respuesta al Plan de Salvación, imitando sus virtudes y haciendo vida la exhortación de San Francisco de Asís: “Pongan los ojos ante todo en el ejemplo de la Bienaventurada Virgen María, Madre de Jesús”, siguiendo las enseñanzas de María de la Pasión, ser disponibles, sencillas, alegres y acogedoras como Maria la madre de Jesús. e) Principio franciscano, (Mt. 22:39 Mc. 12:30.) Tener como Fundamento la vivencia del Santo Evangelio en el seguimiento de Cristo, a la manera de San Francisco, quien promovio la fraternidad, la paz y la alegría. La pobreza nos libera y nos abre totalmente a Dios, nos hace libres y fraternas, porque todo cuanto tenemos y somos lo ponemos al servicio de Dios y los demás, la solidaridad es expresión de la fraternidad franciscana. f) Principio humanista, (Génesis 1, 26) Priorizar el valor de la dignidad del hombre y la mujer, como un ser importante y valioso por sobre todo lo material, creado a imagen y semejanza de Dios. Dando una educación que integra el cuerpo y el espíritu, la ciencia y la fe, la cultura y la vida, la acción y la contemplación, la teoría y la experiencia, el saber y el enseñar, para que cada persona se realice plenamente en sus tres áreas fundamentales: Desarrollo de los conocimientos, desarrollo humano y espiritual, propiciando la actitud creativa y crítica, la autodeterminación, la ética y la moral. g) Principio fundacional Las personas que comparten el carisma de las hermanas Franciscanas Misioneras de María, encuentran su dinamismo en la contemplación y seguimiento de Cristo, en la oración y la adoración a Jesús Eucaristía, presencia viva, hecha Palabra y Pan que se parte y se reparte para que el mundo tenga vida. h) Principio ambiental y del bien común; (Génesis 1, 1) Amar a la naturaleza como hogar de la humanidad. Considerando a todos los seres procedentes de un mismo origen, llamados a vivir en armonía, fraternidad y comunión universal. San Francisco de Asís, nos enseña a buscar el diálogo fraterno con las criaturas, viendo en ellas la manifestación de la bondad y sabiduría de Dios. En el marco de estos principios de vida cristina nos planeamos nuestro reglamento interno a fin de formar a las niñas en ciudadanos con valores y oportunidades.

h) La creatividad y la innovación promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.Capitulo VI. PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Artículo 9°. La I.E.P. 7704 “Santa Rosa” es una Institución Educativa Particular Católica que brinda una formación integral, fundamentando en el mensaje evangélico, en el magisterio de la Iglesia, en la espiritualidad franciscana, el espíritu de María de la Pasión, en el carisma de la Congregación de las Hermanas Franciscanas Misioneras de María y en los valores humanos, cristianos y cívicos. Que se hace visible en los siguientes principios: a) Principio de la contemplación, (Juan 1,14; 14,9; 20,29; 21,7; Ef 3,18-19) Este principio será “Ver” con los ojos de la fe más allá de la superficie de las cosas y de las ideas. Es “ver” a Jesús, su “gloria” de Hijo de Dios hecho hombre. En las circunstancias pobres de la vida de Jesús y de sus signos, se intuye su misterio “Quien me ve a mí, ve al Padre”. En el camino de la oración, “contemplar” es “ver” a Jesús donde parece que no está, en la bruma, en la propia sequedad y pobreza, en la Palabra de Dios que es siempre más allá de nuestras ideas, sentimientos y experiencias. El corazón se abre plenamente, sin obstáculos, a la Palabra de Dios. La Palabra entra como en el corazón de María por un proceso de apertura, reconocimiento de la propia pobreza, petición filial y confiada, unión con los designios de Dios. b) Principio de seguimiento a Cristo Este principio guiará el estilo de acompañamiento que haremos a las estudiantes siguiendo el carisma de María de la Pasíon quien en la misión dedicó su vida a la formación de la mujer, encarnó en su vida el Misterio Pascual, vivió en comunión profunda con la Iglesia con fidelidad renovada, haciendo que en cada acontecimiento descubran a Jesús, que nos hace entrar en el misterio de amor que es Dios. c) Principio de la Oración (Lucas 1,11) La oración es un factor importante en la vida y misterio de Jesús, por tanto en la vida de cada cristiano. Dedicar cada día un momento a la oración, será parte integral de la formación humana. Profundizando en la rica espiritualidad de la fundadora, Maria de la Pasion, ayudaremos a las jóvenes a descubrir la alegría de entregarse totalmente a Cristo.

sabilidades, contribuyen al desarrollo de la comunidad combinando su capital cultural y natural acorde con los avances mundiales y el perfil de egreso del CNEB. Artículo 17°. Misión: Somos una comunidad educativa católica, identificada con la mística y carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de María, que forma mujeres líderes comprometidas con el cuidado de la naturaleza, a través de una pedagogía franciscana humanista, desarrollando aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional, en espacios seguros e inclusivos, propiciando la sana convivencia de paz y bien. Capítulo IV. FINES Y OBJETIVOS Artículo 19°. Son fines de la Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio N° 7704 “Santa Rosa” poner énfasis en la calidad de la enseñanza y en la formación integral de las personas, la cual nos llevará a nuestro objetivo principal que es el lograr en las estudiantes la excelencia, el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la vivencia de los valores. a) Propiciar una Educación científica, humanista y cristiana en concordancia con los lineamientos de política de la Educación peruana. b) Formar integralmente a las estudiantes mediante un adecuado proceso educativo que les permita su realización personal, social y familiar. c) Lograr que los objetivos educacionales sobre todo lo referente al proceso de enseñanza – aprendizaje sean alcanzados por el trinomio educativo: estudiante – profesor (a) – padre de familia. d) Propiciar la participación activa, creativa y organizada del personal que labora en la Institución, buscando preferentemente su perfeccionamiento profesional. e) Cultivar la autodisciplina en las estudiantes en pos de su desarrollo personal, social y democrático. f) Fortalecer la conciencia cívico – patriótica de las estudiantes para garantizar la soberanía, la integración, seguridad y la defensa nacional. g) Garantizar la organización y funcionamiento en forma óptima y permanente de la Institución.

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Artículo 11°. A partir de los principios de contemplación, seguimiento a Cristo, la oración y adoración, san Francisco de Asis, las autoridades verifican el cumplimiento de las condiciones básicas mediante las acciones de seguimiento y cumplimiento de los siguientes valores que nuestra institución privilegia en su formación: Justicia: Como valor es el principio moral de cada individuo que decide vivir dando a cada quien lo que le corresponde o pertenece. Directivos, docentes y estudiantes tendrán una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas. Dentro de visión franciscana es equidad como hijos de un solo Dios. Fraternidad: Característica Franciscana que se manifiesta principalmente en la acogida, la sencillez y humildad; manifestados en la empatía, el amor por la vida y toda la creación. Una persona con espíritu cristiano franciscano, personifica estos valores y los expresa en sus conductas y actitudes, gestos, palabras y estilo de vida. Solidaridad: Siendo un valor humano por excelencia, expresa el amor universal que impulsa a la ayuda mútua, sin intención de recibir algo a cambio. Respeto: Una persona respetuosa trata a los demás con la misma calidez que ella quiere ser tratada por los demás; la amabilidad, cortesía y buenos modales será su insigne de vida con las personas y con todo lo creado. Responsabilidad: Será una disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de todo el colectivo. Todos y cada uno cumplirá con lo acordado y con aquello que se le asigne, asumiendo las consecuencias de sus actos. Se compromete seriamente con sus obligaciones y acuerdos asumidos. Capítulo III. LINEA AXIOLÓGICA Artículo 16°. Visión: La Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio N° 7704 “Santa Rosa” al 2022, desde los fundamentos católicos y el carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de María, será reconocida como una institución que imparte un servicio educativo de calidad, con espacios pedagógicos implementados y de recreación donde todas nuestras estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, accedan al mundo del conocimiento, resuelvan problemas, practican valores de justicia, fraternidad y solidaridad, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y respon-

Artículo 20°. Son objetivos de la Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio N° 7704 “Santa Rosa” a) General En el marco de la emergencia sanitaria y modalidad remota, contribuir a la formación integral de las estudiantes y la construcción de una sociedad democrática, libre de violencia y vivencia de valores cristianos. b) Específicos b.1 Mejorar la calidad de aprendizajes de las estudiantes de inicial, primaria y secundaria, a fin de lograr mejores resultados en las competencias de lectura y matemática. b.2 Mejorar la calidad del servicio educativo a través del trabajo colaborativo con órganismos de apoyo y comisiones de trabajo, a fin de mejorar las condiciones de enseñanza y garantizar el índice de acceso y permanencia. b.3 Mejorar el proceso de cumplimiento de la calendarización y la gestión de las condiciones operativas para lograr que los estudiantes y docentes permanezcan en la IE. b.4 Optimizar el desempeño pedagógico del equipo docente mediante el intercambio de experiencias pedagógicas con otras instituciones educativas, la implementación de un plan de capacitación pertinente, monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a la práctica pedagógica docente. b.5 Mejorar las acciones de la convivencia escolar, la prevención y atención de la violencia escolar en la IE, tomando desiciones oportunas, concientización del buen trato, cumplimiento del Reglamento Interno y toma de conciencia de la práctica de valores para lograr un clima institucional favorable. b.6 Formular, actualizar e implementar los instrumentos de gestión escolar de manera participativa, promoviendo una gestión orientada al cumplimiento de los objetivos institucionales, con el fin de mejorar el funcionamiento de la IE. b.7 Minimizar los riesgos de la inseguridad ciudadana, de contaminación ambiental y los riesgos de desastres, mediante el proyecto “LAUDATO SI”, acciones estratégicas de prevención y trabajo coordinado con los aliados de la comunidad y otros actores, a fin de garantizar la integridad física y una vida saludable para todos.

Artículo 65°. Los Estamentos Estudiantiles desde 5to de primaria a 5to de secundaria son: POLICÍA ESCOLAR: Una Brigadier General Una Sub-Brigadier General Dos Policías Escolares por aula. MUNICIPIO ESCOLAR: Una Alcaldesa. Una Teniente Alcalde. Regidoras DEFENSA CIVIL: Una Jefe de Brigada de Defensa Civil. Una Brigadista de Señalización Una Brigadista de Evacuación. Una Brigadista de Primeros Auxilios BRIGADA ECOLÓGICA Una brigadier ecológica por cada aula. PASTORAL: Una Coordinadora General. Dos Delegada de Pastoral por Aula. DELEGADA ESTUDIANTIL Una Coordinadora General Una Delegada por Aula.

Capítulo IV. DEL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN La I.E. propugna y favorece la formación para el liderazgo y el desempeño de roles, porque alienta y propicia la participación en organizaciones estudiantiles que los promueven. Artículo 60°. Los estamentos desde el 5to. Grado de Primaria hasta el 5to Año de Secundaria regida por la previa presentación de una lista de estudiantes de cada sección. Dicha lista previa de postulantes será elaborada por la Coordinación de TOECE con el apoyo de los Docentes y Tutores considerando a estudiantes que no hayan registrado problemas académicos, ni conductas reincidentes basadas en la ausencia de valores de respeto, fraternidad, responsabilidad, justicia, solidaridad durante el año lectivo anterior. Dicha lista será presentada al grupo de estudiantes de cada sección para llevar a cabo la elección democrática. Los estamentos de cargo superior serán elegida por el Personal Directivo. Artículo 61°. Los estamentos estudiantiles realizarán sus labores con el asesoramiento de la Dirección, subdirecciones, Coordinador (a) de TOECE- Coordinadora de Actividades y docentes según corresponda. Artículo 62°. DEBERES de los Estamentos Estudiantiles: a. Demostrar lealtad a la institución y a sus normas, dentro y fuera de la I.E. b. Mantener una buena presentación personal según el Reglamento Interno de la I.E. c. Mantener un buen rendimiento académico, demostrar actitudes de liderazgo y un adecuado comportamiento, considerando también que no haya registrado problemas académicos, ni de conducta durante el año lectivo anterior. Artículo 63°. ESTÍMULOS para las integrantes de los Estamentos Estudiantiles a. Los méritos estarán expresados en su nota de conducta, los cuales estarán supeditados a un buen cumplimiento y desempeño de su función a cargo. b. Participación del izamiento del Pabellón Nacional. c. Otros que noes ten contemplados. Artículo 64°. DEMÉRITOS para las integrantes de los Estamentos Estudiantiles. El estamento escolar será sancionado conforme al reglamento interno, dependiendo de la gravedad o reincidencia de las conductas inadecuadas la medida a tomar será separación inmediata del cargo que ocupa.

 Colaborar estrechamente con el personal docente y las auxiliares de la I. E. en todo lo concerniente a la disciplina durante la formación cívica, patriótica y religiosa, dentro y fuera de la I.E.  Colaborar con el cuidado del mobiliario e instalaciones de la I.E en caso de deterioro y daños causados por alguna persona reportar a Coordinadora de TOECE.  Reportar a Coordinadora de TOECE la ausencia o evasión de alguna de sus compañeras durante las horas de clase . DEFENSA CIVIL: Jefe de Brigada de Defensa Civil: Sus funciones son las siguientes:  Atender las indicaciones impartidas por el Jefe de Seguridad en Defensa Civil.  Apoyar a las brigadistas en caso de emergencia.  Apoyar en las evacuaciones.  Reconocer las zonas críticas o de riesgos.  Reconocer las zonas de seguridad y las rutas de evacuación. Sub jefe de Brigada de Defensa Civil: Sus funciones son las siguientes:  Asumir las funciones del Jefe de Brigadas en su ausencia.  Atender las indicaciones impartidas por el Jefe de Brigadas y Jefe de Seguridad en Defensa Civil. Brigadista de Seguridad y Evacuación: Se ubicará cerca de la puerta de salida del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas o de riesgos.  Reconocer las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.  Abrir las puertas del aula en caso de estar cerradas.  Dirigir a sus compañeras de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.  Una vez instalados en su zona de seguridad, la brigada se incorporará y colaborará en las acciones de control, seguridad y evacuación. Brigadista de Primeros Auxilios: Se ubicará en el extremo final del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas, de seguridad y las rutas de evacuación.  Se deben instalar en la zona de seguridad y se dedican a proporcionar los primeros auxilios, trasladando a los heridos a la zona de atención.  Con la ayuda de profesores y brigadistas verifica la posible existencia de heridos.

Artículo 66°. FUNCIONES DE LOS ESTAMENTOS POLICÍA ESCOLAR: Brigadier General: Elegida por el Personal Directivo de la I.E. Es de cargo superior frente a las Policías Escolares del aula. La Institución Educativa deposita en ella plena confianza para el desempeño de sus funciones. La estudiante que asume dicho cargo deberá ser ejemplo de buen comportamiento y rendimiento académico así como poseer condiciones de liderazgo frente a sus pares en general y debe cumplir con las siguientes funciones:  Trabajar en forma coordinada con la sub brigadier general y las policías escolares a su cargo para la buena marcha y la disciplina de la Institución Educativa.  Guiar el trabajo de las policías escolares, dirigiéndose a ellas con respeto y utilizando un lenguaje adecuado en lo que se refiere al cumplimiento de las funciones del estamento.  Reportar la información solicitada por la Coordinadora de TOECE con imparcialidad y sin favorecer ni perjudicar a las estudiantes.  Velar por la buena presentación de las estudiantes a su cargo, recalcando el uso de las placas distintivas. Sub Brigadier General : Asumir las funciones de la Brigadier General en ausencia de ésta y su función es de apoyar a la Brigadier General en toda labor encomendada. Policía Escolar: Estamento de apoyo a la I.E. encargada de supervisar y controlar el orden, la disciplina y el cumplimiento del Reglamento Interno de la I.E. dentro y fuera del aula. Sus funciones:  Apoyar en el orden y la disciplina que deben tener sus compañeras en aula ante la ausencia del docente en colaboración con las auxiliares de la I. E  Manejar situaciones de indisciplina con imparcialidad frente a sus compañeras y demás fortaleciendo el valor de la lealtad .  Dar cuenta por escrito de las faltas reincidentes de indisciplina por parte de las estudiantes , que ocurran dentro y fuera del aula siguiendo las respectivas instancias Auxiliar o Docente, Coordinadora de TOECE a fin que se pueda proceder en base a las medidas restaurativas.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR Estamento encargado de promover la participación y opinión de la estudiante de la I.E. con la finalidad de contribuir en la formación de valores, en la construcción de ciudadanía y desarrollo de la democracia en beneficio de sí mismas, su escuela y comunidad. Está formado por los siguientes: Alcaldesa: Elegida democráticamente por las estudiantes de 3er grado de primaria a 4to de secundaria. Teniente alcaldesa: Reemplaza a la alcaldesa en caso de ausencia. Apoya a la alcaldesa en toda labor encomendada propia al cargo al cual representa. Regidoras: Apoya, promueve y desarrolla en coordinación con la alcaldesa y teniente alcaldesa los programas propuestos en su plan de trabajo. Artículo 67°. De las integrantes del municipio escolar, son funciones del Municipio Escolar: a) Presentar el plan de trabajo a dirección para su aprobación. b) Elaborar y ejecutar el plan de trabajo con las actividades comunes programadas en la IE. c) Participar activamente en todas las actividades programadas. d) Difundir la importancia del Municipio Escolar entre las estudiantes y padres de e) familia. f) Participar de las elecciones de aula y del Municipio Escolar. g) Apoyar la gestión de la directora y de los docentes. h) Participar de las Reunións de grado y del Concejo Escolar. i) Respetar las decisiones del Municipio Escolar y las diferencias de opinión. j) Organizar actividades académicas, culturales, sociales y deportivas. k) Desarrollar prácticas y valores sobre democracia, liderazgo, respeto, responsabilidad, libertad e igualdad. l) Otras funciones de su competencia no incluidas en este reglamento.

Brigadistas de Señalización y Protección: Se ubicará en el centro del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas, de seguridad y las rutas de evacuación.  Mantener la ubicación y enlaces durante el desplazamiento de las estudiantes a las zonas de seguridad y protección.  Mantener la calma entre las estudiantes.  Las tres brigadistas constituyen la denominada Diagonal de Seguridad del aula. COORDINADORA DE PASTORAL: Coordina con el Equipo de Pastoral y docentes para animar a sus compañeras a participar en forma responsable y comprometida a vivir el evangelio, la espiritualidad de María de la Pasión y San Francisco. Debe despertar y canalizar las inquietudes de las estudiantes para la promoción social. DELEGADA DE PASTORAL DE AULA: Coordina con el Equipo Pastoral y su tutora para animar a sus compañeras a participar en forma responsable y comprometida el programa de pastoral de la I.E. Toma iniciativa para realizar la oración diaria en el aula. COORDINADORA DE DELEGADA ESTUDIANTIL: Es el estamento creado con la finalidad de permitir y/o facilitar el diálogo entre las estudiantes, docentes y autoridades de la Institución Educativa. Debe coordinar con las delegadas de aula. DELEGADA ESTUDIANTIL DE AULA: Ser portavoz de las necesidades, inquietudes y problemática de su aula, canalizándolas a través de la Tutoría y docente del curso de manera alturada y responsable.

Está conformado por el Delegado del aula (que hace las veces de Presidente y/o coordinador), Secretario, Tesorero, Delegado de Pastoral y son elegidos en reunión de aula, cumpliendo las siguientes funciones en ambos niveles: a) Propiciar la participación de los PPFF en la tarea educativa de sus hijas, de acuerdo a la axiología y al Proyecto Educativo Institucional. b) De los integrantes elegidos para el comité de aula tendrá una duración de un año renovable una vez más. c) Elaborar el Plan de Trabajo Anual, en coordinación con el Profesor Tutor del aula, para su evaluación y aprobación en Reunión General y dar conocimiento a Dirección de la Institución Educativa y a TOECE. d) Ejecutar las acciones que conduzcan al logro de las metas del Plan Anual de Trabajo. e) Administrar los recursos del Comité y elaborar el balance anual, dando cuenta en forma periódica a la Reunión del aula. f) Apoyar a los docentes en los requerimientos para que las estudiantes alcancen el nivel del logro esperado. g) Proveer de materiales o medios que faciliten y hagan más eficiente el proceso de aprendizaje en el aula. h) Elaborar las actas de las sesiones del Comité y de la Reunión así como ejecutar los acuerdos de la Reunión. i) Proporcionar información cuando se lo solicite la Reunión General y el Profesor Tutor. j) Presentar el informe económico de cada actividad realizada inmediatamente después de 48 horas a la Dirección de la Institución Educativa. k) Presentar en la primera quincena del mes de diciembre, sin postergación, el informe económico general a los PPFF y luego presentarlo a la Dirección de la IE. Artículo 71°. De la COPAFA El Comité de Padres de Familia (COPAFA) es designada por la Dirección. Órgano representativo que la Promotoría y la Dirección reconoce. Está conformada por cuatro miembros: Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero. La finalidad de este Comité conformado por PPFF es : a) Canalizar las inquietudes de sus miembros con respeto a la marcha institucional. b) Apoyar a la Dirección de la Institución Educativa en la atención de necesidades que ameriten su participación. c) Apoyar a los PPFF en circunstancias extraordinarias que ameriten su participación. d) Velar porque los PPFF se identifiquen con la Institución y vivan los valores, la mística Santarrosina

Capítulo IV. DEL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN Artículo 68°. De los apoderados y/o padres de familia, En relación con los aprendizajes, cumplen las siguientes funciones: a) Apoyar en todos los procesos de aprendizajes de las estudiantes según requerimiento de la institución educativa. b) Respetar la planificación, la metodología pedagógica que compete exclusivamente a la institución educativa. c) Acoger y gestionar toda sugerencia de derivación externa realizada desde la institución educativa. d) Asistir a las convocatorias, charlas, reuniones citadas por la dirección y/o docentes. e) Respetar horarios y calendarización escolar programados y comunicados por la dirección de la institución educativa. f) Otras funciones de su competencia no incluidas en este reglamento. g) Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa. h) Firmar y atender toda comunicación. i) Respetar horarios de atención, conducto regular de atención. j) Abstenerse de ingresar cualquier tipo de alcohol o drogas a la institución educativa. k) Cuidar y respetar la infraestructura de la institución educativa (mobiliario, materiales didácticos, libros, laboratorio, talleres, otros). l) En caso de que la estudiante cause perjuicios en la infraestructura y/o mobiliario deberá el apoderado ser responsable económicamente y proceder a reparar el daño. Se excluyen de reparación los casos fortuitos. Artículo 69°. En el marco de cualquier emergencia los padres de familia, siendo el núcleo central para el aprendizaje de las estudiantes cumplen las funciones: a) Aportarán, según lo requiera la IEP, la información sobre medios de comunicación virtual que tenga para el aprendizaje a distancia. b) Colaborar estrechamente con los docentes para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. c) Organizar los tiempos de las estudiantes para el estudio, el apoyo en las tareas familiares y el tiempo de descanso. d) Supervisar y acompañar las actividades de aprendizaje de las estudiantes, permitiéndoles a ellas el protagonismo de su desempeño. Artículo 70°. De los comites de aula:

Artículo 122°. Las ingresantes que proceden del extranjero además de los requisitos mínimos deben presentar la resolución de convalidación de estudios, otorgado por el Ministerio de Educación. Artículo 123°. La matrícula será aprobada por la Directora siempre y cuando la postulante cumpla con los requisitos mínimos y cuotas iniciales de pagos respectivos. Firmará las nóminas para darle valor oficial y las remitirá en el plazo estipulado a la instancia superior. Artículo 124°. La ratificación de la matrícula es automática. A partir del segundo grado de primaria, para las estudiantes promovidas, se efectúa en el mes de enero. En los casos de necesidad de recuperación, la ratificación de la matrícula se realiza previa verificación de los resultados y antes del inicio del año escolar, ésta será comunicada con anticipación a la estudiante, apoderados y/o padres de familia. Artículo 125°. Los requisitos para la ratificación de matrícula son: a) Haber aprobado todas las áreas curriculares según el Plan de Estudios. b) Estar incluidos en la nómina de estudiantes promovidos de grado. c) Haber aprobado las pruebas de recuperación en transcurso del año lectivo o en febrero. d) Boleta de notas, la misma que deberá ser confrontada con las Actas del SIAGIE. e) Constancia de resultados de evaluación, recuperación o de subsanación de las áreas pendientes de grados anteriores. f) No tener deudas con la institución educativa. g) Presencia de apoderado y/o padre de familia. h) La matrícula de las estudiantes se realiza con presencia de los padres o apoderados, durante el mes anterior a la iniciación del periodo lectivo y en el transcurso del año, siempre que existan vacantes. Artículo 126°. Da lugar a la no ratificación de la matrícula en la Institución Educativa: a) Adeudar pensiones de enseñanza del año anterior. b) El incumplimiento y/o reiterada impuntualidad en el pago de pensiones de enseñanza; dos o más pensiones consecutivas o alternas. c) Hacer uso omiso de la ratificación de la matrícula en las fechas señaladas.

Capítulo I. DE LA MATRICULA Y TRASLADO Artículo 119°. La matrícula es el proceso mediante el cual una postulante accede a estudiar en la Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio. El proceso se formaliza con la emisión de la nómina de matrícula y concluye con el registro de la postulante en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa – SIAGIE, (RM Nº 665-2018-MINEDU), la matrícula se efectúa por primera y única vez. Artículo 120°. La matrícula de las estudiantes significa la libre elección de los padres y responsabilidad de aceptar que sus hijas recibirán una educación católica y que se comprometen a dar testimonio de fe en Cristo; asumir y cumplir con la línea axiológica del PEI y con el presente Reglamento Interno, de conformidad al precepto constitucional de la libre elección y el de observar los fines de IE. Artículo 121°. Garantizando la transparencia, protección del usuario y continuidad del servicio educativo no presencial dispuesto en el DL Nº 1476. Son requisitos obligatorios para la matrícula en cualquiera de los niveles educativos Inicial, Primaria y Secundaria los siguientes documentos: a) Ficha única de Matrícula de la institución educativa de procedencia (SIAGIE). b) Pago por concepto de inscripción en tesorería de la IEP. c) Pago por concepto de matrícula en tesorería de la IEP. d) Partida de nacimiento original e) D.N.I. original y copia de los padres de familia o apoderado. f) D.N.I original y copia de la estudiante. g) 04 fotos de la niña tamaño carnét. h) Copia del carnét de seguro. i) Certificado de Estudios según el grado/año y nivel que corresponda. j) Las niñas que no poseen documentos de identificación no están impedidas de ingresar al nivel, dándoseles un tiempo de 45 días hábiles para su regulación. k) La matrícula se registra en la ficha integral. l) La información de esta ficha se actualiza periódicamente. m) Para el traslado de matrícula o ratificación de esta se requiere la presentación de la ficha integral e informe de progreso de la estudiante emitida por el docente de procedencia.

d) El incumplimiento de las recomendaciones dadas en el acompañamiento especial determinado por la Coordinación de Convivencia o el Departamento Psicopedagógico en cualquier mes del año. e) Los criterios educativos de sus padres estén en conflicto con el Ideario, con el Proyecto Educativo y el Reglamento de la Institución Educativa. Artículo 127°. Toda matrícula especial (Observada), se registra por escrito en un acta de compromiso con la firma de los padres de familia o apoderado.

Artículo 133°. Las estudiantes que ingresen con prueba de ubicación o convalidación de cursos procedentes del extranjero, necesitan, un informe favorable de la jefatura de nivel respectivo, quien autoriza la ubicación en el grado que le corresponde. Artículo 134°. Las familias de las postulantes que acceden a la vacante de la Institución Educativa por traslado de otra Institución Educativa firmarán un acta de compromiso. Artículo 135°. Los traslados de matrícula sólo pueden efectuarse hasta el término del tercer bimestre lectivo, salvo en caso de cambio domiciliario del estudiante a provincia o distritos alejados. Artículo 136°. Para el traslado de matrícula la institución educativa de destino requiere la ficha única y los resultados de las evaluaciones de la estudiante. Artículo 137°. Las estudiantes que desean tramitar su traslado de matrícula deberán presentar la constancia de vacante otorgada por la Institución Educativa de destino, en el caso de que esta se encuentre en la misma localidad de origen.

Capítulo II. DE LA ADMISIÓN Artículo 131°. La admisión para el nivel educativo Inicial y Primaria. El proceso de admisión a la Institución Educativa se efectúa considerando tres elementos principales: 1. Edad cronológica: La postulante deberá cumplir la edad solicitada, de acuerdo a las disposiciones del Ministerio de Educación: - Nivel Inicial: 5 años cumplidos al 31 de marzo del año al que postula con la presencia de la madre, padre y/o apoderado. - Nivel Primaria: para el 1° grado haber cumplido 6 años al 31 de marzo del año al que postula, siempre que haya realizado estudios de educación Inicial, ciclo II, 5 años. 2. Criterios de selección: Con relación al número de vacantes, la Institución Educativa establece criterios de priorización, para la selección de nuevos estudiantes y familias, acogiendo las directrices ministeriales, lo cual no incluye evaluación de las estudiantes, garantizando un adecuado compromiso entre las familias y la Institución Educativa: - Tener hermanas en la Institución Educativa. - Tener residencia en el distrito. - Responsabilidad y participación demostrada de los padres y/o apoderados en la educación y formación de sus hijas. - Coincidencia declarada o demostrable de la línea axiológica de las familias con la Institución Educativa. 3. Etapas del procedimiento. - El proceso de admisión contempla, los pasos para admisión... 4. Evaluación de las familias postulantes: Luego de la recepción y revisión de la carpeta de admisión por la secretaria general, se proporcionará el horario para la Jornada psicoespiritual de las familias postulantes. Esta Jornada consiste en: - Presentacion de la IE por la subdirección Nivel de Inicial y Primaria y Secundaria. - Actividad psicopedagogica grupal. - Entrevista con las familias postulantes (pareja).

rado dispone de 4 días útiles después de la fecha de recepción de la libreta de notas o documento equivalente, para formular su reclamo sobre los resultados de la evaluación. Artículo 144°. Las estudiantes que formulen reclamos o consultas deben ser atendidos con la mayor comprensión y discreción sin menoscabo de su dignidad y condición, evitando derivar el hecho en acto de represalia. Con la mayor objetividad y con prescindencia de todo tipo de perjuicios, los reclamos deben ser atendidos y resueltos por la Dirección en un plazo no mayor a 15 días habiles. Una vez ingresado las notas al sistema SIAGIE ya no se podrá revertir ni cambiar. Artículo 145°. Para lograr el desarrollo de todo el potencial que tienen nuestras estudiantes aplicaremos cuatro metodologías activas: a) Aprendizaje basado en competencias. b) Aprendizaje basado en proyectos. c) Aprendizaje cooperativo. d) Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Artículo 146°. En concordancia con la línea axiológica de nuestra IE la conducta será vista como parte del desarrollo integral de las estudiantes quienes serán acompañadas por sus tutores, docentes frente a sus deberes, rol y responsabilidad como estudiante de la I.E. Artículo 147°. El seguimiento que harán los tutores, auxiliares, coordinadores de TOE, docentes se presentará en base al comportamiento, se expresara en forma literal (AD – A – B – C), siendo AD una valoración del crecimiento de las estudiantes.

Capítulo III. DE LA EVALUACIÓN Artículo 138°. La evaluación será un proceso permanente y sistemático durante las sesiones de aprendizaje y al finalizar cada Unidad de Aprendizaje, a través del cual se recopila y procesa información de manera metódica y rigurosa para conocer, analizar y valorar los aprendizajes, tomar decisiones de manera oportuna y pertinente. Se evaluará el proceso y competencias logradas por cada estudiante (RVM 094-2020-MINEDU). Artículo 139°. Adoptamos el Enfoque Formativo de la Evaluación, buscando identificar avances, dificultades y logros de las estudiantes, mediante la metodología del antes, durante y después del proceso de aprendizaje, centrando la evaluación en la Competencia desarrollada que deben lograr las estudiantes. Artículo 140°. Las estudiantes, apoderados y/o padres de familia serán informados acerca del avance en el aprendizaje por la Dirección o por el tutor o por el profesor del grado o área en un horario especial que se establezca. Artículo 141°. Los resultados de la evaluación del aprendizaje serán registrados y comunicados en escala literal (AD = Logro destacado, A = Logro previsto, B = en proceso y C = en inicio) desde el II Ciclo de Educación Inicial hasta el 5° año de Secundaria, y con la descripción pertinente de los avances realizado por el docente. Artículo 142°. Los informes de proceso de las competencias se elabora considerando los siguiente: a. La evaluación de avances, logros y dificultades evidenciados. b. Se utiliza el anexo N° 1 al 4 de la RVM N° 094-2020-MINEDU o elaborado por los docentes coordinadores de nivel de la IEP. c. A partir del ciclo II al VII se registra el nivel de logro alcanzado en cada competencia desarrollada y las conclusiones descriptivas cuando el nivel sea “C” al término del bimestre, en el caso de los niveles B, A, AD si la docente considera necesario. d. Al finalizar el periodo lectivo todas las competencias serán desarrolladas y se asigna un nivel de logro. Artículo 143°. Al término de cada bimestre como al término de cada año lectivo, la estudiante o apode-

 La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no alcanza los requerimientos para la promoción. d. La estudiante del cuarto grado de primaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo (del acompañamiento a la estudiante o recuperación pedagógica) alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no alcanza los requerimientos para la promoción. e. La estudiante del quinto grado de primaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo (del acompañamiento a la estudiante o recuperación pedagógica) alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A” o “C” en las demás competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no alcanza los requerimientos para la promoción. f. La estudiante del sexto grado de primaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo (del acompañamiento a la estudiante o recuperación pedagógica) alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

Capítulo IV. DE LA PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR Artículo 148°. El sistema educativo peruano de la Educación Básica está organizado por ciclos y se espera que un estudiante haya avanzado un nivel en el desarrollo de la competencia en ese tiempo. Por lo tanto, las condiciones para la promoción, acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica y permanencia tendrán requerimientos diferentes al culminar el grado dependiendo de si este es el grado final del ciclo o es un grado intermedio. Tenemops en cuenta que en el marco de las condiciones generadas por la coyuntura actual, se establece que todas las estudiantes tendrán la posibilidad de un tiempo adicional para avanzar en el desarrollo de sus copetencias. a. Las estudiantes de Inicial y primer grado de primaria son promovidos al grado superior en forma automática. b. La estudiante del segundo grado de primaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo (del acompañamiento a la estudiante o recuperación pedagógica) alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no alcanza los requerimientos para la promoción. c. La estudiante del tercer grado de primaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo (del acompañamiento a la estudiante o recuperación pedagógica) alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A” o “C” en las demás competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

 La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple las condiciones de promoción o permanencia.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no cumplen las condiciones de promoción. i. La estudiante del tercer año de secundaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A” o “C” en las demás competencias. Es promovida cuando al término del acompañamiento o recuperaicón pedagógica alcanza como mínimo el nivel del logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel del logro “C” en todas las competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en aquellas cmpetencias que tienen “C”.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no cumplen las condiciones de promoción. j. La estudiante del cuarto año de secundaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A” o “C” en las demás competencias. Es promovida cuando al término del acompañamiento o recuperaicón pedagógica alcanza como mínimo el nivel del logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel del logro “C” en todas las competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en aquellas cmpetencias que tienen “C”.

 Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no alcanza los requerimientos para la promoción. g. La estudiante del primer año de secundaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A” o “C” en las demás competencias. Es promovida cuando al término del acompañamiento o recuperaicón pedagógica alcanza como mínimo el nivel del logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel del logro “C” en todas las competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en aquellas cmpetencias que tienen “C”.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no cumplen las condiciones de promoción. h. La estudiante del segundo año de secundaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo alcanza el nivel del logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias. Es promovida cuando al término del acompañamiento o recuperaicón pedagógica alcanza el nivel del logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel del logro “C” en todas las competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Capítulo VI. DE LA CERTIFICACIÓN Artículo 151°. Son documentos legales donde se consignan los resultados obtenidos en las diferentes áreas curriculares de acuerdo con el grado respectivo. Los documentos que se utilizan para este proceso de certificación son: a. Actas de Evaluación y Certificados. b. Los resultados de la evaluación se expresan de manera literal. Artículo 152°. Para el registro, comunicación, conservación, y certificación de los resultados de la evaluación del aprendizaje y del comportamiento, se utilizarán los siguientes documentos: a. Registro de Evaluación. b. Informe de progreso del aprendizaje. c. Acta consolidada de evaluación. d. Certificados de Estudios. Artículo 153°. La I.E. otorga el certificado que acredita haber terminado satisfactoriamente el nivel de educación. Este certificado contiene los calificativos de los grados concluidos con las especificaciones que corresponde.

 Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no cumplen las condiciones de promoción. k. La estudiante del quinto año de secundaria:  Es promovida al grado superior cuando al termino del periodo lectivo alcanza el nivel del logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias. Es promovida cuando al término del acompañamiento o recuperaicón pedagógica alcanza el nivel del logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel del logro “C” en todas las competencias.  Permanece en el grado al término del año lectivo cuando alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.  La estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica cuando no cumple las condiciones de promoción o permanencia.  Permanece en el grado al término del acompañamiento o evaluación de recuperación si no cumplen las condiciones de promoción. Artículo 149°. En el marco de las condiciones generadas por la coyuntura actual, se establece que todas las estudiantes tendrán la posibilidad de un tiempo adicional para avanzar en el desarrollo de sus copetencias según RVM N° 193-2020 MINEDU.

Capítulo V. DE LA REPITENCIA Artículo 150°. Las condiciones para determinar la repitencia o permanencia en el grado al término del año lectivo, procede, cuando la estudiante no cumple las condiciones de promoción y recuperación en aquellas competencias que tienen “C”.

b. Los padres de familia no podrán ocupar varios cargos a la vez en los diferentes comités de la I.E. c. La Dirección de la IE solo reconoce a la directiva de la promoción elegida democráticamente en asamblea de PPFF de la promoción. Queda prohibido el uso del nombre de la IE y de la promoción por otras personas no autorizadas. d. Se organiza un Comité constituido por PPFF representantes de cada sección. Para las actividades propias de la Promoción: casaca personal, placa recordatoria y graduación de las estudiantes. e. La Directora y las Profesoras tutoras asesoran a la Promoción y al Comité de padres de familia para las actividades (casaca, placa recordatoria y graduación) f. La I.E. no permitirá acciones, ni actitudes que generen indisciplina, falta de respeto al personal de la Institución, invitados especiales, e imagen Institucional y/ o normas educativas. El Personal Directivo y Jerárquico de la I. E. evaluará dicha situación, tomando las medidas correctivas que estime conveniente. g. La Promoción llevará el nombre, en español, de personajes importantes identificados con la Iglesia, la sociedad y la axiología de la Hnas. Franciscanas Misioneras de María y la Institución Educativa, previa autorización de la Directora. Artículo 161°. DE LA CASACA a. La Promoción junto con las tutoras, proponen el modelo de la casaca, la que será reversible, la que llevará un logotipo, símbolo, ícono o dibujo franciscano con la aprobación y autorización de la Directora. b. El uso de casacas sólo está permitido para las actividades internas de la I.E. c. Las poleras y polos «adicionales» que no son del uniforme, no están permitidos. Artículo 162°. DE LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN a. La ceremonia de graduación de la promoción es un estímulo a su excelente comportamiento e identificación con la Institución. Participarán las estudiantes que hayan sido promovidas. b. Se suspenderá la ceremonia de graduación cuando la promoción haya cometido faltas graves que afecten a la I.E. Artículo 163°. La I.E. no organiza, ni favorece los viajes/paseos, ni fiestas de promoción. El incumplimiento de esta norma será considerada como un desacato a la autoridad y por lo tanto la Dirección se reserva el derecho a la sanción respectiva.

Capítulo VII. DE LA PROMOCIÓN : Artículo 154°. Pertenecen a la promoción todas las estudiantes que están matriculadas en el último grado de secundaria. Serán acompañadas por las tutoras que la Dirección designe. Artículo 155°. Respecto a las actividades de promoción en la institución educativa es de carácter académico, donde se reconocerá los logros de aprendizaje, cultural, socioemocional y ético de las estudiantes que han culminado satisfactoriamente el nivel de educación. Artículo 156°. La dirección por ningún motivo tiene la responsabilidad de organizar y autorizar fiestas de promoción al finalizar la educación en sus tres niveles. Artículo 157°. La dirección de la IE no autoriza el uso del nombre de la IEP en las actividades que realicen grupos de estudiantes, apoderados, curadores o padres de familia. Artículo 158°. La dirección de la IE no autoriza actividades o recaudaciones económicas para fiestas o eventos promocionales. Artículo 159°. La dirección y docentes de la institución educativa promoverán en todo momento: a. Motivar a las estudiantes a culminar satisfactoriamente sus estudios. b. Motivar a la participación en las jornadas de reflexión programadas. c. Valores éticos y morales. d. Asumir resonsabilidades con madurez y compromiso. e. Alcanzar la madurez y responsabilidad en todos sus actos. f. Lograr ser ejemplo para las estudiantes de los grados inferiores. g. Demostrar perseverancia en su desempeño escolar. h. Mantener una conducta adecuada acorde con los principios de la IEP. i. Apoyar en la conservación de la infraestructura y mobiliario de la IEP. j. Apoyar y acompañar en las tareas y actividades programadas. k. Acatar con responsabilidad ser retirado de la promoción en caso de repetir el grado. Artículo 160° Del comité de promoción a. Los Padres de Familia asumirán la responsabilidad moral, física y económica, respetando la axiología de la I.E. y los modelos de la Familia Franciscana.

r) Hacer uso de la biblioteca, laboratorio, equipos, materiales educativos y otros servicios del centro educativo. s) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes o acciones extraordinarias que realicen dentro o fuera del colegio tanto en el orden académico, de estudio, conducta y deportiva. t) Se permite la salida de las estudiantes en caso de emergencia de salud , accidente o fallecimiento de un familiar (validado por el padre de familia y/o apoderado). u) En caso de citas médicas o tratamientos médicos, la estudiante podrá faltar a la I. E. y luego el padre de familia o apoderado debe realizar la justificación correspondiente. v) Ser informado oportunamente de la organización de los estudios, contenidos, bibliografía, requisitos de evaluación, cronograma y resultados de exámenes.

Capítulo I. DE LOS DERECHOS Artículo 173°. Son derechos de las estudiantes: a) Recibir una educación integral, fundamentada en los valores cristianos, acorde a sus necesidades, potencialidades, avances pedagógicos y tecnológicos. b) Ser tratada con dignidad, respeto, justicia, ternura y misericordia. c) Contar con las medidas de seguridad que protejan su integridad moral y física. d) Ser atendida en todos los servicios que la Institución ofrece cuando lo requiera. e) Ser protegida en su integridad, siendo defendida en sus derechos por las autoridades de la I.E. f) Ejercer sus derechos sin transgredir la dignidad y los derechos de los demás. g) Ser informada sobre su rendimiento académico oportunamente. h) Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas correctivas. i) Ser escuchada por miembros de la Institución Educativa antes que se le aplique la sanción pertinente, en caso de indisciplina. j) No ser afectada académica ni conductualmente cuando se ausente del aula por representar a la Institución. k) Beneficiarse con las acciones de orientación y los servicios de bienestar social que imparte la IEP. l) Recibir información de las disposiciones que le concierne como estudiante. m) Consultar sobre los temas y tareas de clase a sus respectivos profesores para esclarecer sus dudas o inquietudes. n) Efectuar respetuosamente reclamos verbales o escritos debidamente fundamentados a sus profesores y/o autoridades del plantel, a través de la delegada del aula. o) Participar en la elección de sus representantes, tales como Delegadas de aula, policías escolares, y otros, teniendo en cuenta el aprovechamiento, la conducta y las condiciones para la representación. p) Participar en actividades religiosas, culturales, cívico-patrióticas y deportivas que organice o promueva la I.E. las mismas que contribuyen a su derecho y realización personal. q) Participación en las visitas o excursiones que realicen bajo el asesoramiento de sus profesores o tutores.

Capítulo II. DE LOS DEBERES Artículo 174°. Son deberes de las estudiantes: a) Expresar su fe desde la práctica de los valores cristianos. b) Mantener una adecuada presentación del uniforme dentro y fuera de la I.E. - No deben traer a la I.E. cualquier material u objeto que no sea parte del uniforme y/o útiles de estudio y que causen distracción en el proceso Enseñanza -Aprendizaje. La I.E. no se responsabiliza por las pérdidas que pudieran ocurrir de dichos objetos. - Debe usar el polo de las olimpiadas exclusivamente en la semana de las olimpiadas santarrosinas o cuando lo autorice la I.E. - Debe asistir con buzo sólo el día programado en su horario de clases, en caso que asista con buzo en los días que no le corresponde será anotada y registrada por el departamento de TOECE y registrada por el docente en el parte de clases, esto influirá en su evaluación conductual. En caso que la estudiante persista en su falta se citará a los padres para que se asuman la responsabilidad de corregir dicha falta. - No debe usar gargantillas, collares de ningún tipo, aretes de cualquier tamaño o joyas en general, pulseras de tela u otro material, vinchas de colores, piercing, tatuajes, maquillaje, uñas largas o postizas, pestañas postizas y aditivos, zapatillas de colores,medias con ribetes, botines, u otro objeto que vaya en contra de su correcta presentación. - Durante la etapa virtual tener adecuada presentación. c) Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la Institución Educativa, asumiendo las medidas correctivas.

Capítulo III. DE LAS FALTAS Artículo 175°. Las faltas leves, es la transgresión de las normas de conducta, al ser este comportamiento reiterativo pasaría automáticamente a convertirse en falta grave: a. Tardanzas injustificadas b. Olvidar los útiles escolares, necesarios para el buen desarrollo de sus clases c. Devolver sin firma de los apoderados y/o padres, los comunicados, así como la agenda escolar. d. Dejar de anotar las tareas e indicaciones en la agenda escolar e. Cambiarse de lugar, sin permiso ni justificación. f. Consumir alimentos y bebidas durante el desarrollo de las clases Artículo 176°. Las faltas graves, se considera todo comportamiento o actitud que interfiera en el normal desarrollo de las acciones pedagógicas, las que van contra la moral y las buenas costumbres y que demuestre rechazo a las normas establecidas en el presente reglamento: a. Faltar el respeto a los símbolos patrios e institucionales b. Violentar la infraestructura y los demás bienes de la institución educativa c. Apropiarse de los bienes ajenos d. Falsificar firmas, así como alterar calificaciones u otros documentos e. Toda acción intencional de fraude, copiar o falsificar la copia durante las evaluaciones o tareas escolares f. Exhibir material pornográfico g. Grabar, filmar o tomar fotos dentro de la Institución Educación, y publicarlas en Internet h. Utilizar vocabulario soez en forma oral, escrita y/o gestual dentro o fuera de la Institución Educativa i. Usar inadecuadamente los medios tecnológicos e internet en cualquier ambiente o en redes sociales j. Inasistir intencionalmente a clases y dirigirse a salas de juego, cabinas de internet u otros lugares. k. No asistir a las actividades cívicas, deportivas o académicas habiendo sido convocada para representar a su sección o al plantel .

d) Respetarse a sí misma, manifestar respeto y cortesía a todos los miembros de la Comunidad Educativa. e) Demostrar respeto a los símbolos patrios, religiosos e institucionales. f) Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal. g) Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos dentro y fuera de la Institución Educativa. h) Practicar los valores demostrando un comportamiento adecuado, dentro y fuera de la institución a través de buenos modales, vocabulario apropiado, demostrando disciplina dentro y fuera de la I.E.

i) Participar y colaborar activamente en todas las actividades educativas y cívico patrióticas. j) Representar responsablemente a la Institución Educativa en cualquier evento académico, artístico y/o cultural, interno o externo. k) Asumir la responsabilidad de ponerse al día en las áreas curriculares en las cuales haya tenido inasistencia. l) Retornar puntualmente a las aulas después de los recreos, talleres y laboratorios. - Durante la etapa virtual respetar los horarios asignados. m) Cuidar las instalaciones de la Institución Educativa (servicios higiénicos, laboratorios, áreas verdes, áreas recreativas y deportivas), el mobiliario (carpetas, sillas, mesas de trabajo, pupitres) y todo recurso para el aprendizaje (equipos multimedia) que se le brinde, manteniéndolos en estado óptimo. n) Mantener la disciplina en el salón y fomentar el orden durante la clase, o el cambio de hora de clase. o) Respetar a las autoridades, docentes y personal dentro y fuera de la Institución Educativa. p) No usar el nombre, ni el uniforme, ni las instalaciones., ni plataformas virtuales de la I. E para actividades no autorizadas por Dirección. q) No compartir los enlaces a las clases virtuales u otros eventos a personas ajenas a la IE sin autorización del profesor o Dirección. r) Ser responsable con la entrega de tareas y/o trabajos en el tiempo establecido por cada profesor de área. s) Cumplir con el presente reglamento, normas y las disposiciones emanadas por la I.E., asumiendo con responsabilidad sus compromisos y obligaciones en su condición de estudiante.

a) Mayor puntaje en la nota de conducta b) Felicitaciones oral o escrita del Profesor y/o Director c) Diplomas de honor Artículo 179°. Se consideran acciones distinguidas a: a) Excelente rendimiento académico o conducta en general. b) Excelente colaboración dentro o fuera de la la Institución Educativa. c) Ser representante del aula y cumplir bien su función. d) Respetar los espacios y los horarios establecidos

l. Promover o participar en juegos de azar u otros que van en contra de su salud emocional y física. m. Reincidencia en cualquier falta leve. n. Faltar el respeto, calumniar o difamar al Centro Educativo, al personal y/o a sus compañeras en forma verbal, escrita, a través de páginas sociales de Internet o cualquier otro medio. o. Otras faltas no contempladas, que afecte directa o indirectamente a la IE Artículo 177°. Las faltas muy graves, se considera la reiteración de faltas graves, así como aquellas que su naturaleza lo ameriten: a. Ser reincidentes en el fomento del bullying. b. Asumir actitudes provocativas reñidas con la moral y las buenas costumbres vistiendo el uniforme escolar c. Insultar o menospreciar a un miembro de la Comunidad Educativa (Directivos, docentes, administrativos, personal de servicio, estudiantes, padres de familia) d. Mentir, difamar en forma verbal, por medios audiovisuales o redes sociales. e. Agredir, intimidar, hostigar física, gestual o verbalmente a otras personas, constituyendo bullying f. Introducir al plantel o participar en el consumo de sustancias tóxicas (bebidas alcohólicas, cigarrillos o estupefacientes) g. Salir del colegio en horas de clases sin la autorización debida h. Participar individual o colectivamente en actos delincuenciales i. Fomentar escándalos y conflictos, así como liarse a golpes dentro o fuera del plantel j. Hacer caso omiso a una responsabilidad o sanción. k. Sustraer pertenencias de la IE, del personal o de las compañeras l. Durante la etapa virtual compartir contraseñas o enlaces de clases virtuales a personas ajenas a la institución. m. Ser detectada en otras redes sociales durante las clases virtuales. n. Cualquier otra que el Consejo Directivo considere como falta muy grave. Capítulo IV. DE LOS ESTÍMULOS Artículo 178°. Las estudiantes que realicen acciones distintas dentro o fuera de la institución educativa, tanto en conducta como en estudios, se hacen acreedoras a los siguientes estímulos:

Capítulo I. DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Artículo 180°. La convivencia escolar en la institución educativa es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a la comunidad educativa. Es una construcción colectiva, democrática y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo integral de todos sus miembros de la comunidad educativa. Artículo 181°. La convivencia escolar tiene como propósito mejorar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, implicando a las familias en las actividades encaminadas a facilitar la convivencia, la regulación de conductas, la practica de valores, el soporte emocional y el desarrollo personal de las estudiantes. Artículo 182°. Bajo la premisa que la convivencia democrática armoniosa en la institución educativa que favorece la calidad del aprendizaje y el desarrollo humano integral, el enfoque de derecho y el bien común tienen como misión brindar a las estudiantes la construcción del conocimiento y el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que les permitan aprender durante toda su vida. Artículo 183°. Las acciones relacionadas a la convivencia, están enmarcadas en el plan de soporte socio emocional, que busca promover actitudes positivas tales como: a) Todos los miembros de la comunidad educativa asumimos que la convivencia escolar es tarea de todos.

c) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual, grupal y familiar en espacios seguros y según las necesidades de orientación. d) Apoyar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de violencia escolar, considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el portal SiseVe. e) Fomentar alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la convivencia escolar y acciones de prevención y atención de la violencia. f) Afiliación de la institución educativa en el portal SiseVe y actualización periódica de los datos del responsable de la institución educativa. g) Brindar contención emocional y soporte emocional a las familias y estudiantes en todo momento. h) Promover durante el año escolar reuniones de trabajo colegiado y Grupos de lnteraprendizaje de TOECE para planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de Tutoría y Orientación Educativa, y Convivencia Escolar. i) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes de la comunidad educativa. j) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos. k) Otras responsabilidades no contempladas en este reglamento.

b) En todo momento practicamos el valor del respeto y cumplimiento de las normas de convivencia en beneficio común de todos. c) Reconocemos y aceptamos la existencia de algunos conflictos interpersonales y grupales. d) Valoramos el diálogo como un medio saludable para la resolución de conflctos. e) Tomamos conciencia que somos sujetos de derecho y deberes que existen límites dignos de ser respetados.

f) En todo momento y espacio mostramos respeto y tolerancia ante la diversidad y la no discriminación. g) Respetamos la integridad física y moral, los bienes de las personas que forman parte de la comunidad educativa y de aquellas personas e instituciones que se relacionan con la institución educativa en diversas actividades. h) Utilizamos un lenguaje correcto y educado. i) Mostramos interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad. j) Somos solidarios en el trabajo cooperativo que demanda fortalecer la convivencia armoniosa. k) Fortalecemos la buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar. l) Mantenemos una actitud positiva ante un aviso y correcciones. m) La IEP es un espacio democrático donde se garantiza los derechos humanos de toda la comunidad educativa, se promueva la participación real y se respeten las diferencias. Capítulo II. DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Artículo 184°. En el marco del artículo 9° del Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas y el D.S. N° 014-2019-MINEDU, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa. Artículo 185°. El Comité de Tutoría y Orientación Educativa tiene las siguientes responsabilidades: a) Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar en función del diagnóstico de las necesidades, intereses y expectativas de las estudiantes. b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa.

Artículo 186°. Las actividades principales que se buscan desarrollar en la convivencia institucional, serán: a. Elaboración y debate de las normas de convivencia mediante el trabajo en equipo y con alto grado de participación de los actores educativos principalmente de las estudiantes. b. Análisis y reflexión periódica de la aplicación de las normas de convivencia. c. Talleres estudiantiles que fomenten la sana convivencia con carácter formativo, creativo y participativo. d. Celebración del día de la familia, rescatando la importancia de la educación en valores. e. Desarrollo de escuelas para padres, que acrecienten su formación en la conducción asertiva de crianzas.

Artículo 188°. Normas de convivencia de la institución educativa en el marco de la emergencia sanitaria COVID-19 (Para su Publicación física y virtual). La institución educativa determina las normas de convivencia y medidas correctivas para las estudiantes que infringen las normas del Reglamento Interno de la Institución. Están orientadas a optimizar el nivel académico y conductual del estudiante:

Artículo 192°. Asistencia y puntualidad; la estudiante asiste a sus clases programadas todos los días del calendario escolar según el horario. Artículo 193°. Las estudiantes asistirán con puntualidad teniendo en cuenta lo siguiente: a) El horario de inicio de las clases y las salidas. b) La calendarización, previamente socializada por el equipo docente. c) En caso se incumpla con estos acuerdos; la estudiante que acumuló tres (3) tardanzas o falta injustificada deberá reunirse con la dirección acompañada de su apoderado o padres, para justificar los motivos de sus inasistencias. d) La estudiante que acredite más de tres inasistencias presentará la justificación escrita y firmada por el apoderado y/o padre de familia de todas las inasistencias a la dirección de la institución educativa.  De 1 a 2 inasistencias: el padre o apoderado en forma personal debe justificar la inasistencia de su menor hija, en el plazo de 48 horas, contadas a partir del día de la reincorporación de la estudiante a la I.E., debiendo solicitar el documento de justificación de inasistencia en la oficina de recepción de la I. E. llenarlo correctamente y entregarlo en dicha oficina. Pasado este lapso de tiempo la inasistencia queda como injustificada.  De 3 a más inasistencias: el padre o apoderado en forma personal debe justificar la inasistencia de su menor hija, en el plazo de 48 horas contadas a partir del día de la reincorporación de la estudiante a la I.E., debiendo solicitar el documento de justificación de inasistencia en la oficina de recepción de la I. E., adjuntando los documentos correspondientes (recetas y/ o certificado médico, parte de atención psicológica). Pasado este lapso de tiempo la inasistencia queda como injustificada. El cumplimiento de ese trámite es el único medio que permitirá a la estudiante la posibilidad de recuperar las evaluaciones que hubiera perdido por causa de su inasistencia, y que facultará, en caso de ser necesario, la postergación de evaluaciones . - La estudiante que acumule 03 faltas a más, el departamento de Coordinación de TOECE se comunicará vía telefónica al padre, madre o apoderado, para estar al tanto de su situación. - La estudiante que tenga 03 faltas injustificadas , deben asistir a la I.E. acompañada de su padre, madre o apoderado, y solicitar entrevista en Coordinación de TOECE

Capítulo IV. DE LAS MEDIDAS PREVENTIVAS Tienen por finalidad orientar a la estudiante de manera permanente a fin de fortalecer la toma de conciencia en sus actos y la práctica de sus valores lográndose en la estudiante una formación integral basada en principios y conocimientos. Éstas medidas son:  Orientaciones permanentes y/o consejería por parte del docente, tutor(a), coordinador(a) TOECE y psicóloga.  Charlas informativas sobre temas de acuerdo a medida de las necesidades.  Campañas de sostenimiento conductual y emocional.  Plan de acciones en casos de Conductas de Riesgo. Artículo 189°. La institución educativa determina las medidas preventivas y correctivas para las estudiantes que infringen las normas del Reglamento Interno de la Institución. Están orientadas a optimizar el nivel académico y conductual de la estudiante. Artículo 190°. Las condiciones de las medidas correctivas serán: a) Claras y oportunas b) Reparadoras y formativas. c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las estudiantes. d) Pertinentes al desarrollo pedagógico. e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las estudiantes. f) Proporcionales a la falta cometida. g) Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y necesidades de las estudiantes. h) Respetuosas de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos humanos. i) Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de quienes apliquen las medidas correctivas.

Capítulo V. DE LAS NORMAS DEL AULA Artículo 191°. Las normas del aula se realizan mediante jornadas de tutoría, donde las estudiantes de manera consensuadas y bajo la dirección del tutor manifiestan las necesidades y actividades que conduzcan una convivencia armoniosa y bajo el respeto de sí mismas y de los demás.

Artículo 194°. Bajo el principio que todos tienen derecho a la educación y teniendo el deber de cuidar esos derechos, colaborar con el buen clima de trabajo y respeto durante las clases: a) Conservamos el orden y limpieza en el aula, también el aseo personal. b) Practicamos la puntualidad sobre todo en la presentación de las tareas. c) Practicamos la equidad de genero y conservamos el respeto correspondiente. d) Levantamos la mano para pedir la palabra sin ofender la opinión de los demás. e) Participamos en las diversas actividades con entusiasmo y voluntad. f) Mantenemos en todo momento el trato cordial. g) Escuchamos con atención las indicaciones y explicaciones de los docentes. h) Saludamos al docente cuando entra al aula. i) Cuidamos los materiales educativos, las instalaciones y el mobiliario. j) Devolvemos los materiales utilizados en el aula al termino de cada clase. k) La conducta de las estudiantes, durante las clases, debe ser en todo momento respetuoso, tanto en el trato hacía los docentes como hacía sus compañeras. Su comportamiento debe regirse por las normas del orden, disciplina y aseo en todos los ambientes de la Institución, siendo particularmente importante que la estudiante sea responsable de su conducta en los momentos de esparcimiento y recreación. l) Durante el desarrollo de las clases las estudiantes están prohibidas de salir del aula, sólo podrán hacerlo en casos de necesidad, con el correspondiente permiso del docente que estuviera a cargo del aula el cual registrará la salida en el parte de clase. m) En caso de ausencia del docente en forma temporal (reuniones, Reunións, visitas de estudio, etc.), el control del aula es asumido por los profesores que se encuentran en permanencia y por las auxiliares de educación apoyados por estamentos, quienes harán prevalecer el orden y la disciplina. n) La entrega de trabajos, consulta a los docentes, etc. se realizarán en las aulas durante las respectivas horas de clase. No está permitido el ingreso de las estudiantes a la sala de profesores y a otros ambientes no autorizados. o) La estudiante que demuestre un comportamiento inadecuado y/o violento que conlleven a una falta de respeto hacia el profesor u otras estudiantes durante el desarrollo de la clase o en el tiempo de recreo, dicha incidencia se registrará y se le aplicará las acciones formativas y restaurativas. p) Al término de la jornada escolar, la estudiante debe salir del aula en forma ordenada, con presentación personal y comportamiento adecuado hacia la puerta de salida.

Artículo 195°. En el recreo y/o refrigerio: a) Disfrutamos del recreo saliendo de las aulas. b) Disfrutamos de los diversos juegos en los espacios destinados para el recreo. c) En caso de lluvias, permanecemos en los lugares protegidos, cuidando la limpieza de las aulas y la salud. d) Mantenemos el orden para no agredir a los compañeros. e) Nos lavamos las manos al salir del baño y antes de ingresar al aula. f) Vamos a los servicios higiénicos en forma ordenada y cuidamos la limpieza. g) Cuidamos las puertas y los utensilios de limpieza. Cuidamos las puertas y los utensilios de limpieza. h) Durante el recreo y desplazamientos, la estudiante no debe permanecer en las aulas, ni pasadizos, ni en ambientes que no le correspondan a su nivel, grado y sección. i) La estudiante debe traer una lonchera nutritiva basada, en alimentos que les permita cumplir adecuadamente con su jornada escolar. j) Al concluir el recreo la estudiante debe dirigirse inmediatamente a su respectiva aula, no debiendo permanecer en los pasadizos, en un ambiente que no le corresponde y tampoco en la puerta del aula. Así mismo, no deberá llevar al aula artículos comestibles para ser consumidos en la hora de clases ni esperar el término del recreo para hacer uso de los SS. HH. Si la estudiante no llega en el horario correspondiente el docente a cargo la registrará en el parte de clases como demérito. Artículo 196°. Presentación y orden: a. Todas las estudiantes formaran diariamente en el patio principal antes de ingresar a las aulas. b. Todos las estudiantes ingresarán y saldrán del plantel en forma ordenada, por los lugares indicados, manteniendo sus respectivas formaciones. c. Mantenemos el orden y silencio durante el desarrollo de las actividades. d. Salimos del aula durante el horario de clases con autorización expresa del profesor. e. Dentro del aula queda prohibido comer alimentos, golosinas y otros, como también en el laboratorio, biblioteca y otros ambientes del colegio. f. Acudimos a los servicios higiénicos en horas de recreo y solo en casos de emergencia durante el horario de clases, con la autorización del profesor.

Capítulo VII. DE LA INFRAESTRUCTURA, EL MOBILIARIO Y EL MATERIAL EDUCATIVO Artículo 202°. Los estudiantes están en el deber de cuidar los muebles y materiales, bienes educativos propios y ajenos dentro y fuera del plantel, en consecuencia: a) La estudiante que rompiese o destruyese algún material o instrumento educativo del plantel o de su compañero tendrá que devolver uno nuevo. b) La estudiante que rompiese lunas, fluorescentes, sanitarios, muebles y/o otros bienes del plantel deberá acercarse con sus apoderados y/o padres a la institución educativa para devolver o comprar lo deteriorado y reparar íntegramente el daño causado. c) En el caso que no se pudiera ubicar a la estudiante responsable del perjuicio ocasionado a la IEP. los gastos se sufragarán entre las estudiantes que ocupen el ambiente en el momento que se realizó el perjuicio lo cual será en un plazo no mayor de 24 horas. d) Queda prohibido a las estudiantes jugar pelota dentro de las aulas, pabellones, corredores y/u otros ambientes con material educativo. e) Las estudiantes conservan en buen estado los ambientes físicos del plantel, así como la buena imagen que debe existir. f) Queda totalmente prohibido hacer inscripciones en las puertas, carpetas, paredes u otros ambientes de la IEP a quien se le encuentre realizando inscripciones será derivado a las instancias correspondientes para las medidas correctivas. g) Es responsabilidad de las estudiantes mantener en buen estado los ambientes de la institución educativa. Capítulo VIII. RENDIMIENTO ESCOLAR Artículo 203°. Referente al rendimiento escolar los estudiantes deberán estar prestos a: a) Atender y participar en el desarrollo de sus clases y en el proceso de enseñanza aprendizaje b) Traer materiales de estudio y hacer uso de ellos en los casos pertinentes c) Cumplir puntualmente las tareas, asignaciones y trabajos prácticos d) Las estudiantes están en el deber de estudiar en forma permanente.

Artículo 197°. Partimos por promover valores como el la fraternidad, justicia, solidaridad, respeto y la responsabilidad, así como el pensamiento reflexivo y tener en cuenta que toda acción y decisión tiene consecuencias. Artículo 198°. Todo caso se hará de conocimiento de los padres de familia del estudiante implicado, quienes deberán asumir un compromiso con la institución educativa, aceptando mejorar el comportamiento de acuerdo con el plan de convivencia escolar. Artículo 199°. El orden en el que se presentan las siguientes medidas restauradoras no significa ni obliga a la institución educativa a una aplicación sucesiva de dichas acciones. Toda medida será aplicada en función de: a) La falta cometida y la gravedad de la acción. b) Historial conductual del estudiante. c) La edad del estudiante. d) Informes emitidos por las dependencias correspondientes. e) El Reglamento Interno. Artículo 200°. Dependiendo de la falta leve se puede aplicar las siguientes medidas restauradoras: a) Diálogo respetuoso y cordial con la estudiante. b) Dialogo sobre el caso con el tutor / docente / auxiliar. c) Entrevista con los padres de familia (de ser necesario) d) Diálogo asertivo con las estudiantes del aula. e) Acompañamiento tutorial a la estudiante. f) Acompañamiento psicológico a la estudiante. g) Reparación de la falta. h) Activación del protocolo para faltas leves, graves o muy graves. Artículo 201°. Cada falta se registrará en el Libro de incidencias de la institución educativa, así como cada acción que se determine como algún tipo de violencia escolar se registrará en el portal SiseVe.

Artículo 210°. Protocolos de Atención de Casos de Violencia Escolar. Tienen como objetivo principal ofrecer a nuestra institución educativa los procedimientos para una atención oportuna, efectiva y reparadora de las situaciones de violencia y acoso que pudieran presentarse. Los procedimientos de atención son liderados por el Director junto con el coordinador de tutoría y el responsable de convivencia escolar de la Comisión de Convivencia, Tutoría e Inclusión de la institución educativa, siendo también muy importante el apoyo de los tutores, los docentes, los familiares y los estudiantes. (Protocolos para la atención de la violencia escolar-MINEDU). Artículo 211°. Frente a situaciones de violencia que pudieran ocurrir en nuestra institución educativa, el procedimiento será: a) Entrevista con los involucrados. b) Uso del Libro de registro de Incidencias. c) Reporte en el Sistema Especializado de atención de casos frente a la violencia escolar SiseVe, en los casos que corresponda. d) Se llevarán a cabo los siguientes pasos: - Acción, medidas adoptadas por la escuela para atender los casos de violencia escolar y proteger a los estudiantes involucrados. - Derivación, traslado de la víctima y/o el agresor a servicios externos especializados de atención de la violencia, si fuera necesario. - Seguimiento, acompañamiento y supervisión del bienestar de los estudiantes, así como la restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión. - Cierre, es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos. Debe garantizarse la continuidad educativa del estudiante involucrado en el hecho de violencia, así como su protección y acogida. Artículo 212°. Se registrará en el Libro de Incidencias, además de los tipos de violencia escolar mencionados, aquellos establecidos en la RDR Nº 388-2018: - Violencia de escolar a adulto. - Violencia entre adultos. - Violencia familiar.

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13

Marzo

15

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21

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17

14

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30

27

24

Abril

31

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12

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19

28

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28

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Enero

16

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Julio

12

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28

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15

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20

28

14

29

Agosto

27

17

10

13

24

31

24

22

10

25

17

Junio

14

29

19

11

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13

23

27

16

26

21

20

28

15

12

30

Mayo

15

30

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29

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14

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13

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10

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12

31

Diciembre

17

24

20

19

29

23

30

21

27

28

Septiembre

13

20

27

23

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29

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19

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27

16

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30

17

23

10

Noviembre

19

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20

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11

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22

14

12

26

15

29

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18

15

30

22

21

10

29

14

31

19

23

Octubre

13

12

11

27

20

25

26

16

FEBRERO

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Mié de ceniza

I Domingo de Cuaresma

Periódo de Planificación al iniciar elaño escolar

22

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28

II Domingo de Cuaresma

Periódo de Planificación al iniciar elaño escolar

MARZO

III Domingo de Cuaresma

Inicio de Clases

10

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13

14

IV Domingo de Cuaresma

Día Int. de la Mujer

15

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21

IV Domingo de Cuaresma

V Domingo de Cuaresma

Oración a San José

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28

V Domingo de Cuaresma

Domingo de Ramos

Anunciación del Señor

La hora del Planeta

Juramentación est.

29

30

31

Domingo de Ramos

Oración Martes Santo

Oración Miér. Santo

ABRIL

Viernes Santo

Sábado Santo

Resurrección

Jueves Santo

10

11

Oración Resurrección

D. de la Salud

D. del niño Peruano

12

13

14

15

16

17

18

Escuela de Familia

D. del niño Peruano

II Domingo de Pascua

Escuela de Familia

Escuela de Familia

Escuela de Familia

Escuela de Familia

19

20

21

22

23

24

25

Escuela de Familia

1er Simulacro Sismo

III Domingo de Pascua

D. del Idioma Españ.

D. de la Tierra

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28

29

30

Santo Toribio de Mogrov.

IV Domingo de Pascua

MAYO

31

Día de la Solidaridad

Coronación de la Virgen

Combate 2 de MAyo

Día de la Madre

Inicio Mes Mariano

D. de la Cruz Roja

Cel. D. de la Madre

10

11

12

13

14

15

16

Semana de gestión Docentes

Vacaciones de estudiantes

D. de la Familia

17

18

19

20

21

22

23

Entrega Boletas

N. María de la Pasión

Jornada de Reflexión con estudiantes - II Escuela de Familia In. - Prim.-Sec

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29

30

2do Simulacro Sismo

Proc. de la Virgen

Proc. de la Virgen

Proc. de la Virgén

Proc. de la Virgén

D. de la Ed. Inicial

JUNIO

Adoración al Santísimo In-Prim

Adoración al Santísimo Sec.

D. del Med Ambiente

10

11

12

13

Domingo X de Ordinario

14

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19

20

Domingo XI de Ordinario

Día del Padre

21

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Domingo XII de Ordinario

D. del Campesino

28

29

30

Domingo XI de Ordinario

San Pedro y San Pablo

JULIO

28

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30

10

11

Día del Maestro

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18

Martires de China FMM

19

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30

31

Semana de gestión Docentes

Fiestas Patrias

Vacaciones de estudiantes

AGOSTO

30

31

Santa Rosa de Lima

D. Def. Nacional

Semana de gestión Docentes

Vacaciones de estudiantes

10

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12

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15

Jornada de Reflexión con estudiantes

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22

Asunción de la Virgen María

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29

Oración Semana del Aniversario

Procesión Sta Rosa

Procesión Sta Rosa

Procesión Sta Rosa

Procesión Sta Rosa

septIEmbRe

Apertura el mes de la Biblia

10

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12

Natividad de la Virgen María

XXIII Sem del tiempo Ordinario

D. de la Familia

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XXIV Sem. del tiempo Ordinario

Estigmas Sn Franc.

Ntra Sra de Dolores

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26

San Pio Pietrelcina

Oración Semana de la Juventud

Día de la Juventud

D. Int. por la Paz

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30

Clausura del mes de la Biblia

XXVI Sem del tiempo Ordinario

OCTUBRe

Inicio mes Morado

Semana del Niño

10

Misa San Francisco

Combate de Ángamos

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Semana de gestión Docentes

Vacaciones de estudiantes

18

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24

Oración Señor de los Milagros

D. ahorro de Energía

Jornada de Reflexión con estudiantes

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30

31

Oración Señor de los Milagros

D. de las Misiones

Incio Campaña Elecciones 2021

Proc. S. de Milagros

Proc. S. de Milagros

Proc. S. de Milagros

Proc. S. de Milagros

D. Canción Criolla

NOVIEMBRe

Todos los Santos

Día 1 Novena a María de la P.

Día 2 Novena a María de la P.

Día 3 Novena a María de la P.

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Día 4 Novena María Asunta P

Día 5 Novena a María de la P.

Día 6 Novena a María de la P.

Día 7 Novena a María de la P.

Día 8 Novena a María de la P.

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Misa a María de la Pasión

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Jesucristo Rey del Universo

Elecciones Municipales 2022

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I Semana de Adviento

DICIEMBRe

10

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Día del Logro

Inmaculada Concepción

II Semana de Adviento

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Misa desp. 4to a 5to

Misa camb. de nivel

Actividad de Proyección Social

III Semana de Adviento

Oraciones Navideñas

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Clausura del año Escolar

Misa Promo y graduación

Semana de gestión Docentes

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Semana de gestión Docentes

Localización

Jirón Tacna 320, Barranco 15063

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(01) 4773330

992217183

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