Escribir para Con-vencer
Argumentos y persuasión
El poder de las palabras
· ¿De qué sirven los argumentos?
· Argumentos cortos y reglas
· Identificar premisas
· Desarrollar las ideas en orden natural
· Tener premisas fidedignas
· Escribir ideas concretas
Índice
· Mirar lo sustantivo
· Tener coherencia
· Argumento por el ejemplo
· Ejemplo
· Contraejemplos
· Gracias.
¿De qué sirve argumentar?
- Sirve para ofrecer una serie de razones o de pruebas para apoyar una conclusión.
- ¿Qué significa argumentar? Apoyar un punto de vista con razones.
- Discutir con argumentos ayuda a descubrir qué puntos de vista son superiores a otros.
- Un buen argumento es una forma de indagación. No sólo repite la conclusión, sino que ofrece razones y pruebas para que los demás juzguen.
Argumentos cortos: Algunas reglas
- La Construcción de un argumento comienza con una pregunta: ¿qué quiero demostrar?
- Lo que quieres demostrar se traduce en otra pregunta: ¿Cuál es tu conclusión?
- La conclusión es la afirmación en favor de la cual estás dando razones.
- Las afirmaciones mediante las cuales ofreces razones son tus premisas.
Conclusión:
1) Identificar las premisas y la conclusión:Soy un optimista. No resulta de mucha utilidad ser de otra manera.
Soy optimista
Premisa 1:
No resulta de mucha utilidad ser de otra manera.
Premisa 2
El optimismo eleva mis niveles de energía para trabajar por mis objetivos
Premisa 3
Si de entrada me siento derrotado, ya ni me plantearé luchar por mis sueños.
Conclusión
Un perro estaba en la casa, y, sin embargo, el perro no ladró al ladrón que entró de madrugada a robar. Por tanto, el ladrón es alguien a quien el perro conocía bien.
El ladrón es alguien a quien el perro conocía bien.
Premisa 1
El perro no ladró al ladrón.
Premisa 2
Los perros ladran a los desconocidos
Conclusión
Por tanto, el ladrón no era un desconocido.
2) Desarrollar las ideas en orden naturalUn país debe buscar su progreso mejorando la inteligencia de su gente.
Premisa 1:
Los defectos morales y la falta de inteligencia causan el subdesarrollo de un país.
Premisa 2:
Hasta ahora, ningún país ha encontrado un método para erradicar los defectos morales.
Premisa 3:
Pero sí hay métodos para cultivar la inteligencia de la gente; uno de ellos: la educación.
Conclusión, por tanto:
Conclusión:
3) Tener premisas fidedignas, reales y no meros deseos o textos sin lógica.
Todos los políticos son corruptos.
Falacia 1:
Los bolivianos hacen política.
Falacia 2:
Tú eres boliviano y haces política
Conclusión:
Por tanto, ...
4) Escribir ideas concretas y concisas
Así NO: Las personas de la antiguedad, entre ellas, durante el imperio Incaico, respondían a las obligaciones invocadas por los líderes, obligaciones concomitantes con el estatus de pertenencia a la comunidad social y a varias unidades segementadas.Así SÍ: En el imperio Incaíco, el pueblo llano estaba obligado a trabajar para la familia del Inca.
6) Usar los términos de forma coherente
Cuando usted aprende sobre otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Este nuevo entendimiento de la diversidad en las prácticas sociales puede llevarlo a apreciar otras formas de vida. Así pues, el estudio de la antropología tiende a volver a las personas más tolerantes.
Cuando usted aprende sobre otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Cuando empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas, tiende a volverse más tolerante. En consecuencia, cuando usted aprende sobre otras culturas, tiende a volverse más tolerante.
5) Mirar lo sustantivo
Así NO:
No razones vagas:
Habiendo permitido vergonzosamente que su antaño lindos ferrocarriles de pasajeros desaparecieran en los tiempos de la capitalización, Bolivia está moralmente obligado a reestablecerlos.
Así SÍ:
Ofrezca razones concretas:
- Los costes ecológicos y económicos de las carreteras son cada vez más caros.
- Los trenes transportan más pasajeros, son más baratos y son más ecológicos.
- Por tanto, Bolivia debe pensar en reestablecer los ferrocarriles o hacer un tren bala.
Argumento por el ejemplo
Premisa 1
Generalizar a partir de datos:
Julieta no tenía ni 14 años cuando decidió casarse con Romeo.
Premisa 2
Segundo ejemplo:
Las mujeres judías se casaban normalmente a los 13 años en la Edad Media.
Premisa 3
Tercer ejemplo:
Entre 1700 y 1950, las mujeres que vivían en lo que hoy es Bolivia tenían parejas a los 13 años.
Conclusión:
Conclusión:
En otros tiempos, las mujeres se casaban muy jóvenes.
Premisa 1:
La educación en Bolivia es de mala calidad.
El 74% de los niños y las niñas de tercer grado de primaria no entiende lo que lee.
Premisa 2:
El 85% de los estudiantes de sexto grado tiene serias deficiencias en su aprendizaje.
Premisa 3:
Ocho de cada 10 niños y niñas de tercer grado, y dos de cada tres de sexto grado no resuelven problemas matemáticos complejos.
Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, pruebas de medición del logro de los aprendizajes, 2017.
Considerar el uso de contraejemplos
Ejemplo 1:
La comida rápida es mala para la salud
Las papas fritas no son buenas para la salud porque tienen grasas.
Ejemplo 2:
El pollo frito y las hamburguesas con queso no son buenos para la salud porque son grasosos
Algunos tipos de comida rápida son buenos para la salud
Ejemplo 1:
Los tostados de haba y de maíz son comida rápida y no tienen grasa ni azúcar.
Ejemplo 2:
Un sandwich de palta en pan integral de quinua es comida rápida, pero no tiene grasa.
Argumento por analogía
- Consiste en argumentar partiendo de un ejemplo y comparándolo con otro.
- Dado que dos ejemplos son parecidos en muchos aspectos, también son parecido en otro específico.
Cada tantos meses, las personas llevan sus coches al taller sin rechistar para someterlos a una revisión y a reparaciones de mantenimiento, ¿por qué no cuidan de forma similar a sus propios cuerpos?
Argumento por analogía
Premisa 1:
¿Cómo se formula?
Las personas deberían llevar sus coches al taller regularmente para someterlos a una revisión y reparaciones de mantenimiento.
La función del adverbio cómo
Premisa 2:
Los cuerpos de las personas como coches.
Conclusión:
Por lo tanto, las personas también deberían someterse a revisiones y "reparaciones de mantenimiento" regularmente.
Adam Nordwell, jefe indio de los ojibwa estadounidenses, protagonizó una escena sorprendente en Roma. Al descender de su avión proveniente de California, vestido con los ropajes propios de su tribu, Nordwell anunció en nombre del pueblo amerindio que tomaba posesión de Italia "por derecho de descubrimiento", de la misma forma que Cristóbal Colón tomó posesión de América. "Proclamo este día el día del descubrimiento de Italia —dijo Nordwell—. ¿Qué derecho tenía Colón a descubrir América cuando ya llevaba miles de años habitada? El mismo derecho que tengo yo ahora de venir a Italia y proclamar el descubrimiento de este país".
Argumento por analogía
Premisa 1:
La primera premisa afirma algo sobre el ejemplo usado como analogía.
Nordwell no tiene derecho a reivindicar la propiedad de Italia para otro pueblo, menos aún por "derecho de descubrimiento".
La segunda premisa afirma que el ejemplo en la primera premisa es como el ejemplo sobre el cuál el argumento saca una conclusión.
Premisa 2:
La reivindicación de América como territorio propio por parte de Colón "por derecho de descubrimiento" es como la reivindicación de Italia como territorio propio por parte de Nordwell.
Conclusión:
Por lo tanto, Colón no tenía derecho a reivindicar la propiedad de América para otro pueblo, y menos aún por "derecho de descubrimiento".
Argumento por la Analogía
Argumento por la metáfora
- La analogía dice: "esto es como aquello".
- La metáfora dice: "Esto es aquello".
- Por tanto, cualquier comparación es una metáfora implícita.
"El hombre sólo es una caña, la más débil de la naturaleza, pero es una caña que piensa (Blaise Pascal)".
El argumento por autoridad
Carol Beckwith, en "Niger's Wodaabe (National Geographic 164, n.° 4 {octubre de 1983}, pp. 483-509), informa que entre algunos pueblos fulani de África occidental, como los wodaabe, el maquillaje y la ropa son cosas de hombres".Beckwith y un colega antropológo vivieron con los wodaabe durante dos años y observaron muchas danzas para las cuales los hombres se preparaban largamente acicalándose, pintándose la cara y blanqueándose los dientes. Las mujeres wodaabe observan, comentan y escogen a sus parejas por su belleza... y los hombres dicen que esta es la forma natural de hacer las cosas.
Buscar fuentes imparciales
- Personas u organizaciones que no tengan intereses parciales en el tema que se discute.
- Fuentes que tengan un interés previo y fundamental en la veracidad de la información que manejan como científicos o bases de datos estadísticos.
- Si quieres información fidedigna, no te fies sólo de políticos o grupos de presión que toman partido en temas de interés público.
- Asegúrate de que las fuentes sean genuinamente independientes y no sólo grupos de presión camuflados.
- Investiga quién financia un estudio. Comprueba sus otras publicaciones. Revisa su historial. Fíjate en el tono de sus declaraciones.
- Duda de fuentes que hacen declaraciones extremistas o simplistas que atacan y descalifican a sus adversarios.
- Confía en las fuentes que ofrecen argumentos constructivos y que respondan rigurosamente a los argumentos y pruebas aportadas por la otra parte.
(Consejos de Anthony Weston)
Argumentos por la causa
Los programas de televisión presentan cada vez más violencia, insensibilidad y depravación, y la sociedad está volviéndose más violenta, insensible y depravada. Por lo tanto, la televisión está degradando nuestros valores morales.
Argumento por la causa
- La prueba ofrecida para una afirmación sobre causas es habitualmente una correlación -una asociación regular- entre dos eventos o tipos de evento.
- El evento o condición "A" está regularmente asociado con el evento o condición "B".
- Las personas que practican ejercicios físicos (A) tienden a ser más sanas (B). Por lo tanto, la práctica de ejercicios (A) cuida la salud de las personas (B).
Para recordar: ¿qué es un argumento?
Chaïm Perelman:
Conjunto de técnicas discursivas que permiten provocar o acrecentar la adhesión. Supone un contacto intelectual para:
- Combatir opiniones
- Justificar decisiones
Tres objetivos:
- Persuadir
- Disuadir
- Convencer
Dos técnicas
- Dialéctica
- Retórica
Argumento deductivo
- En el ajedrez no interviene el azar.
- En conclusión, el ajedrez es un juego de pura destreza.
Si en el ajedrez no interviene el azar, entonces el ajedrez es un juego de pura destreza.
Argumento deductivo
Los conductores que hablan por teléfono tienen más accidentes.Por tanto, deberá prohibirse a los conductores hablar por teléfono. Si el ladrón fuera un desconocido, entonces el perro habría ladrado. El perro no ladró. Por tanto, el ladrón no era un desconocido, sino un conocido.
Si oración A, entonces oración B. Oración A. Por tanto, oración B Si en el ajedrez no interviene el azar (A), entonces el ajedrez es un juego de pura destreza (B). En el Ajedrez no interviene el azar (A) En conclusión, el ajedrez es un juego de pura destreza (B)
Silogismo hipotético
Cuando usted estudia otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Cuando empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas, se vuelve más tolerante. En consecuencia, cuando usted estudia sobre otras culturas, se vuelve más tolerante.
O progresamos mejorando nuestros valores morales o lo hacemos mejorando nuestra inteligencia.No podemos esperar ningún progreso intentando mejorar nuestros valores morales. Por tanto, debemos progresar mejorando la inteligencia.
Silogismo disyuntivo
Argumentos deductivos: Dilema
Cuando más se acercan dos erizos, más probable será que se pinchen con sus púas; pero si permanecen separados se sentirán solos. Es igual con las personas. Estar cerca de alguien genera inevitablemente conflictos y provocaciones y nos abre un mundo de dolor; pero, en cambio, si permanecemos separados nos sentimos solos (Arthur Shopenhauer).
"Estar cerca de alguien genera inevitablemente conflictos y provocaciones y nos abre un mundo de dolor; pero, en cambio, si permanecemos separados nos sentimos solos "
Arthur Shopenhauer
O bien nos acercamos a otras personas o permanecemos alejadas. Si nos acercamos a otras personas, sufrimos conflictos y dolor. Si permanecemos alejados, nos sentiremos solos. Por tanto, o bien sufrimos conflicto y dolor o nos sentiremos solos.
Argumento deductivo: Reducción al absurdo
Las casas bonitas y bien construidas deben tener "hacedores": diseñadores y constructores.El mundo es como una casa bonita y bien construida. Por tanto, el mundo debe tener también un "hacedor": un Diseñador y Constructor, Dios.
Si el mundo tiene un Creador como una casa lo tiene.Entonces, el Creador es imperfecto dado que el mundo es imperfecto. Pero Dios no puede ser imperfecto. Por tanto, el mundo no tiene un Creador de la misma forma en que una casa lo tiene.
Argumento a contrario
Es el que establece que A es B en razón de que lo contrario de A es lo contrario de B. Ejemplo: "Las personas que obran mal lo así por ignorancia, puesto que los que obran bien lo hacen así con pleno conocimiento" (Sócrates)
Argumento a fortiori
Descansa en alguna cláusula "tanto más" o del tipo "con mayor razón" Ejemplo 1: "Diego es un empleado muy cumplidor, tanto más si se tiene en cuenta que en los fines de semana se lleva a casa el trabajo pendiente" Ejemplo 2: "Si está prohibido pasear y sentarse en e l césped, también estará prohibido, y con mayor razón, patearlo y arrancarlo".
Argumento largo
- Consiste en sumar, relacionar o articular los argumentos cortos para escribir un ensayo o artículo de prensa.
- Para escribir: Investiga, explora.
- Explica tus ideas básicas en forma de argumento.
- Defiende cada premisa básica con un argumento propio.
- Considera las objeciones.
- Considere las alternativas.
Es posible que haya vida en otros planetas
algunos gigantes gaseosos, otros rocosos y con buenas condiciones para el agua en estado líquido y la vida.Estos mismos científicos deducen que algunos de aquellos sistemas solares descubiertos cuentan como el nuestro con planetas de todo tipo. Entonces, si hay otros planetas como la Tierra, en otros sistemas solares, es muy probable que en algunos de ellos haya vida.
Muchos sistemas solares están siendo descubiertos más allá del nuestro. Es muy probable que, en algunos de ellos, haya planetas como la Tierra. Hasta febrero de 2020, la Enciclopedia de los Planetas Extrasolares del Observatorio de París incluía 270 planetas, parecidas a la Tierra, de otras estrellas que ya se conocen (http://exoplanet.eu/). Los astrónomos, entre ellos Carl Sagan (1934 - 1996), señalan que nuestro propio sistema solar cuenta con varios tipos de planetas:
¡GRACIAS!
Con-vencer significa vencer con palabras. Argumentar quiere decir seducir con palabras para lograr la adhesión de aquellos otros que pensaban diferente a nuestras ideas.
Los argumentos
Andrés Gómez Vela
Created on December 2, 2020
El poder de las palabras para convencer.
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Escribir para Con-vencer
Argumentos y persuasión
El poder de las palabras
· ¿De qué sirven los argumentos?
· Argumentos cortos y reglas
· Identificar premisas
· Desarrollar las ideas en orden natural
· Tener premisas fidedignas
· Escribir ideas concretas
Índice
· Mirar lo sustantivo
· Tener coherencia
· Argumento por el ejemplo
· Ejemplo
· Contraejemplos
· Gracias.
¿De qué sirve argumentar?
Argumentos cortos: Algunas reglas
Conclusión:
1) Identificar las premisas y la conclusión:Soy un optimista. No resulta de mucha utilidad ser de otra manera.
Soy optimista
Premisa 1:
No resulta de mucha utilidad ser de otra manera.
Premisa 2
El optimismo eleva mis niveles de energía para trabajar por mis objetivos
Premisa 3
Si de entrada me siento derrotado, ya ni me plantearé luchar por mis sueños.
Conclusión
Un perro estaba en la casa, y, sin embargo, el perro no ladró al ladrón que entró de madrugada a robar. Por tanto, el ladrón es alguien a quien el perro conocía bien.
El ladrón es alguien a quien el perro conocía bien.
Premisa 1
El perro no ladró al ladrón.
Premisa 2
Los perros ladran a los desconocidos
Conclusión
Por tanto, el ladrón no era un desconocido.
2) Desarrollar las ideas en orden naturalUn país debe buscar su progreso mejorando la inteligencia de su gente.
Premisa 1:
Los defectos morales y la falta de inteligencia causan el subdesarrollo de un país.
Premisa 2:
Hasta ahora, ningún país ha encontrado un método para erradicar los defectos morales.
Premisa 3:
Pero sí hay métodos para cultivar la inteligencia de la gente; uno de ellos: la educación.
Conclusión, por tanto:
Conclusión:
3) Tener premisas fidedignas, reales y no meros deseos o textos sin lógica.
Todos los políticos son corruptos.
Falacia 1:
Los bolivianos hacen política.
Falacia 2:
Tú eres boliviano y haces política
Conclusión:
Por tanto, ...
4) Escribir ideas concretas y concisas
Así NO: Las personas de la antiguedad, entre ellas, durante el imperio Incaico, respondían a las obligaciones invocadas por los líderes, obligaciones concomitantes con el estatus de pertenencia a la comunidad social y a varias unidades segementadas.Así SÍ: En el imperio Incaíco, el pueblo llano estaba obligado a trabajar para la familia del Inca.
6) Usar los términos de forma coherente
- Así NO:
Cuando usted aprende sobre otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Este nuevo entendimiento de la diversidad en las prácticas sociales puede llevarlo a apreciar otras formas de vida. Así pues, el estudio de la antropología tiende a volver a las personas más tolerantes.- Así SÍ:
Cuando usted aprende sobre otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Cuando empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas, tiende a volverse más tolerante. En consecuencia, cuando usted aprende sobre otras culturas, tiende a volverse más tolerante.5) Mirar lo sustantivo
Así NO:
No razones vagas:
Habiendo permitido vergonzosamente que su antaño lindos ferrocarriles de pasajeros desaparecieran en los tiempos de la capitalización, Bolivia está moralmente obligado a reestablecerlos.
Así SÍ:
Ofrezca razones concretas:
Argumento por el ejemplo
Premisa 1
Generalizar a partir de datos:
Julieta no tenía ni 14 años cuando decidió casarse con Romeo.
Premisa 2
Segundo ejemplo:
Las mujeres judías se casaban normalmente a los 13 años en la Edad Media.
Premisa 3
Tercer ejemplo:
Entre 1700 y 1950, las mujeres que vivían en lo que hoy es Bolivia tenían parejas a los 13 años.
Conclusión:
Conclusión:
En otros tiempos, las mujeres se casaban muy jóvenes.
Premisa 1:
La educación en Bolivia es de mala calidad.
El 74% de los niños y las niñas de tercer grado de primaria no entiende lo que lee.
Premisa 2:
El 85% de los estudiantes de sexto grado tiene serias deficiencias en su aprendizaje.
Premisa 3:
Ocho de cada 10 niños y niñas de tercer grado, y dos de cada tres de sexto grado no resuelven problemas matemáticos complejos.
Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, pruebas de medición del logro de los aprendizajes, 2017.
Considerar el uso de contraejemplos
Ejemplo 1:
La comida rápida es mala para la salud
Las papas fritas no son buenas para la salud porque tienen grasas.
Ejemplo 2:
El pollo frito y las hamburguesas con queso no son buenos para la salud porque son grasosos
Algunos tipos de comida rápida son buenos para la salud
Ejemplo 1:
Los tostados de haba y de maíz son comida rápida y no tienen grasa ni azúcar.
Ejemplo 2:
Un sandwich de palta en pan integral de quinua es comida rápida, pero no tiene grasa.
Argumento por analogía
Cada tantos meses, las personas llevan sus coches al taller sin rechistar para someterlos a una revisión y a reparaciones de mantenimiento, ¿por qué no cuidan de forma similar a sus propios cuerpos?
Argumento por analogía
Premisa 1:
¿Cómo se formula?
Las personas deberían llevar sus coches al taller regularmente para someterlos a una revisión y reparaciones de mantenimiento.
La función del adverbio cómo
Premisa 2:
Los cuerpos de las personas como coches.
Conclusión:
Por lo tanto, las personas también deberían someterse a revisiones y "reparaciones de mantenimiento" regularmente.
Adam Nordwell, jefe indio de los ojibwa estadounidenses, protagonizó una escena sorprendente en Roma. Al descender de su avión proveniente de California, vestido con los ropajes propios de su tribu, Nordwell anunció en nombre del pueblo amerindio que tomaba posesión de Italia "por derecho de descubrimiento", de la misma forma que Cristóbal Colón tomó posesión de América. "Proclamo este día el día del descubrimiento de Italia —dijo Nordwell—. ¿Qué derecho tenía Colón a descubrir América cuando ya llevaba miles de años habitada? El mismo derecho que tengo yo ahora de venir a Italia y proclamar el descubrimiento de este país".
Argumento por analogía
Premisa 1:
La primera premisa afirma algo sobre el ejemplo usado como analogía.
Nordwell no tiene derecho a reivindicar la propiedad de Italia para otro pueblo, menos aún por "derecho de descubrimiento".
La segunda premisa afirma que el ejemplo en la primera premisa es como el ejemplo sobre el cuál el argumento saca una conclusión.
Premisa 2:
La reivindicación de América como territorio propio por parte de Colón "por derecho de descubrimiento" es como la reivindicación de Italia como territorio propio por parte de Nordwell.
Conclusión:
Por lo tanto, Colón no tenía derecho a reivindicar la propiedad de América para otro pueblo, y menos aún por "derecho de descubrimiento".
Argumento por la Analogía
Argumento por la metáfora
"El hombre sólo es una caña, la más débil de la naturaleza, pero es una caña que piensa (Blaise Pascal)".
El argumento por autoridad
Carol Beckwith, en "Niger's Wodaabe (National Geographic 164, n.° 4 {octubre de 1983}, pp. 483-509), informa que entre algunos pueblos fulani de África occidental, como los wodaabe, el maquillaje y la ropa son cosas de hombres".Beckwith y un colega antropológo vivieron con los wodaabe durante dos años y observaron muchas danzas para las cuales los hombres se preparaban largamente acicalándose, pintándose la cara y blanqueándose los dientes. Las mujeres wodaabe observan, comentan y escogen a sus parejas por su belleza... y los hombres dicen que esta es la forma natural de hacer las cosas.
Buscar fuentes imparciales
- Investiga quién financia un estudio. Comprueba sus otras publicaciones. Revisa su historial. Fíjate en el tono de sus declaraciones.
- Duda de fuentes que hacen declaraciones extremistas o simplistas que atacan y descalifican a sus adversarios.
- Confía en las fuentes que ofrecen argumentos constructivos y que respondan rigurosamente a los argumentos y pruebas aportadas por la otra parte.
(Consejos de Anthony Weston)Argumentos por la causa
Los programas de televisión presentan cada vez más violencia, insensibilidad y depravación, y la sociedad está volviéndose más violenta, insensible y depravada. Por lo tanto, la televisión está degradando nuestros valores morales.
Argumento por la causa
Para recordar: ¿qué es un argumento?
Chaïm Perelman:
Conjunto de técnicas discursivas que permiten provocar o acrecentar la adhesión. Supone un contacto intelectual para:
Tres objetivos:
Dos técnicas
Argumento deductivo
Si en el ajedrez no interviene el azar, entonces el ajedrez es un juego de pura destreza.
Argumento deductivo
Los conductores que hablan por teléfono tienen más accidentes.Por tanto, deberá prohibirse a los conductores hablar por teléfono. Si el ladrón fuera un desconocido, entonces el perro habría ladrado. El perro no ladró. Por tanto, el ladrón no era un desconocido, sino un conocido.
Si oración A, entonces oración B. Oración A. Por tanto, oración B Si en el ajedrez no interviene el azar (A), entonces el ajedrez es un juego de pura destreza (B). En el Ajedrez no interviene el azar (A) En conclusión, el ajedrez es un juego de pura destreza (B)
Silogismo hipotético
Cuando usted estudia otras culturas, empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas. Cuando empieza a descubrir la diversidad de las costumbres humanas, se vuelve más tolerante. En consecuencia, cuando usted estudia sobre otras culturas, se vuelve más tolerante.
O progresamos mejorando nuestros valores morales o lo hacemos mejorando nuestra inteligencia.No podemos esperar ningún progreso intentando mejorar nuestros valores morales. Por tanto, debemos progresar mejorando la inteligencia.
Silogismo disyuntivo
Argumentos deductivos: Dilema
Cuando más se acercan dos erizos, más probable será que se pinchen con sus púas; pero si permanecen separados se sentirán solos. Es igual con las personas. Estar cerca de alguien genera inevitablemente conflictos y provocaciones y nos abre un mundo de dolor; pero, en cambio, si permanecemos separados nos sentimos solos (Arthur Shopenhauer).
"Estar cerca de alguien genera inevitablemente conflictos y provocaciones y nos abre un mundo de dolor; pero, en cambio, si permanecemos separados nos sentimos solos "
Arthur Shopenhauer
O bien nos acercamos a otras personas o permanecemos alejadas. Si nos acercamos a otras personas, sufrimos conflictos y dolor. Si permanecemos alejados, nos sentiremos solos. Por tanto, o bien sufrimos conflicto y dolor o nos sentiremos solos.
Argumento deductivo: Reducción al absurdo
Las casas bonitas y bien construidas deben tener "hacedores": diseñadores y constructores.El mundo es como una casa bonita y bien construida. Por tanto, el mundo debe tener también un "hacedor": un Diseñador y Constructor, Dios.
Si el mundo tiene un Creador como una casa lo tiene.Entonces, el Creador es imperfecto dado que el mundo es imperfecto. Pero Dios no puede ser imperfecto. Por tanto, el mundo no tiene un Creador de la misma forma en que una casa lo tiene.
Argumento a contrario
Es el que establece que A es B en razón de que lo contrario de A es lo contrario de B. Ejemplo: "Las personas que obran mal lo así por ignorancia, puesto que los que obran bien lo hacen así con pleno conocimiento" (Sócrates)
Argumento a fortiori
Descansa en alguna cláusula "tanto más" o del tipo "con mayor razón" Ejemplo 1: "Diego es un empleado muy cumplidor, tanto más si se tiene en cuenta que en los fines de semana se lleva a casa el trabajo pendiente" Ejemplo 2: "Si está prohibido pasear y sentarse en e l césped, también estará prohibido, y con mayor razón, patearlo y arrancarlo".
Argumento largo
Es posible que haya vida en otros planetas
algunos gigantes gaseosos, otros rocosos y con buenas condiciones para el agua en estado líquido y la vida.Estos mismos científicos deducen que algunos de aquellos sistemas solares descubiertos cuentan como el nuestro con planetas de todo tipo. Entonces, si hay otros planetas como la Tierra, en otros sistemas solares, es muy probable que en algunos de ellos haya vida.
Muchos sistemas solares están siendo descubiertos más allá del nuestro. Es muy probable que, en algunos de ellos, haya planetas como la Tierra. Hasta febrero de 2020, la Enciclopedia de los Planetas Extrasolares del Observatorio de París incluía 270 planetas, parecidas a la Tierra, de otras estrellas que ya se conocen (http://exoplanet.eu/). Los astrónomos, entre ellos Carl Sagan (1934 - 1996), señalan que nuestro propio sistema solar cuenta con varios tipos de planetas:
¡GRACIAS!
Con-vencer significa vencer con palabras. Argumentar quiere decir seducir con palabras para lograr la adhesión de aquellos otros que pensaban diferente a nuestras ideas.