MPF - 14 - M5 - R1

Desarrollo de la perspectiva teórica: Pautas para la redacción del proyecto de investigación y las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica.​

Seminario de titulación

Psicología forense y peritaje psicológico

Marco Teórico: Las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica​

Pautas para la redacción del proyecto de investigación.​

¿Para qué sirve el marco teórico?​

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido antes ​
• Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio ​
• Apoya para documentar la necesidad de realizar el estudio ​
• Lleva al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba o ayuda a no establecerlas por razones fundamentadas. ​
• Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados y ubicarlos en el conjunto de conocimientos que se tienen sobre el problema​

¿Qué es una teoría?​

• Conjunto de proposiciones interrelacionadas para explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno. ​
• Conjunto de constructos (conceptos) vinculados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos. ​
• Conjunto de afirmaciones vinculadas sistemáticamente que especifican relaciones causales entre variables.​

¿Cuál es la utilidad de las teorías?​

• Explicar hechos, fenómenos o realidades(por qué , cómo y cuándo ocurre un fenómeno) ​
• Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.​
• Predecir, es decir, hacer inferencias o pronósticos sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómenos dadas ciertas condiciones.​

Desarrollo de la perspectiva teórica​

• El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un producto (marco teórico) que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación (Yedigis y Weinbach, 2005)​
• La perspectiva teórica proporciona una visión sobre dónde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual nos “moveremos”. En términos de Mertens (2010), señala cómo encaja la investigación en el conjunto (big picture) de lo que se conoce sobre un tema o tópico estudiado. Además, puede suministrar ideas nuevas y es útil para compartir los descubrimientos recientes de otros investigadores.​

¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?​

• La perspectiva teórica cumple diversas funciones en una investigación. Entre las principales se destacan:​

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones. ​ Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. Al acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación: ​-Qué clases de estudios se han efectuado. ​ -Con qué tipo de participantes, casos o muestras ​ -Cómo se han recolectado los datos ​ -En qué lugares o contextos se han llevado a cabo ​ -Qué diseños se han utilizado​Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, éstos nos orientarán sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación. ​ 3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original. ​ 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio. ​ 5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. ​ 6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Race, 2010 y Yurén Camarena, 2000). ​ 7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.​ ​

¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura?​

• La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigación.​
• Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año se publican en el mundo miles de artículos en revistas académicas y periódicos, libros y otras clases de materiales sobre las diferentes áreas del conocimiento.​
• Si al revisar la literatura nos encontramos con que en el área de interés hay 5 000 posibles referencias, es evidente que se requiere seleccionar sólo las más importantes y recientes, y que además estén directamente vinculadas con nuestro planteamiento del problema de investigación.​
• En ocasiones, revisamos referencias de estudios tanto cuantitativos como cualitativos, sin importar nuestro enfoque, porque se relacionan de manera estrecha con nuestros objetivos y preguntas. ​

¿Qué papel desempeñan la revisión de la literatura y la teoría en la investigación cualitativa?​

• Desde luego, en la investigación cualitativa también se lleva a cabo una intensiva revisión de la literatura (particularmente de estudios cualitativos)​
• La literatura es útil para detectar conceptos claves y nutrirnos de ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis, así como entender mejor los resultados, evaluar las categorías relevantes y profundizar en las interpretaciones. ​
• El planteamiento se fundamenta en las investigaciones previas, pero también en el proceso mismo de inmersión en el contexto, la recolección de los primeros datos y su análisis.​

Revisión de la literatura en la investigación mixta​

• En la mayoría de los estudios mixtos se realiza una revisión exhaustiva y completa de la literatura pertinente para el planteamiento del problema, de la misma forma como se hace con investigaciones cuantitativas y cualitativas​
• Además de la revisión de la literatura y el consecuente desarrollo de un marco teórico, está el asunto de la “teorización”, es decir, si el estudio se guía o no por una perspectiva teórica con mayor alcance (Creswell, 2013). Puede ser una teoría de las ciencias (por ejemplo: teoría de la atribución en psicología, teoría de usos y gratificaciones en comunicación, teoría del valor en economía, teoría de la motivación intrínseca en el estudio del comportamiento humano en el trabajo, teoría de Hammer sobre el cáncer) o un enfoque teorético transformador como la “investigación acción participativa”. ​
• Como señala Creswell (20013), todos los investigadores se fundamentan en teorías, marcos de referencia o perspectivas para la realización de sus estudios y éstas pueden ser más o menos explícitas en las investigaciones mixtas.​
• Hernández-Sampieri y Mendoza (2008) recomiendan que sean explicitadas con claridad, dado que los métodos mixtos son relativamente nuevos en Iberoamérica. Las teorías orientan sobre los tipos de planteamientos que se generan, quiénes deben ser los participantes en el estudio, qué tipos de datos es pertinente recolectar y analizar, y de qué modo, y las implicaciones hechas mediante la investigación. Los enfoques transformadores también guían todo el conjunto de procesos mixtos.​