TraAm Dinnat S

Deux exemples pour illustrer

Travailler en îlots mixtes

Organiser le suivi des élèves

Organiser le travail synchrone à distance et en présence

Planifier - diffuser sa séquence pédagogique

Concevoir des capsules vidéos

Créer des scénarios d'hybridation en Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales

EnsEIGNER EN CONTINUITE PEDAGOGIQUE

Différencier à distance

Organiser le suivi des élèves

Diffuser la vidéo

Capturer l'image de l'écran

Préparer le cours

CONCEVOIR DES CAPSULES VIDEOS

Concevoir des capsules vidéos

Publier la vidéo du cours :

Créer un QR Code de la vidéo publiée et l'apposer sur le plan de travail de l'élève (voir granulé suivant).

Sur Peer Tube : plateforme de publication de vidéos réservées aux personnels de l’éducation nationale.

Capturer l’image de l’écran

Matériel nécessaire :

Préparation du cours à l'aide :- d'un power Point, - d'un genially : une application en ligne gratuite qui permet de créer des diaporamas ou des posters interactifs, - d'une page internet ... Outils de capture d'image de l'écran : - Screen O Matic : propose d'enregistrer votre écran avec capture de votre voix et entregistrement de la vidoé sur son ordinateur en mp4,- Microsoft Power Point : propose une fonction « capture d’écran » (Insertion > Média > Enregistrement de l’écran) avec possibilité d’enregistrer la vidéo sur son ordinateur en mp4 (Clic droit sur la vidéo > enregistrer le média).

- Ordinateur, - Webcam (pas nécessaire), - Microphone …

Transmettre la date de la visioconférence

Différencier à distance

Réaliser le plan de travail

Créer le planning

Organiser le suivi des élèves

PLANIFIER UNE SEquence pour les élèves

Planifier - diffuser sa séquence pédagogique

Plan de travail (propose aux élèves un itinéraire à travers les différentes composantes qui constituent la séance).

Donner la date de la visioconférence

Organisation :

- Pronote : Quelques jours avant la visioconférence, indiquer sur le cahier de texte de Pronote la date de la visoconférence.(vous pouvez différencier les groupes en fonction du lieu d’enseignement : maison ou établissement).

Intérêts : - La réalisation d'un planning est nécessaire afin que l'élève puisse s'organiser et rappeler les dates et horaires de RDV et de rendus des travaux.

- Pronote : quelques jours avant la séance déposer le document aux élèves. Vous pouvez différencier le groupe en fonction du lieu d'enseignement : élèves à la maison ou élèves en établissement.

Diffusion : - Pronote : la veille de la séance déposer le document aux élèves. Vous pouvez différencier le groupe en fonction du lieu d'enseignement : maison ou établissement).

Réalisation et diffusion du planning : - Document word ou tableur de type Excel qui permet d'organiser le travail des groupes.

Réalisation :- Sur un document word.

Préparer le matériel

Transmettre le lien de la visioconférence

Différencier à distance

Organiser le suivi des élèves

ORGANISER LE TRAVAIL SYNCHRONE EN DISTANCE ET EN PRESENCE

Organiser le travail synchrone à distance et en présence

Organiser le prêt du matériel pour les élèves à disatnce :- Créer un tableur de type Excel qui permet le recensement (en amont du travail en hybridation) du matériel dont disposent les élèves chez eux pour ensuite organiser les prêts (micro, webcam ou ordinateur portable).

Matériel nécessaire pour le professeur et l'ensemble des élèves présents et à distance :

- Ordinateur, - Webcam, - Microphone - Smartphone …

Diffuser le cours :

Transmettre le lien de la visioconférence :

- Pronote : la veille transmettre le lien de la visioconférence sur Pronote.

-"Ma classe à la maison" : outil de webconférence pour l'ensemble des élèves (présence et à distance).

Diffuser les énoncés

Evaluer

Ilots mixtes présentiels/distanciels

Différencier à distance

Organiser le suivi des élèves

le TRAVAIL SYNCHRONE en visioconférence pour les élèves à DISTANCE ET EN PRESENCE

Différencier à distance

Evaluer en visioconférence:

- Pronote : Oragniser un devoir sur table à distance. Le travail doit être donné le jour même par l'élève en le rendant sur "Espace élève" avec un bouton "Déposer la copie" uniquement pendant la durée du cours.

-La Quizinière : permet de créer des exercices interactifs, de visualiser les notions non comprises par classe ou par élève, d’annoter, de commenter…

Diffuser les énoncés à utilier pendant la visioconférence :

- Socrative OU Quizizz : utilisables à distance ou en présence (Applications pour smartphone disponible).

-Pad collaboratif (type Google Doc) : c'est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Les contributions de chaque utilisateur sont signalées par un code couleur, apparaissent à l'écran en temps réel et sont enregistrées au fur et à mesure qu'elles sont tapées.

Créer îlots mixtes présentiel/distanciel :

-Pronote : déposer les énoncés des activités via le cahier de texte Pronote. (Pronote permet de différencier les groupes en fonction du lieu d’enseignement : maison et établissement)

-ClasseroomScreen : rappel synthétique des consignes de la séance pour l'ensemble des élèves à diffuser sur la classe virtuelle.

-Salle de travail : "Ma classe à la maison" permet de répartir les élèves, par groupes, dans des salles de réunion afin qu'ils échangent grâce aux micros et webcaméras.

Rendre des copies corrigées

Différencier à distance

Organiser le suivi des élèves

Suivre les devoirs faits par les élèves à distance

Tableau de suivi du travail

le suivi des élèves

Rendre les copies corrigées : - Pronote qui, pour des copies récupérées dans l'espace élève, permet de rendre individuellement chacune des copies corrigées.

Suivre les devoirs faits : - Pronote : permet de visualiser les élèves qui ont coché "fait" dans leur cahier de texte et ainsi suivre leur travail.

Tableau de suivi du travail de la classe (présence et distance) : - tableur de type Excel qui permet d'organiser le suivi de la classe - Pronote qui permet de récupérer les notes d'un tableur excel (les notes mises dans le tableau de suivi peuvent ainsi être exportées dans Pronote).

Organiser le suivi des élèves

Classe inversée en séquence hybride

Classe renversée en séquence hybride

Exemple de séquence hybride #1

Séquence hybride synchrone avec une classe divisée en deux : 1 groupe en présentiel et 1 groupe en distanciel

Planning de travail de la semaine synchrone

Plan de travail

Binômes

Visioconférence

Suivi

Synthèse du cours

1998

Les indicateurs

Classe inversée en séquence hybride

1STSS classe inversée en hybride

Séquence hybride asynchrone - synchrone avec une classe divisée en deux : 1 groupe en présentiel et 1 groupe en distanciel

1STSS classe inversée en hybride

Planning de travail de deux semaines asynchrone

Exemple de séquence hybride #2

Plan de travail

Groupes

Les élèves en action

Suivi

1998

Les niveaux de santé

Classe renversée en séquence hybride