OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES

CONTRIBUER

Vigilance

Evaluer pour coopérer ?

Organiser la salle

Le plan de travail

CARDIE CRETEIL

LES PEDAGOGIES COOPERATIVES

Organiser l'aide entre pairs

Gérer le bruit

Travail en groupe

DES OUTILS PRATIQUES POUR ORGANISER LA COOPERATION EN CLASSE

Travail en équipe

Conseil d'élèves

Jeux coopératifs

TEACHER

Course 1º

Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). Il en va de même avec les outils proposés ici. Dans le cadre de la formation "coopération" de la CARDIE de Créteil, un temps est prévu pour permettre cette explicitation et tenter cette triple conjugaison.

Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves.

Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils.

VIGILANCE

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Atelier créatif sur la salle

Des exemples de disposition de table

ORGANISER LA SALLE

DES OUTILS

- S'approprier l’espace (production d’élèves, compte rendu des conseils d'élèves, responsabilités de chacun affichées, ...)- Développement de la responsabilisation (entretien du lieu, …).

Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer.

VIGILANCES

UN OBJECTIF

La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves. Ne peut-elle pas devenir un lieu à s'approprier ?

UNE DEFINITION

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

DES PROPOSITION DE DISPOSITION DES TABLES

RETOUR A ORGNISER LA SALLE

Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Risque de devenir un document de plannification de séquence

Document sur lequel l'élève planifie ses activités à partir de ce qu’il souhaite et peut réaliser et de ce qu’il a à acquérir et maîtriser au terme de la séquence

LE PLAN DE TRAVAIL

En savoir plus

DES OUTILS

1- Respecter le rythme de progression des élèves 2- Laisser le groupe s’organiser pour développer l’autonomie 3- Motiver les élèves par la prise de choix

VIGILANCES

UN OBJECTIF

UNE DEFINITION

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Autant que le jeu en lui-même, c'est le temps de rétroaction et d'analyse qui suit qui présente un intéret pour les apprentissages coopératifs

Exemples en élémentaire

Exemples de jeux coop en EPS

LES JEUX COOPERATIFS

Plus d'informations

DES OUTILS

- Montrer des alternatives aux logiques de compétition- Augmenter le plaisir d’être ensemble ; créer de l’interdépendance positive. - Permet d’installer un climat scolaire propice dans les classes et les établissements.

VIGILANCES

DES OBJECTIFS

Un jeu est considéré comme coopératif lorsque le résultat de l’activité ne distingue pas les vainqueur des perdants.

UNE DEFINITION

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Témoignage

Pour mieux comprendre

Affiche des rôles

Des exemples de synthèses

DES OUTILS

-Développer la prise de responsabilités, l'autonomie et la prise de décision en groupe chez les élèves, en les associant aux choix concernant le fonctionnement de la classe.-Considérer les élèves comme des interlocuteurs valables

Lorsqu’il organise un conseil coop, l'enseignant accepte de renoncer à une partie de ces prérogatives pour confier aux élèves certaines décisions.

VIGILANCES

UN OBJECTIF

Le conseil coop n’est pas qu'un espace de libre parole ou de discussion. C’est un espace de prise de décision effective ritualisé.

UNE DEFINITION

LE CONSEIL D'ELEVES

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

La boucle évaluative

DES OUTILS

- Deux finalités souvent opposées : SELECTIONNER (trier) les élèves \ ACCOMPAGNER leurs apprentissages. - Permettre une coopération entre pairs

Les effets d’une évaluation peuvent avoir de lourdes et durables conséquences dans le rapport que chacun entretient avec lui-même, avec les autres, avec les savoirs et la culture en général.

VIGILANCES

DES OBJECTIFS

L’évaluation est l’ensemble des pratiques pédagogiques qui tentent de mesurer l’écart entre ce qui est attendu et ce qui est effectivement acquis par un apprenant

UNE DEFINITION

EVALUER POUR COOPERER

BOITE A OUTILS

Usefulresources

TEACHER

Course 1º

Détail de l'outil

RETOUR A Evaluer pour coopérer

La boucle évaluative : faire de l'évaluation formative une occassion de faire coopérer les élèves et de gagner du temps enseignant

BOITE A OUTILS

LA BOUCLE EVALUATIVE

TEACHER

Course 1º

Le jig-saw

DES OUTILS

Une formation avec des spagethhi

- Réinvestir des apprentissages- Dévolopper des compétences transversales - Enrôler tous les élèves dans une tâche

Le travail en équipe vise une production et peut donc aboutir à une répartition des tâches. Il ne doit donc pas être mobilisé pour découvrir une nouvelle notion.

VIGILANCES

DES OBJECTIFS

Le travail en équipe est une forme de coopération dans laquelle les élèves produisent collectivement une activité, un exercice ou un projet.

UNE DEFINITION

LE TRAVAIL EN EQUIPE

BOITE A OUTILS

Usefulresources

TEACHER

Course 1º

Détail de la formation

RETOUR A TRAVAIL EN EQUIPE

Comment former les élèves au travail en équipe pour qu’il soit un outil efficace de progression scolaire pour tous ?

BOITE A OUTILS

UNE FORMATION AVEC DES SPAGHETTIS

TEACHER

Course 1º

Retour de mise en pratique

En savoir plus

En savoir plus

3- Les élèves sont mis en groupe d'apprentissage (mélange d'expert) pour construire collectivement la notion globale.

2- Chaque groupe recoit un corpus documentaire et des consignes spécifiques pour devenir "expert" sur une partie de la notion

RETOUR A TRAVAIL EN EQUIPE

1- Les élèves sont mis en groupe de manière aléatoire

BOITE A OUTILS

LE JIG-SAW

TEACHER

Course 1º

Un tableau d'aide

Organigrammes

Un tétra'aide

Une formation au tutorat

DES OUTILS

Une formation avec un origami

Aider ou se faire aider ne sont pas des actions à reléguerà la spontanéité. Il faut donc former les élèves.

Si l'aide n'est pas organisée mais ne résume à des injonctions comme "Tu as fini va aider..." cela contribue à renforcer les inégalités.

VIGILANCES

UN OBJECTIF

Aide : Un élève reconnu comme expert vient apporter ses compétences à un enfant qui en a manifesté le besoin Entraide : Deux ou plusieurs élèves se réunissent pour tenter à plusieurs de résoudre un problème ou une difficulté.

UNE DEFINITION

ORGANISER L'AIDE ENTRE PAIRS

BOITE A OUTILS

Usefulresources

TEACHER

Course 1º

Détail de la formation

RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE

COMMENT FORMER LES ÉLÈVES À DONNER DE L’AIDE ET À RECEVOIR DE L’AIDE POUR QUE CETTE AIDE SOIT RÉELLEMENT EFFICACE POUR L’ÉLÈVE AIDÉ ?

BOITE A OUTILS

UNE FORMATION AVEC UN ORIGAMI

TEACHER

Course 1º

Peut se faire pendant une activité, un exercice, une heure dédiée

RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE

1- Faire ces colonnes au tableau2- Les élèves s'ajoutent au fur et à mesure de leur travail 3- Seuls les élèves inscrits ont le droit de se déplacer

BOITE A OUTILS

UN TABLEAU D'AIDE

TEACHER

Course 1º

+ d'infos

+ d'infos

RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE

En posant le tétra-aide sur son bureau, l'élève signale aux autres s'il a besoin d'aide ou non sans avoir besoin de lever la main. L'enseignant peut ainsi voir comment se sentent les élèves et comment se passe leur travail.

BOITE A OUTILS

UN TETRA'AIDE

TEACHER

Course 1º

+ d'infos

RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE

Brevet de tuteur -->

BOITE A OUTILS

UNE FORMATION AU TUTORAT

TEACHER

Course 1º

+ d'infos

RETOUR A L'ORGANISATION A L'AIDE

Des (af)fiches rappels

BOITE A OUTILS

ORAGNIGRAMMES D'AIDE

TEACHER

Course 1º

Pour mieux comprendre

DES OUTILS

Un code couleur partagé

Un tableau et une brosse

Un retentissement

Permettre les échanges entre pairs sans pénaliser la concentration individuelle.Gérer le volume global de la classe.

Ne pas freiner les échanges. Ne pas déconcentrer.

VIGILANCES

UN OBJECTIF

Les pédagogies coopératives visent les interactions entre pairs. Il y a donc nécessairement plus de prise de parole lors d'activité coopérative. Il faut néanmoins conserver un volume global favorisant la concentration de tous.

UNE DEFINITION

GERER LE BRUIT

BOITE A OUTILS

Usefulresources

TEACHER

Course 1º

+ d'infos

RETOUR A LA GESTION DU BRUIT

3. Si le code n'est pas respecté, les élèves concernés perdent le droit d'échanger et passe en travail individuel

2. En fonction du travail, le code couleur est énoncé soit à l'oral soit par un disque au tableau

1. Cette affiche est au tableau

BOITE A OUTILS

UN CODE COULEUR PARTAGE

TEACHER

Course 1º

La brosse peut monter et redescendre en fonction de l'évolution du bruit

RETOUR A LA GESTION DU BRUIT

Si la brosse arrive en haut les élèves perdent le droit d'échanger et passe en travail individuel

La brosse aimantée est postionnée sur le continum par un élève responsable ou par le prof

BOITE A OUTILS

UNE BROSSE ET UN TABLEAU

TEACHER

Course 1º

Retentissement sonore en cas de dépassement d'une limite fixée de décibels.Possibilité de coupler avec le code couleur

RETOUR A LA GESTION DU BRUIT

Logiciel en ligne : https://classroomscreen.com/

BOITE A OUTILS

UN RETENTISSEMENT

TEACHER

Course 1º

Pour mieux comprendre

Une proposition de mise en oeuvre

Constitution des groupes

DES OUTILS

Déstabiliser les certitudes des élèves pour susciter le doute et donc le désir d'apprendre.

Pas de production finaleTemps court Précédé d'un temps individuel

VIGILANCES

UN OBJECTIF

Situation visant la confrontation des avis et l'émergence d'un conflit socio-cognitif sur la base d'une situation problème.

UNE DEFINITION

BOITE A OUTILS

LE TRAVAIL EN GROUPE

Usefulresources

TEACHER

Course 1º

Un exemple

Infographie complète sur la situation problème

3 min : présenter une situation problème et la faire reformuler 2 min : réflexion individuelle 4 / 6 min : échanges en groupe 2 min : réécriture individuelle

RETOUR au travail en groupe

PROPOSITION D'UNE MISE EN OEUVRE

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Infographie constitution des groupes

+ d'infos

Logiciel pour générer des groupes (aléatoire, genrés, par niveau)

Typologie des groupes

Application "Team shake"

Logiciels

Sociogramme

Tirage aléatoire : RAPIDE ET EFFICACE( Toutes les mêmes figures ensemble )

RETOUR au travail en groupe

CONSTITUTION DES GROUPES

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º

Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac

Infographie constitution Des groupes

RETOUR au travail en groupe

CONSTITUTION DES GROUPES

BOITE A OUTILS

TEACHER

Course 1º