OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES
reynaudcardie
Created on November 26, 2020
Tentative de centralisation d'une série d'outils en lien avec les pédagogies coopératives
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Transcript
Course 1º
TEACHER
Jeux coopératifs
Conseil d'élèves
Travail en équipe
DES OUTILS PRATIQUES POUR ORGANISER LA COOPERATION EN CLASSE
Travail en groupe
Gérer le bruit
Organiser l'aide entre pairs
LES PEDAGOGIES COOPERATIVES
CARDIE CRETEIL
Le plan de travail
Organiser la salle
Evaluer pour coopérer ?
Vigilance
CONTRIBUER
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
VIGILANCE
Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils.
Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves.
Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). Il en va de même avec les outils proposés ici.Dans le cadre de la formation "coopération" de la CARDIE de Créteil, un temps est prévu pour permettre cette explicitation et tenter cette triple conjugaison.
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
UNE DEFINITION
La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves. Ne peut-elle pas devenir un lieu à s'approprier ?
UN OBJECTIF
VIGILANCES
Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer.
- S'approprier l’espace (production d’élèves, compte rendu des conseils d'élèves, responsabilités de chacun affichées, ...)- Développement de la responsabilisation (entretien du lieu, …).
DES OUTILS
ORGANISER LA SALLE
Des exemples de disposition de table
Atelier créatif sur la salle
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac
RETOUR A ORGNISER LA SALLE
DES PROPOSITION DE DISPOSITION DES TABLES
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
UNE DEFINITION
UN OBJECTIF
VIGILANCES
1- Respecter le rythme de progression des élèves 2- Laisser le groupe s’organiser pour développer l’autonomie 3- Motiver les élèves par la prise de choix
DES OUTILS
En savoir plus
LE PLAN DE TRAVAIL
Document sur lequel l'élève planifie ses activités à partir de ce qu’il souhaite et peut réaliser et de ce qu’il a à acquérir et maîtriser au terme de la séquence
Risque de devenir un document de plannification de séquence
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
UNE DEFINITION
Un jeu est considéré comme coopératif lorsque le résultat de l’activité ne distingue pas les vainqueur des perdants.
DES OBJECTIFS
VIGILANCES
- Montrer des alternatives aux logiques de compétition- Augmenter le plaisir d’être ensemble ; créer de l’interdépendance positive. - Permet d’installer un climat scolaire propice dans les classes et les établissements.
DES OUTILS
Plus d'informations
LES JEUX COOPERATIFS
Exemples de jeux coop en EPS
Exemples en élémentaire
Autant que le jeu en lui-même, c'est le temps de rétroaction et d'analyse qui suit qui présente un intéret pour les apprentissages coopératifs
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
LE CONSEIL D'ELEVES
UNE DEFINITION
Le conseil coop n’est pas qu'un espace de libre parole ou de discussion. C’est un espace de prise de décision effective ritualisé.
UN OBJECTIF
VIGILANCES
Lorsqu’il organise un conseil coop, l'enseignant accepte de renoncer à une partie de ces prérogatives pour confier aux élèves certaines décisions.
-Développer la prise de responsabilités, l'autonomie et la prise de décision en groupe chez les élèves, en les associant aux choix concernant le fonctionnement de la classe.-Considérer les élèves comme des interlocuteurs valables
DES OUTILS
Des exemples de synthèses
Affiche des rôles
Pour mieux comprendre
Témoignage
Course 1º
TEACHER
Usefulresources
BOITE A OUTILS
EVALUER POUR COOPERER
UNE DEFINITION
L’évaluation est l’ensemble des pratiques pédagogiques qui tentent de mesurer l’écart entre ce qui est attendu et ce qui est effectivement acquis par un apprenant
DES OBJECTIFS
VIGILANCES
Les effets d’une évaluation peuvent avoir de lourdes et durables conséquences dans le rapport que chacun entretient avec lui-même, avec les autres, avec les savoirs et la culture en général.
- Deux finalités souvent opposées : SELECTIONNER (trier) les élèves \ ACCOMPAGNER leurs apprentissages.- Permettre une coopération entre pairs
DES OUTILS
La boucle évaluative
Course 1º
TEACHER
LA BOUCLE EVALUATIVE
BOITE A OUTILS
La boucle évaluative : faire de l'évaluation formative une occassion de faire coopérer les élèves et de gagner du temps enseignant
RETOUR A Evaluer pour coopérer
Détail de l'outil
Course 1º
TEACHER
Usefulresources
BOITE A OUTILS
LE TRAVAIL EN EQUIPE
UNE DEFINITION
Le travail en équipe est une forme de coopération dans laquelle les élèves produisent collectivement une activité, un exercice ou un projet.
DES OBJECTIFS
VIGILANCES
Le travail en équipe vise une production et peut donc aboutir à une répartition des tâches. Il ne doit donc pas être mobilisé pour découvrir une nouvelle notion.
- Réinvestir des apprentissages- Dévolopper des compétences transversales- Enrôler tous les élèves dans une tâche
Une formation avec des spagethhi
DES OUTILS
Le jig-saw
Course 1º
TEACHER
UNE FORMATION AVEC DES SPAGHETTIS
BOITE A OUTILS
Comment former les élèves au travail en équipe pour qu’il soit un outil efficace de progression scolaire pour tous ?
RETOUR A TRAVAIL EN EQUIPE
Détail de la formation
Course 1º
TEACHER
LE JIG-SAW
BOITE A OUTILS
1- Les élèves sont mis en groupe de manière aléatoire
RETOUR A TRAVAIL EN EQUIPE
2- Chaque groupe recoit un corpus documentaire et des consignes spécifiques pour devenir "expert" sur une partie de la notion
3- Les élèves sont mis en groupe d'apprentissage (mélange d'expert) pour construire collectivement la notion globale.
En savoir plus
En savoir plus
Retour de mise en pratique
Course 1º
TEACHER
Usefulresources
BOITE A OUTILS
ORGANISER L'AIDE ENTRE PAIRS
UNE DEFINITION
Aide : Un élève reconnu comme expert vient apporter ses compétences à un enfant qui en a manifesté le besoin Entraide : Deux ou plusieurs élèves se réunissent pour tenter à plusieurs de résoudre un problème ou une difficulté.
UN OBJECTIF
VIGILANCES
Si l'aide n'est pas organisée mais ne résume à des injonctions comme "Tu as fini va aider..." cela contribue à renforcer les inégalités.
Aider ou se faire aider ne sont pas des actions à reléguerà la spontanéité. Il faut donc former les élèves.
Une formation avec un origami
DES OUTILS
Une formation au tutorat
Un tétra'aide
Organigrammes
Un tableau d'aide
Course 1º
TEACHER
UNE FORMATION AVEC UN ORIGAMI
BOITE A OUTILS
COMMENT FORMER LES ÉLÈVES À DONNER DE L’AIDE ET À RECEVOIR DE L’AIDE POUR QUE CETTE AIDE SOIT RÉELLEMENT EFFICACE POUR L’ÉLÈVE AIDÉ ?
RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE
Détail de la formation
Course 1º
TEACHER
UN TABLEAU D'AIDE
BOITE A OUTILS
1- Faire ces colonnes au tableau2- Les élèves s'ajoutent au fur et à mesure de leur travail3- Seuls les élèves inscrits ont le droit de se déplacer
RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE
Peut se faire pendant une activité, un exercice, une heure dédiée
Course 1º
TEACHER
UN TETRA'AIDE
BOITE A OUTILS
En posant le tétra-aide sur son bureau, l'élève signale aux autres s'il a besoin d'aide ou non sans avoir besoin de lever la main. L'enseignant peut ainsi voir comment se sentent les élèves et comment se passe leur travail.
RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE
+ d'infos
+ d'infos
Course 1º
TEACHER
UNE FORMATION AU TUTORAT
BOITE A OUTILS
Brevet de tuteur -->
RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE
+ d'infos
Course 1º
TEACHER
ORAGNIGRAMMES D'AIDE
BOITE A OUTILS
Des (af)fiches rappels
RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE
+ d'infos
Course 1º
TEACHER
Usefulresources
BOITE A OUTILS
GERER LE BRUIT
UNE DEFINITION
Les pédagogies coopératives visent les interactions entre pairs. Il y a donc nécessairement plus de prise de parole lors d'activité coopérative. Il faut néanmoins conserver un volume global favorisant la concentration de tous.
UN OBJECTIF
VIGILANCES
Ne pas freiner les échanges.Ne pas déconcentrer.
Permettre les échanges entre pairs sans pénaliser la concentration individuelle.Gérer le volume global de la classe.
Un retentissement
Un tableau et une brosse
Un code couleur partagé
DES OUTILS
Pour mieux comprendre
Course 1º
TEACHER
UN CODE COULEUR PARTAGE
BOITE A OUTILS
1. Cette affiche est au tableau
2. En fonction du travail, le code couleur est énoncé soit à l'oral soit par un disque au tableau
3. Si le code n'est pas respecté, les élèves concernés perdent le droit d'échanger et passe en travail individuel
RETOUR A LA GESTION DU BRUIT
+ d'infos
Course 1º
TEACHER
UNE BROSSE ET UN TABLEAU
BOITE A OUTILS
La brosse aimantée est postionnée sur le continum par un élève responsable ou par le prof
Si la brosse arrive en haut les élèves perdent le droit d'échanger et passe en travail individuel
RETOUR A LA GESTION DU BRUIT
La brosse peut monter et redescendre en fonction de l'évolution du bruit
Course 1º
TEACHER
UN RETENTISSEMENT
BOITE A OUTILS
Logiciel en ligne : https://classroomscreen.com/
RETOUR A LA GESTION DU BRUIT
Retentissement sonore en cas de dépassement d'une limite fixée de décibels.Possibilité de coupler avec le code couleur
Course 1º
TEACHER
Usefulresources
LE TRAVAIL EN GROUPE
BOITE A OUTILS
UNE DEFINITION
Situation visant la confrontation des avis et l'émergence d'un conflit socio-cognitif sur la base d'une situation problème.
UN OBJECTIF
VIGILANCES
Pas de production finaleTemps courtPrécédé d'un temps individuel
Déstabiliser les certitudes des élèves pour susciter le doute et donc le désir d'apprendre.
DES OUTILS
Constitution des groupes
Une proposition de mise en oeuvre
Pour mieux comprendre
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
PROPOSITION D'UNE MISE EN OEUVRE
RETOUR au travail en groupe
3 min : présenter une situation problème et la faire reformuler2 min : réflexion individuelle4 / 6 min : échanges en groupe2 min : réécriture individuelle
Infographie complète sur la situation problème
Un exemple
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
CONSTITUTION DES GROUPES
RETOUR au travail en groupe
Tirage aléatoire : RAPIDE ET EFFICACE( Toutes les mêmes figures ensemble )
Sociogramme
Logiciels
Application "Team shake"
Typologie des groupes
Logiciel pour générer des groupes (aléatoire, genrés, par niveau)
+ d'infos
Infographie constitution des groupes
Course 1º
TEACHER
BOITE A OUTILS
CONSTITUTION DES GROUPES
RETOUR au travail en groupe
Infographie constitution Des groupes
Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac