MIKOŁAJEK

Tematy lekcji

1. Autor i jego dzieło oraz elementy świata przedstawionego

2. Świat przedstawiony. Klasa Mikołajka. Piszemy maila do chłopaków.

3. Słów kilka o "Najmilszej pamiątce" oraz dlaczego nie warto wagarować .

4. Jaki powinien być nasz stosunek do psów?

5. Jak jest zbudowane opowiadanie pt: "Palę cygaro" ?

6.Tworzymy swoje opowaidanie mikołajkowe.

Lekcja 1. Autor i jego dzieło oraz świat przedstawiony

czas akcji

Autor

Dzieło

miejsca akcji

Dopasuj opis boha tera do jego ilustracji (przesuń kwadrat z informacja pod dany obrazek)

Najlepszy w klasie. Ulubieniec pani. My go za bardzo nie lubimy.

Ma bardzo bogatego tatę, który kupupje mu wszystko, co zechce

Jest fajna. Jak urośniemy to pobierzemy się. Ona ma fanatastyczny strzał.

Nazywamy go tak, bo ciągle powtarza "spójrzcie mi w oczy", a na rosole są oka

Jest strasznie miła i urocza, kiedy za bardzo nie rozrabiamy

Dopasuj opis bohatera do jego ilustracji (przesuń kwadrat z informacją pod dany obrazek)

Lubię zostawać w domu kiedy są goście lu kiedy pada, bo ona przygotowuje mnóstwo fajnych przysmaków

Najgorszy w klasie. Zawsze, kiedy pani chce go zapytać , akurat mysli o niebieskich migdałach

To mój najlepszy kolega. Taki grupas, który bez przerwy je.

Jest dziewczyną, ale jest bardzo fajna

Później wychodzi z pracy, niż ja ze szkoły, ale on nie ma zadań domowych

To ja, tytułowy bohater książki.

Nasza klasa

1. .................................................
2. ................................................
3. .................................................
4. .................................................
5. ..................................................

1. .................................................
2. ................................................
3. ................................................
4. ..................................................
5. ..................................................

klasa Mikołajka

VS

Napisz maila do klasy Mikołajka

• Wybierz jedną osobę lub napisz do całej kalsy
• zastanów się o czym chcesz napisać
• podaj powód nawiązania korespondencji
• wysuń jakąś propozycję
• ładnie zakończ maila
• skorzystaj z informacji ukrytych w papierku obok
• list elektoroniczny zapisz w zeszycie, w narysowanym przez siebie okienku maila

Z czego śmiejemy się, czytając „Mikołajka”? 1. Wymień najśmieszniejsze wg Ciebie fragmenty powieści. 2. Co nas śmieszy w "Mikołajku"?

ach te klasowe zdjęcia...

Poszukaj swojego klasowego zdjęcia, przyjrzyj się mu bardzo dokładnie.

Pamiętasz, kiedy było zrobione, jak się wtedy czułeś, co myślałeś. Czy w ogóle lubisz się fotografować?

A może twoi rodzice czy rodzeństwo mają swoje klasowe fotografie. Obejrzyj je, zobacz, jak wyglądała Twoja mama w czwartej klasie, spójrz na tatę i jego szałową fryzurę. Takie zdjęcia to wspaniała pamiątka. Można zaobserwować zmieniającą się modę, przypomnieć sobie dawno niewidzianych kolegów i koleżanki. A przede wszystkim zobaczymy, jak ktoś się zmienił przez te lata.

Nie każda fotografia jest udana

Casem pozowanie do zdjęć może się okazać koszmarem. No nie wiem, czy bohaterowie tej fotki mile wspominają spotkanie z Mikołajem. On akurat wykazał się profesjonalizmem. Czy twoim zdaniem fotografia jest zabawna? Zdarzyła ci się podobna przygoda?

Sekret idelanego uśmiechu na zdjęciu

Modelka wypowiadająca francuskie słowo " OUISTITI" (górne zdjęcia) i polskie "MARMOLADA" ( dolne zdjęcie)

Lista 5 zwrotów zapewniających idealny uśmiech na zdjęciu: 1. Ouistiti - czyt. [łi-sti-ti] - Francja ("mała małpka") 2. Famiglia - czyt. [fa - mi - lia] - Włochy ("rodzina") 3. Patatas - czyt. [pa-ta-tas] - Hiszpania ("ziemniaki") 4. Marmolada - Polska 5. Zaag Eens Kaas - czyt. [zeg eens kaas] - Holandia ("powiedz: ser") Przeczytaj więcej na ten temat: sekret idealnego uśmiechu na zdjęciu

Zapisz poniższe wyrazy w dwuch grupach. Czym się kierowałeś?

gwizdać, szkoła, je, nauczyciel, pani, płakał, fotograf, bili się, piłka, chłopcy, ucieknie, rodzice, ławki

Lekcja 3. Dlaczego nie warto wagarować.

"Świetnieśmy się bawili"

Lekcja 3. Dlaczego nie warto wagarować.

Drzewko decyzyjne

MOŻNA beztrosko SPĘDZIĆ czas

DoroŚli tracą do nas zaufanie

łyk gramatyki

Na środku kartki narysuj szkołę lub napisz to słowo.

• w lewym rogu wpisz wyraz RZECZOWNIKI,
• w prawym rogu obrazka CZASOWNIKI
• pod ilustracją PRZYMIOTNIKI.
• podaj przynajmniej 10 skojarzeń ze szkołą i pogrupuj je do odpowiednich nazw części mowy.

Podsumowanie:

Mówiąc z przymrużeniem oka: Szkoła nie może istnieć bez ucznia i uczeń bez szkoły. Czasem zdarza się, że nadmiar obowiązków, zadań i problemów sprawia, iż uczniowie unikają szkoły. Może być to spontaniczny pomysł, jak w przypadku Mikołajka, który zakończył się dość humorystycznie, bo chłopcy podczas wagarów bardzo się nudzili. Woleliby jednak być w szkole, gdyż ominęło ich wiele ciekawych zabaw z kolegami. Ale wagary mogą też mieć negatywne konsekwencje i przysporzyć unikającym szkoły wielu poważnych problemów.

I coś na koniec

Unikanie szkoły, problemy z nauką to często spotykany motyw w literaturze czy filmie. Zmagali się z nim - oprócz Mikołajka i jego kolegów- Pinokio, Tomek Sawyer. Najważniejsze, żeby się nie poddawać i szukać sposobu na naukę, na opanowanie materiału. Zobacz na obrazek. Bohater komiksu - Tytus - poszukiwał pomysłu na szybką i łatwą naukę. Trafił do automatycznej szkoły.

Na koniec proszę Cię o wyrażenie własnego zdania na temat poznanego opowiadania i problemu, który został poruszony. Możesz zasugerować się pytaniami. Użyj co najmniej 5 - 6 zdań.

Jakie masz zdanie na temat wagarów?

Co sądzisz o tytule opowiadania, pasuje do jego treści?

Jak czuli się Mikołajek i Alcest ?

Czy chłopcy byli zadowoleni ze swojego pomysłu?

Co robić, kiedy ktoś ma problemy z nauką, gdzie szukać pomocy?

Czy od problemów trzeba uciekać?

4. Jaki powinien być nasz stosunek do psów? Rozważania na podstawie opowiadania "Reks"

Jakie są postawy ludzi wobec psów?

Obejrzyj film . Zastanów się jak można pomóc bezdomnym psom.

Zapisz 2-3 pomsyły w zeszycie w formie mapy myśli, reszę dopiszemy dzieląc się swoimi notatkami

"Mama spojrzała na niego, a potem schyliła się i pogłaskała go po głowie, a Reks polizał ją po ręce."

"Chyba zabłądził, bo był zupełnie sam, i zrobiło mi się go strasznie żal."

"Tata zastanowił się chwilę, a potem powiedział, że to dobry pomysł, że w ogrodzie Reks nie narobi szkód i że muzaraz posatwimy budę."

Rozwiąż krzyżówkę klikając na nią

HASŁO ZAPISZ W ZESZYCIE

Na podstawie opowiadania "palę cygaro" odpowiedz na pytania i wykonaj polecenia, a utrwalisz sobie, jak jest zbudowane opowiadanie. Stwórz notatkę w zeszycie wg karty pracy.

1. Jakie wydarzenie jest wstępem do kolejnych wydarzeń (zawiązanie akcji)?

3. Które wydarzenie przynosi zwrot akcji?

4. Które wydarzenie informuje o zaskakującym rozwiązaniu akcji, przynosi niespodziewany skutek?

2. Wymień w punktach kolejne wydarzenia

5.Przytocz końcowy fragment opowiadania, który można uznać za jego puentę. Wyjaśnij jej sens.

Kiedy ktoś i mnie namawiałby do palenia.... - piszemy dialog

NOV

MAR

DEC

OCT

FEB

MAY

SEP

APR

JUL

JAN

JUN

AUG

Akapit

wprowadza w jego tematykę, wyraża ogólną myśl, a pozostałe są jej szczegółowym rozwinięciem

pierwsze zdanie akapitu

Akapit

jak powinien być zbudowany?

każde kolejne zdanie akapitu

ostatnie zdanie jednego akapitu

nawiązuje do treści zdania poprzedniego oraz zawiera nowe informacje

łączy się tematycznie z treścią nastepnego

czym jest?

To część tekstu wyróżniona wcięciem. Każdy akapit stanowi całość treściową - np. opowiada o jednym wydarzeniu lub wyraża jedną myśl. Unikaj zbyt krókich, jednozdaniowych akapitów - pamiętaj też, aby nie budować ich zbyt długich i ciągnących się na pól strony.

Data Table

Turlana opowieść

Dziękuję i do następnej lekcji!