Presentacion Vigotsky

Lev VigotskyTeoria Sociocultural

Implicaciones Educativas

Acerca de Vigostky

Liv Semionovich Vigotsky (1885 - 1934) fue un psicólogo sovietivo quien hizo estudios sobre las funciones psíquicas del ser humano-memoria, atención voluntaria, razonamiento, solución de problemas,- planteo la "Teoria Sociocultural" y el desarrollo ontogenético de la psiquis del hombre. Fue profesor en varias instituciones y se interesó por los problemas de aprendizaje y los niños y niños con necesidades especiales.

Siempre vinculó la psicología científica con la pedagogía

La Teoria Sociocultural de Vigotsky

En esta teoria existe una interacción cultural es decir, Vigotsky afirma que para comprender la psiquis y la conciencia del ser humano se debe estudiar la vida de la persona , su entorno, su cultura, su forma de vida, ya que de esta dependerá el desenvolvimiento del individuo.

"La conciencia es un reflejo subjetivo de la realidad objetiva"Lev Vigotsky

Algunos puntos importantes sobre la Teoria Sociocultural

• El ser humano tiene un vínculo directo con la cultura a la que pertenece, su origen social puede influir en su forma de vida o comportamiento.
• Los niños se van adaptando a las expresiones culturales que tienen a su alrededor.

Vigotsky menciona que la formación psíquica de un niño aparece en primer lugar en el plano social y luego en el psicológico, a esto lo llamo "Ley genética general del desarrollo psíquico" ( cultura) esto quiere decir que la la parte social esta sobre la parrte natutral-biológica las relaciones y comunicación con otros influenciaran en el desarrollo del niño .

Cognoscitivo

El momento crucial en el desarrollo del niño se da cuando el lenguaje y la actividad practica se juntan a pesar de ambas ser muy distintas

• El lenguaje es esencial para el desarrollo cognoscitivo.( capaces de asimilar con0cimientos)
• Herramientas como la escritura, juegos, el lenguaje,, son canales importantes para su desarrollo.

Implicaciones Educativas

Para Vigotsky las escuelas e instituciones educativas informales eran los mejores laboratorios culturales, para conocer formas de pensar y moldear la accion cooperativa de adultos y niños

Educación

Lo que determina el desarrollo Ontogenético del ser humano tiene como estructura

• Actividad Colectiva y comunicación
• Cultura (signos)
• Apropiación de la cultura (enseñanza y educación)
• Actividad individual
• Desarrollo psíquico del individuo

Esta estructura que vemos es compleja sin embargo influye en el progreso de la psiquis del ser humano que vive distintas épocas y culturas

ZDP Zona de desarrollo próximo

Características para crear ZDP

Establecer nivel de dificultad

Nivel desafiante, pero no tan complejo

El individuo puede realizar una actividad solo con interacción de otras personas para despues podrá realizarlo de forma autónoma.

Proporcionar desempeño con ayuda

El adulto es guia para el estudiante siendo objetivo con el resultado del desempeño

Evaluar el desempeño independiente

Ver el desempeño del estudiante

El rol del Educador

La teoria Sociocultural es importante para las interrelaciones sociales (estudiantes y adultos) en el ámbito educativo los docentes deben crear estrategias interactivas que promuevan avances, para esto se debe tomar en cuenta el nivel de conocimeinto de los estudiantes, su cultura,sus limitantes y fortalezas, los educadores deben promover desafios, que los hagan pensar y analizar.

Es esencial dar apoyo y soporte intelectual y emocional para que los alumnos se sientan motivados al momento de asumir los retos o desafios que se les imponga .

" La verdadera dirección del desarrollo del pensamiento no es de lo individual a lo social, sino de lo social a lo individual"

Luv Vigotsky 1885-1934

Referencias Bibliográficas

• https://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2012/08/Implicaciones_edcucativas_de_la_teoria_sociocultural_de_Vigotsky.pdf
• https://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2012/08/Implicaciones_edcucativas_de_la_teoria_sociocultural_de_Vigotsky.pdf
• https://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2012/08/Implicaciones_edcucativas_de_la_teoria_sociocultural_de_Vigotsky.pdf
• https://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2012/08/Implicaciones_edcucativas_de_la_teoria_sociocultural_de_Vigotsky.pdf
• https://www.uv.mx/personal/yvelasco/files/2012/08/Implicaciones_edcucativas_de_la_teoria_sociocultural_de_Vigotsky.pdf

Alumna: Maria Auxiliadora Fraijo Carrión