Prezentacja

Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego

Agata Niedźwiecka - nauczyciel religii

Agata Niedźwiecka

1. Kwalifikacje

2. Miejsce pracy

3. Informacje dotyczące stażu

4. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego wskazane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

1. Pozytywne efekty pracy dydaktycznej i wychowawczej

Dobre relacje z uczniami, ich rodzicami,Gronem Pedagogicznym

Osiągnięcia uczniów którzy brali udział w konkursach przedmiotowych

Dobra współpraca przy realizacji zadań i projektów edukacyjnych

Ukazanie możliwości poszukiwania wzorów i wartości

Promowanie idei wolontariatu wśród uczniów, ich rodziców i nauczycieli

Rozbudzenie wrażliwości i gotowaości pomocy ludziom potrzebującym wsparcia zarówno w bliskim otoczeniu, jak też w krajach ubogich gospodarczo

Projekt: 100 dni ze św. Janem Pawłem II

Konkursyprzedmiotowe

Gazetki i uroczystości okolicznościowe

Kiermasz świąteczny

Spotkanie misyjnez siostrą Wiktorią

Dobre relacje z uczniami i Gronem Pedagogicznym

Literatura uzupełniająca

baza przygotowanych materiałów

Gry dydaktyczne

2. Rozpoznawanie potrzeb rowojowych uczniów

Poznanie naukowego podejścia do potrzeb rozwojowych ucznia i sposobów ich zaspakajania

Poznanie problemów, które przeżywają uczniowie i ich rodziny, wsparcie w rozwiązywaniu

Aktualizowanie podejścia naukowego do konkretnych uczniów w szkole

Profilaktyka zachowań w szkole i środowisku lokalnym.

Wdrażanie ustalonych z Zespołem pomocy psychologiczno - pedagogicznym reguł i zasad

Poznanie uczniów, ich potrzeb rozwojowych, możliwości

Poznanie zainteresowań uczniów, ich osiągnięć i sukcesów

Kształtowanie postaw zachowań moralnych

Indywidualne rozmowy i obserwacja uczniów

Analiza dokumentacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Szkolenia i wsparcie od innych nauczycieli

Współpraca z zespołem pomocy psychologiczno pedagogicznej

Literatura uzupełniająca

baza przygotowanych materiałów

Indywidualizowanie procesu nauczania

Rozmowy z rodzicami

Gry dydaktyczne

Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów

3. Metody aktywizujące w pracy z uczniem

Poznanie ciekawych metod aktywizujących

Poznanie sposobów wdrażania tych metod w praktyce

Podniesienie poziomu jakości pracy szkoły

Doskonalenie procesu dydaktyczno wychowawczego

Element ewaluacji przyswajania treści programowych

Budowanie dramaturgii lekcji

Budzenie zainteresowania tematem lekcji

Angażowanie uczniów w tok prowadzonych zajęc

Wspomaganie zapamiętywania podawanych treści

Rozwijanie wyobraźni oraz wizualizacja tereści katechetycznych

Wizualizowanie treści programowych

Zadania interaktywne

Praca z obrazem

Pomoce dydaktyczne

Elementy grywalizacji

Literatura uzupełniająca

baza przygotowanych materiałów

Gry dydaktyczne

Szkolenia

4. Ewaluacja pracy własnej

Modyfikowanie już podejmowanego działania

Uwzględnianie wniosków z pracy innych nauczycieli do swojej pracy

Motywacja do podejmowania nowych zadań

Wpływ refleksji specjalistów prowadzących szkolenia w tok prowadzonych przeze mnie zajęć

Wdrażanie wniosków do pracy po prowadzonych zajęciach otwartych

Zajęcia inspirowane lekcjami prowadzonymi przez opiekuna stażu

Rozmowy z uczniami na temat prowadzonych zajęć

Obserwacja lekcji prowadzonych przez innych nauczycieli

Autorefleksja i samoocena

Wdrażanie uzyskanychwskazówek do swojej pracy

Lekcje prowadzone w obecności Dyrekcji, Opiekuna stażu, innych nauczycieli

Udział w kursach i szkoleniach

Ewaluacja

5. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami

Możliwość wymiany doświadczeń i sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych

Możliwość dzielenia się radością z sukcesów edukacyjnych uczniów i swoich

Budowanie dobrych relacji i współpracy z Gronem Pegagogicznym

Znalezienie lepszych sposobów na trudne zachowania uczniów na zajęciach

Doskonalenie form wizualizacji treści programowych przekazywanych uczniom na zajęciach

Umożliwienie wykorzystania poznanych metod aktywizujących uczniów na zajęciach

Rozmowy z opiekunem stażu na temat wdrażania podstawy programowej

Dzielenie się refleksjami po zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli

Współorganizowanie uroczystości okolicznościowych w szkole

Sposoby przygotowania zajęć w formie zdalnej, lekcje otwarte on-line

Lekcje koleżeńskie, otwarte

Rozmozmowy na temat szkoleń

6. Uwzględnianie w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

Bardziej świadome zaangażowanie uczniów w przeżywanie liturgii oraz przeżywanie swojej wiary w sposób radosny i ciekawy

Budowanie współpracy z gronem pedagogicznym oraz uczniami i ich rodzicami

Wsparcie dla ucznia w sytuacjach dla niego trudnych

Poznanie od strony naukowej współczesnych problemów cywilizacyjnych

Pogłębiłam znajomość problemów społecznych i emocjonalnych uczniów

Ćwiczenia na grupie szkoleniowej swoich kompetencji i wdrażanie ich do pracy zawodowej.

Współpraca z parafią

Rozmowy z uczniami w sytuacjach trudnych

Szkolenia i konferencje

Rozmowy na lekcjach na tematy aktualnie ważne dla ucznia

Udział w festynach organizowanych przez szkołę

Rozmowy z rodzicami

7. Posługiwanie się przepisami prawa dotyczącego oświaty

Właściwe przygotowanie zajęć dla uczniów o specjanych potrzebach edukacyjnych

Bezpieczne korzystanie z dóbr materialnych szkoły

Opieka nad uczniami na wycieczkach i imprezach okolicznościowych wg przepisów prawa

Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z zaleceniami przepisów prawa

Reagowania wg przepisów prawa na sytuacje trudne w szkole

Przygotowanie dokumentacji związanej ze stażem wg wskazań przepisów prawa

Ustawy i rozporządzenia

Statut szkoły

Regulaminy i Procedury

Prawo regulujące nauczanie religii w szkole

Zarządzenia i regulaminy pracy zdalnej

Program Wychowawczo - Profilaktyczny

8. Korzystanie w pracy z narzędzi multimedialnych i informatycznych

Łatwiejszy dostęp do przepisów prawa oświatowego oraz do regulaminów obowiązujących w szkole

Sprawna komunikacja sprzyjająca budowaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną, uczniami i ich rodzicami

Uczestnictwo w kursach i szkoleniach e-lerningowych

Łatwiejszy dostęp do materiałów interaktywnych potrzebnych na zajęciach

Dobry dostęp do materiałów zamieszczanych na stronach wydawnictw, organizatorów konkursów przedmiotowych

Wizualizacja treści programowych na zajęciach

Szkolenia, programy nauczania, aktualności wydawnictw

Przepisy prawa oświatowego, statut, regulaminy szkolne

Segregowanie utworzonych pomocy dydaktycznych interaktywnych

Przygotowywanie i prowadzenie zajęć zdalnych

Komunikacja z uczniami, ich rodzicami, z Radą Pedagogiczną

Udział w kursach i szkoleniach

Dziękuję za uwagę.

„Być dobrym to żyć dla innych, mieć serce szerokie w swej dobroci.”

św. Urszula Ledóchowska