CANVAS PARA REGISTRAR EXPERIENCIAS
Descríbela
La presente actividad se lleva a cabo debido a la necesidad de realizar una valoración trimestral del programa de educación socioemocional implementado en este grupo-clase por su tutora fruto de las dificultades socioemocionales detectadas en el alumnado a inicios del curso con motivo de la pandemia. La tutora nos solicita asesoramiento al EOE con respecto a la evaluación trimestral del programa y se plantea esta experiencia de forma que resulte atractiva y motivadora mediante metodología lúdica para el alumnado en general y nuestro alumno con AACC en particular que suele mostrar una actitud tímida en su desempeño social.
-Puesta en práctica: se divide el aula en dos espacios que serán las dos salas de nuestro Escape Room. En la primera sala en primer lugar encuentran un documento que les presenta el Escape Room y les indica que deben resolver tres actividades sobre reconocimiento y gestión emocional ubicadas en sobres en distintos espacios. Una vez superadas obtienen un número que al unirlo será el que abra el primer cofre (que deben encontrar) que les conduce a la segunda sala. En la segunda sala las pruebas están dirigidas a superar dos situaciones-problema que se presentan en el ordenador con Kahoot cuya respuesta les permite obtener el código que abre el segundo cofre (que deben encontrar) y les otorgará el premio final (en nuestro caso visionado de la película Inside Out).
Tu experiencia
Título: Escape Room "El secreto de las emociones".
Alumnado: grupo-clase de 3º de Primaria donde existe un alumno con AACC.
¿Qué trabaja? Habilidades sociales, reconocimiento y gestión emocional.
Subtítulo
Temporalización: 1 sesión de 1 hora.
Breve descripción: realización de un Escape Room con objeto de valorar el desarrollo del programa de educación socioemocional. Se realizará en grupos de 5 alumnos/as.
¿Cómo la evalúas?
Recursos necesarios
Aspectos a considerar
Evaluación del alumnado: a través de diferentes cuestiones: ¿te ha gustado la actividad? ¿la repetirías? ¿has aprendido algo? con niveles de respuesta (0- no, 1-sí, 2-me ha encantado) registrándolas mediante la aplicación Plickers.
Documentos y/o vídeos usados: se ha consultado el programa de Educación Emocional de Guipúzcoa y los enlaces sobre Escape Room facilitados en el curso.
Necesidades previas: el tutor o tutora deberá haber abordado en el aula previamente un programa de educación socioemocional durante al menos 5 sesiones.
Posibles dificultades: disponibilidad de un segundo docente para que permanezca con el alumnado no participante en otro aula.
Materiales necesarios: dos cofres con candado y código, documentos del escape room con instrucciones y tareas, 3 sobres con actividades ubicados en distintos espacios de la primera sala, ordenador y kahoot con situaciones-problema emocionales.
Evaluación de la experiencia: no ha incidido en el apartado académico del alumnado, ha aumentado su motivación (nivel 2), así como su integración y relación con los iguales (nivel 2).
Recomendaciones: dedicar tiempo suficiente a explicar las instrucciones del Escape Room y a resolver posibles dudas antes de llevarlo a cabo.
Instrumentos usados: registro de observación y rúbrica.
"Canvas para registrar experiencias" por CEP de Antequera y José Arjona Pérez (@leonidasarjona), se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
Escape Room "El secreto de las emociones"
bhurtad
Created on November 29, 2020
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CANVAS PARA REGISTRAR EXPERIENCIAS
Descríbela
La presente actividad se lleva a cabo debido a la necesidad de realizar una valoración trimestral del programa de educación socioemocional implementado en este grupo-clase por su tutora fruto de las dificultades socioemocionales detectadas en el alumnado a inicios del curso con motivo de la pandemia. La tutora nos solicita asesoramiento al EOE con respecto a la evaluación trimestral del programa y se plantea esta experiencia de forma que resulte atractiva y motivadora mediante metodología lúdica para el alumnado en general y nuestro alumno con AACC en particular que suele mostrar una actitud tímida en su desempeño social. -Puesta en práctica: se divide el aula en dos espacios que serán las dos salas de nuestro Escape Room. En la primera sala en primer lugar encuentran un documento que les presenta el Escape Room y les indica que deben resolver tres actividades sobre reconocimiento y gestión emocional ubicadas en sobres en distintos espacios. Una vez superadas obtienen un número que al unirlo será el que abra el primer cofre (que deben encontrar) que les conduce a la segunda sala. En la segunda sala las pruebas están dirigidas a superar dos situaciones-problema que se presentan en el ordenador con Kahoot cuya respuesta les permite obtener el código que abre el segundo cofre (que deben encontrar) y les otorgará el premio final (en nuestro caso visionado de la película Inside Out).
Tu experiencia
Título: Escape Room "El secreto de las emociones".
Alumnado: grupo-clase de 3º de Primaria donde existe un alumno con AACC.
¿Qué trabaja? Habilidades sociales, reconocimiento y gestión emocional.
Subtítulo
Temporalización: 1 sesión de 1 hora.
Breve descripción: realización de un Escape Room con objeto de valorar el desarrollo del programa de educación socioemocional. Se realizará en grupos de 5 alumnos/as.
¿Cómo la evalúas?
Recursos necesarios
Aspectos a considerar
Evaluación del alumnado: a través de diferentes cuestiones: ¿te ha gustado la actividad? ¿la repetirías? ¿has aprendido algo? con niveles de respuesta (0- no, 1-sí, 2-me ha encantado) registrándolas mediante la aplicación Plickers.
Documentos y/o vídeos usados: se ha consultado el programa de Educación Emocional de Guipúzcoa y los enlaces sobre Escape Room facilitados en el curso.
Necesidades previas: el tutor o tutora deberá haber abordado en el aula previamente un programa de educación socioemocional durante al menos 5 sesiones.
Posibles dificultades: disponibilidad de un segundo docente para que permanezca con el alumnado no participante en otro aula.
Materiales necesarios: dos cofres con candado y código, documentos del escape room con instrucciones y tareas, 3 sobres con actividades ubicados en distintos espacios de la primera sala, ordenador y kahoot con situaciones-problema emocionales.
Evaluación de la experiencia: no ha incidido en el apartado académico del alumnado, ha aumentado su motivación (nivel 2), así como su integración y relación con los iguales (nivel 2).
Recomendaciones: dedicar tiempo suficiente a explicar las instrucciones del Escape Room y a resolver posibles dudas antes de llevarlo a cabo.
Instrumentos usados: registro de observación y rúbrica.
"Canvas para registrar experiencias" por CEP de Antequera y José Arjona Pérez (@leonidasarjona), se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.