prezentacja

Komunikacja i kultura języka

Spis treści

Proces komunikacji

Rozmowa- podstawa

Komunikacja werbalna i niewerbalna

Typologie osobowości

Style komunikacyjne

Nadzór pedagogiczny

Plan nadzoru pedagogicznego

Elementy planu nadzoru dyrektora

Słowo „komunikacja” pochodzi od łacińskiego słowa communicato i oznacza łączność, wymiane, rozmowe. W odniesieniu do relacji między ludźmi przez komunikacje rozumie się przekaz informacji (komunikatu) oraz zdolność rozumienia tego przekazu. Bardzo często pojęcie komunikacji utożsamia się ze sposobem przekazywania informacji (komunikatów) oraz z relacjami, jakie zachodza podczas ich wymiany. Wymiana komunikatów odbywa sie za pomoca umownych znaków, takich jak: słowa, gesty, symbole, litery, dźwieki, liczby. Systemy wymiany znaków w literaturze przedmiotu określa się mianem kodu. źródło: Jamrożek B., Sobczak J., Komunikacja interpersonalna, Wydaw. eMPi2, Poznań 2000

jam- Model komunikacyjny

Komunikacja jednostronna

Komunikacje jednostronna (jednokierunkowa) charakteryzuje przepływ informacji od nadawcy do odbiorcy (odbiorców), bez mozliwosci uzyskania informacji zwrotnej, jak odbiorca zrozumiał komunikat. Do komunikatów jednostronnych zaliczamy m.in. wykład, kazanie, przemówienie. źródło: tamże

Komunikacja dwustronna

Komunikacje dwustronna charakteryzuje wystepowanie dwukierunkowego przepływu informacji zarówno od nadawcy do odbiorcy, jak i poprzez sprzezenie zwrotne od odbiorcy do nadawcy. Reakcja odbiorcy jest zazwyczaj opózniona w czasie. Przykładem komunikacji dwustronnej jest dialog lub dyskusja. źródło: tamże

Komunikacja niewerbalna

Komunikacja werbalna

Mowa ciała, jezyk ciała, komunikacja niewerbalna - zespół niewerbalnych komunikatów nadawanych i odbieranych przez ludzi jednoczesnie. Komunikaty te nadawane sa i odbierane najczesciej na poziomie nieswiadomym, jednak moga byc równiez nadawane i odbierane swiadomie (tak jak wiekszosc gestów - emblematów czy wiele wyrazów mimicznych).

• wysokość dźwięku,
• barwa głosu,
• artykulacja,
• tempo,
• siła głosu,
• rytm.

VS

+info

+info

3. ROZMOWA JAKO PODSTAWA KOMUNIKACJI MIĘDZYLUDZKIEJ

Umiejętność słuchania niejednokrotnie jest ważniejsza w komunikacji niż umiejętność mówienia. Słuchanie poprawia relacje z rozmówcą, sprawia, że nabieramy dystansu do sytuacji, w której się znaleźliśmy.

Wypowiedzi otwierające: Mają wyrażać zainteresowanie tym, co druga osoba chce przekazać, a także wskazują na gotowość słuchającego do komunikowania się, np. „Interesującą kwestię Pan poruszył”, „Czy mógłby Pan ją jeszcze rozwinąć?”.

Parafrazowanie: Pozwala sprawdzić, czy interpretacja słuchającego jest zgodna z intencją nadawcy oraz upewnić się, czy przekazywane treści są trafnie rozumiane; polega ona na powiedzeniu własnymi słowami tego, co najistotniejsze w wypowiedzi partnera, np. „O ile dobrze Panią zrozumiałem, potrzebuje Pani informacji dotyczących…”.

Klaryfikacja, czyli uzyskanie wyjaśnienia:, pozwala uściślić ją i doprecyzować; ten efekt można uzyskać zadając pytania, np. „A kiedy dokładnie to się Wydarzyło?”, „Jaka była Pańska reakcja?”.

Dowartościowywanie rozmówcy Odnoszenie się do emocji. Empatia Odzwierciedlanie zachowań niewerbalnych źródło: T. Rzepa, „Psychologia komunikowanie się menedżerów”, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2006, s. 11-14.

4. STYLE KOMUNIKACYJNE A TYPOLOGIA OSOBOWOŚCI

• cztery podstawowe style komunikacji:
• agresywny: osoba agresywna wyraża to, co chce, a także to, jakie są jej potrzeby, zachowanie agresywne może także wynikać z osobowości lub nabytych nawyków
• asertywny: Osoba asertywna potrafi świetnie wyrazić swoje zdanie, tym samym nie urażając innych osób, ale też postępuje zgodnie z własnymi uczuciami.,
• pasywny:osoby pasywne często nie mają własnego zdania i ulegają innym. Mówią one często głosem cichym, rzadko podnoszą głos. Sprawiają wrażenie słabych i niepewnych. Łatwo nimi manipulować
• pasywnie agresywny: sprawiają wrażenie cichych i uległych, a tym samym manipulują innymi, by osiągać swoje cele

+info

Style komunikacji, a typy osobowości

troskliwy przyjazny cierpliwy empatyczny spokojny, skoncentrowany na teraźniejszości

wolno reaguje, ostrożny precyzyjny rozważny dociekliwy oficjalny, skoncentrowny na przyszłość

Przyjaciel- stabilny

Analityk- sumienny

dobry mówca, towarzyski, wpływowy, unika izolacji, odrzuca rutynę, działa impulsywnie

rywalizujący wymagający pewny siebie konkretny ambitny, bezpośredni, nastawiony na rozwiązywanie problemów

Pomysłodawca- inspirujący

Dominujący- zadaniowiec

Nadzór pedagogiczny

• Stosownie do art. 55 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tj Dz.U. z 2020 r. Poz. 910 ze zm.) Nadzór pedagogiczny na:
• obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu procesu kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej szkoły statutowej szkół i placówek;
• Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
• udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
• inspirujących nauczycieli do kandydatur lub kandydatów do nowych narzędzi kształcenia, przy nauce nowych programów, organizacyjnych lub metodycznych, które są rozwijane w rozwijaniu kompetencji pracowników.

Formy Nadzoru

Ewaluacja, Kontrola, Wspomaganie, Monitorowanie Filmik: kliknij info :)

+info

Elementy planu nadzoru dyrektora

tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły/placówki,

cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram,

tematyka szkoleń i narad dla nauczycieli.

+info

W celu realizacji powyższych zadań dyrektor szkoły lub placówki

obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły lub placówki.

analizuje dokumentację przebiegu nauczania

§ 26.Rozporządzenia w sprawie dokumentacji przebiegu nauczania….Dyrektor przedszkola, szkoły i placówki ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie odpowiednio przez przedszkole, szkołę lub placówkę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją..

Dziękujemy: Weronika Woźniak, Natalia Broja, Barbara Królikowska Bibliografia: Z. Sękowska, ,,Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej”, Wydawnictwo WSPS, 1998. T. Rzepa, „Psychologia komunikowanie się menedżerów”, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2006, s. 11-14. J. Gnitecki, ,,Zarys pedagogiki ogólnej”, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2017. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 w sprawie nadzoru pedagogicznego

Lorem ipsum dolor

Odnośnik do wykonanych ćwiczeń z grupą, tj. tablica interaktywna: https://jamboard.google.com/d/13FwYP0-BrPKmuEOmlybFIUn3eqIG44yGEgFUCC4oPhw/viewer?f=0

Lorem ipsum dolor

POJĘCIA: 1. Co to jest komunikacja ? 2. Co to jest komunikacja jednostronna? 3. Co to jest komunikacja dwustronna? 4. Wyjaśnij termin komunikacja werbalna 5. Wyjaśnij termin komunikacja niewerbalna 6. Wymień 4 style komunikacji? 7. Na czym polega nadzór pedagogiczny 8. Formy nadzoru pedagogicznego – wymień 9. Kto jest odpowiedzialny za nadzór pedagogiczny w szkole lub placówce oświatowej? 10. Co jest najważniejszym elementem ewaluacji?

Lorem ipsum dolor

ĆWICZENIA: 1. Burza mózgów: - Jakie mogą być przykładowe tematy na ewaluacje w placówce oświatowej? Praca na jamboard.google.com Cele: - zastosowanie teorii dotyczącej ewaluacji w praktyce - wskazanie na elementy, które podlegają nadzorowi pedagogicznemu - ukazanie celów ewaluacji 2. Praca w grupach ( dzielone losowo) - Rozrysuj model komunikacji i wskaż elementy, w których zachodzi do zaburzeń w komunikacji – jamboard.google.com Cele: - utrwalenie schematu przebiegu komunikacji - utrwalenie wiedzy na temat elementów zakłócających komunikację ODNOŚNIK DO LINKU: https://jamboard.google.com/d/13FwYP0-BrPKmuEOmlybFIUn3eqIG44yGEgFUCC4oPhw/viewer?f=0