Les théories de l'apprentissage et les applications didactiques

Les théories de l'apprentissage et les applications didactiques

La maîtrise des théories de l’apprentissage vous permet de concevoir les meilleures conditions d’apprentissage pour vos élèves. Les théories de l’apprentissage proposent des mises en œuvre spécifiques répondant aux besoins didactiques et pédagogiques d’un professeur d’EPS confronté à l’enseignement d’une APSA.

Avertissement

Les théories donnent des orientations pour la conception de nos situations et nos interventions.

L’enseignant ne peut se réclamer d’un seul modèle théorique.

Il s’adapte aux contraintes du milieu scolaire (le temps d’enseignement - le nombre d’élèves - les moments de l’apprentissage : la découverte ou le perfectionnement - la nature et la dangerosité des activités sportives - mais surtout les caractéristiques des élèves : différences dans les processus d’apprentissage, maturité, motivation, capacités physiques.

6 grandes théories de l'apprentissage

Behaviorisme

Neo-behaviorisme

Cognitivisme

Ecologisme

Socioconstructiviste

Socio cognitivisme

Behaviorisme

Issue de mes travaux

S'appui sur nos thèses

APPRENTISSAGE : REPONSE IMPOSEE PAR IMITATION – REPETITION ENSEIGNEMENT : DIRECTIVITE – RECOMPENSE – PUNITION – RENFORCEMENT

Ces techniques d’enseignement s’avèrent tout à fait pertinentes lorsqu’elles sont exploitées à bon escient.

Neo-behaviorisme

APPRENTISSAGE : SOLUTION IMPOSEE ET JUSTIFIEE – CONSTRUCTION DE PRINCIPES BIOMECANIQUES (LES CRITERES DE REALISATION) ENSEIGNEMENT : GUIDAGE FORT – RENFORCEMENT

APPRENTISSAGE : SOLUTION FACILITEE – AUTO-CONSTRUCTION ET « MENTALISATION » ENSEIGNEMENT : PAR STIMULATION COGNITIVE (POSER UN PROBLEME).

Cognitivisme

Ecologisme

apprentissage par insight

apprentissage hollistique

apprentissage par PMMA

apprentissage par concept d'afordance

apprentissage par concept d'énaction

apprentissage par théories dynamiques

APPRENTISSAGE : SOLUTION A DECOUVRIR ET A CONSTRUIRE DANS LA SITUATION AMENAGEE ; AUTO-CONSTRUCTION ENSEIGNEMENT : STIMULATION PAR L’ENVIRONNEMENT ET SON AMENAGEMENT MATERIEL ET HUMAIN

apprentissage par attracteur

apprentissage par théories situées

Socioconstructiviste

APPRENTISSAGE : SOLUTION A CONSTRUIRE AVEC L’ENSEIGNANT - CONSTRUCTION ASSISTEE ENSEIGNEMENT : GUIDANCE ET GUIDAGE RAPIDES - INTERVENTIONS DE L’ENSEIGNANT

APPRENTISSAGE : SOLUTION PROGRESSIVE et PROPOSEE – CONSTRUCTION GUIDEE PAR LES SITUATIONS DE L’ENSEIGNANT ET LES DISCUSSIONS/ECHANGES AVEC SES PAIRS - L’ERREUR EST CONSIDEREE COMME PASSAGE OBLIGE (ET FORMATEUR) DE L’APPRENTISSAGE ENSEIGNEMENT : STIMULATIONS ET REGULATIONS PAR LE GROUPE – GUIDANCE12 ET GUIDAGE – VALIDATION DES ACQUISITIONS PAR L’ENSEIGNANT

Socio cognitiviste