Aula 04 Aprendizagem Visível - Vai Digital

APRENDIZAGEM VISÍVEL

Como refletimos sobre o impacto do que fazemos é mais importante do que o que fazemos.

John Hattie e Klaus Zier

Avaliar processos ou resultados le-vando em conta os contextos e as condições de aprendizagem, é uma das orientações apresentadas pela BNCC, mas, mais do que simples-mente avaliar a aprendizagem dos nossos alunos, ela está visível para eles? O nosso aluno consegue mensurar o quanto aprendeu e o quanto ainda precisa melhorar?

Vamos fazer um exercício de metalinguagem para refletirmos junt@s sobre a nossa jornada de aprendizagem!

Como sabemos o que aprendemos?

Aula 01

Aula 03

Pensamento de Game

Pensamento Criativo

Aula 02

Aula 04

Pensamento Digital

Pensamento Visível

AULA O1 MAPA DA TRAVESSIA

Pensamento Criativo

AULA O2 AVATAR DIGITAL

Sônia Gonçalves

Pensamento Digital

Itaúna

Ana Paula

Itaúna

AULA 03 Gamificamos a nossa aula

Ludicidade

Neste momento, não só verificamos a nossa aprendizagem, como brincamos e quase #sqn "tretamos"! kkkkkk

Expandimos os nossos espaços

Trocamos saberes

Demos ínicio ao nosso propósito de colocar a mão na massa. Tendo sempre clareza que o que determina é a intencionalidade pedagógica. Em 2021, as oficinas presenciais irão expandir as práticas.

DISPOSITIVOS HUMANOS

E tudo isso... é sobre HUMANIZAR o processo de aprendizagem.

Tá, ok, por que fez essa retrospectiva?

Porque não é sobre conteúdo, é sobre ter intencionalidade pedagógica e desenvolver habilidades.

TAXONOMIA DE BLOOM

HABILIDADES MAIS COMPLEXAS: O aprendizado mais profundo é o que trabalha vivências em que as crianças criem o conteúdo e chegem a conclusões sozinhas a partir de provocações cognitivas e socioemocioanis. Tatiana Filgueiras, vice-presidente do Instituto Ayrton Senna em entrevista ao CER.

#COMPETÊNCIASDIGITAIS #AUTOCONHECIMENTO #COMPETÊNCIASEMPREENDEDORAS #CRITICIDADE #COMUNICAÇÃO

CULTURA DO COMPATILHAMENTO

Faça com os seus alunos!

https://www.fagulha.fun/bloomeosverbos/

Qual o propósito?

Criar estratégias para minimizar as desigualdades de aprendizagem. Avaliar não é sobre só somar, é sobre formar, diagnosticar as necessidades reais de aprendizagem.

APRENDIZAGEM VISÍVEL

De acordo com John Hattie: "Tornar o ensino visível aos alunos é ajudá-los a se tornarem seus próprios professores. O atributo principal desse processo é a autorregulação do estudante em relação a sua aprendizagem."

Algumas referências importantes!

ESTIMULE A PRODUÇÃO DE EVIDÊNCIAS DA APRENDIZAGEM E ENSINE OS ESTUDANTES APRENDER A APRENDER.

METACOGNIÇÃO: O que aprendo? Por que aprendo? Para quê aprendo? Como sei que aprendi? ESCALA: Entendimento | Relevância | Perfomance | Critério

ATITUDES

RECEPTOR DE FEEDBACK

PLANEJADOR COOPERATIVO

APRENDIZAGEM ADAPTÁVEL

Como promover uma atitude ativadora no processo e aprendizagem dos estudantes?

Estabeleço critérios e objetivos de aprendizagem de acordo com as necessidades dos estudantes?

Oportunizo situações de feedback sobre a aprendizagem dos estudantes tendo em vista as minhas estratégias de mediação?

Utilizo múltiplas estratégias considerando os ritmos diferenciados de aprendizagem dos estudantes?

PROFESSORES SÃO AGENTES DE MUDANÇA

Avalie o impacto da sua aula na aprendizagem dos alunos.

Como tornar a aprendizagem visível no dia a dia da sua aula e nos processos avaliativos?

Veja os resultados da avaliação como um fator que orienta os próximos passos.

Crie desafios para que seu aluno vá além.

Dê feedbacks e ajude os alunos a entendê-los.

Colabore com os alunos apresentando os progressos e pontos a serem revistos durante o processo.

Seja um agente de mudanças e acredite que todos os alunos podem melhorar.

Construa relacionamentos e confiança para que a aprendizagem ocorra em um ambiente seguro para cometer erros e aprender com os outros.

Como tornar a aprendizagem visível no dia a dia da sua aula e nos processos avaliativos?

Foque na aprendizagem e invista em estratégias diversificadas.

Busque envolvimento tanto em diálogos quanto em monólogos.

Explique aos alunos de forma clara como é o impacto bem-sucedido desde o início.

Em cenários de práticas remotas, a autorregulação se tornou uma habilidade ainda mais necessária para a aprendizagem. Assim propomos um diálogo sobre mediação, estratégias avaliativas e aprendizagem na perspectiva dos estudan-tes.

Vamos instagramar?

Chegou o momento de gerar impacto na sua escola com tudo que você aprendeu até aqui.

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DESAFIO DO ENIGMA

PARA PROVOCAR E APERTAR A MENTE...

GRATIDÃO PELA NOSSA PARTILHA. APRENDI MUITO COM VOCÊS NA JORNADA:) DIGITAL OU PRESENCIAL, EDUCAÇÃO SEMPRE SERÁ SOBRE GENTE... E NESSE PROCESSO DE INTERAÇÕES HUMANAS, NÓS SEMPRE VAMOS DEIXAR A NOSSA DIGITAL NAS PESSOAS E NO MUNDO!

OPORTUNIZEM A ESTRELA DOS ALUNOS DE VOCÊS BRILHAREM! É POR ELES QUE ESTAMOS AQUI:)