חינוך מיוחד תנ"ך חמ"ד - יחידה 2

'גם חכּות וגם דגים' על הקניית מיומנויות במסגרת ההוראה

ביחידה הראשונה בחנו את ההתאמה בין תכנית הלימודים הרגילה לבין ההוראה בכיתות חינוך מיוחד. עשינו זאת ביחס לתכני הלימוד. ביחידה זו נעשה את אותו הדבר, הפעם ביחס למיומנות לומד בתנ"ך. גם הפעם, נכיר את תכנית המיומנויות בכיתות הרגילות ונבחן מה מתוך התכנית מתאים, או לא, לתלמידי החינוך המיוחד.

מטרות היחידה

לבחון את התפיסה שלנו לגבי הוראת מיומנויות להכיר את תכנית הוראת המיומנויות בכיתות הרגילות למפות את המיומנויות המתאימות להוראה בחינוך המיוחד

שלב ראשון – תפיסת משלב ההוראה

למה ללמד מיומנויות? נדמה שאין צורך להסביר

• ברמה העקרונית, מה שאנו מלמדים את הילדים ב- 12 שנות לימוד אינו מסתכם בתוכן. 'בין השורות' אנחנו מקנים להם עוד שתי מתנות ענקיות: את האהבה ללימוד ואת היכולת ללמוד. שתי אלו עוברים דרך המפגש עם הפסוקים. • ברמה המעשית, באף מקצוע המורה לא מלמד ה-כ-ל. גם בתנ"ך איננו מלמדים את כל הספרים-פסוקים-פירושים. המורה מלמד חלק מסוים, ובה בשעה מקנה לתלמידים את ה'מפתחות' ללמוד תכנים נוספים בהמשך, בכוחות עצמם. ה'מפתחות' הללו הן יכולות הלימוד שאנו מכנים 'מיומנויות'.

אבל, בואו נבחן לרגע איזה מקום תופסת הוראת המיומנות במשלב ההוראה הראוי בעינייך. מוסכם כי אנו מכוונים בהוראה להשגת שלשה יעדים: ידע, ערכים ומיומנויות. המשלב ייצג את היחס בין שלש המטרות הללו. לפתיחת היחידה, אנו מבקשים ממך לייצג, בשקף אחד, את המשלב הראוי בעינייך על ידי צורות גיאומטריות. לדוגמה:

מומלץ להציג שקף משלכם בכל דרך שתייצג את היחס המדויק בעיניכם בין היעדים (בכל דרך שתבחרו, מותר להיות יצירתיים). בחשיבה על השקף היעזרו בשאלות הבאות: • על היחסים בין היעדים, לדוגמה: מה "חשוב" ממה, מה "מוביל למה", מה "אחרי מה" וכיו"ב. • האם התרשים שלכם בתנ"ך יהיה זהה בדיוק גם למקצועות אחרים? אם לא, במה בא לידי ביטוי הייחוד של לימוד התנ"ך? • האם הקניית מיומנויות לימוד בתנ"ך זהה להקניית מיומנויות במתמטיקה? האם הם אמצעים (לערכים למשל), או שיכולות הקריאה/פענוח הם ערך עצמי ולא אמצעי? בתוך השקף הוסיפו משפט הסבר אחד, קצר, מדוע בחרתם בצורה זו. את השקף שלכם העלו למצגת השיתופית בלחיצה כאן

תוכלו לצפות בכל השקפים ששותפו גם כאן

שלב ב לפני שניגש למסמך המיומנויות בחינך היסודי נצפה בסרטון הסבר קצר. בסרטון ניגע, בהיבט הפדגוגי, בהוראת מיומנויות באופן כללי, ונסביר כיצד לגשת למסמך המיומנויות באופן מעשי.

שלב שלוש - הכרות עם רשימת המיומנויות: את מסמך יעדי המיומנויות בחינוך הממלכתי דתי תמצאו באתר תנ"ך 'ללמוד וללמד'. תוכלו לגשת ישר למסמך בקישור הישיר. בשורה הראשונה תוכלו לפתוח את מסמך המיומנויות השלם. בשורות שאחריה תמצאו את המיומנויות על פי סדר, אחת אחרי השניה. עברו על רשימת המיומנויות שבמסמך, ועל ההסבר המוצג בתחילת כל אחד מהם. לאחר מכן עברו למשימות שמתחת למצגת