PROYECTO BILINGÜE 2021-2022
marysunsunsun
Created on November 24, 2020
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Transcript
PROYECTO BILINGÜE
IES MIGUEL DE CERVANTES
PLAN DE ACTUACIÓNCURSO 2021-2022
AUXILIAR CONVERSACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN
ANL
CIL
ELEMENTOS CLAVES Del proyecto bilingüe
Es imprescindible un currículo que integre todas las lengua en el centro así como las áreas de conocimiento vinculadas a la enseñanza bilingüe.
GUÍA INFORMATIVA DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Junta de Andalucía
La enseñanza bilingüe es hoy en día un enfoque innovador que va más allá de la mera enseñanza de una lengua y, por tanto, implica cambios metodológicos, curriculares y organizativos. El énfasis ya no está en la lengua extranjera en sí, sino en su capacidad de comunicar y transmitir conocimiento.
Los OBJETIVOS GENERALES que se pretenden conseguir con la implantación de la enseñanza bilingüe:En lengua: mejora de la competencia lingüística y plurilingüe a través de la reflexión sobre el funcionamiento de las lenguas. Se pretende que el alumnado actúe como hablante, autor, oyente y lector de varias lenguas.En cultura: contacto con otras culturas y realidades para despertar su interés, curiosidad o motivación, y enriquecer a su vez su competencia pluricultural. De tal forma que el alumnado esté preparado para aceptar las diferencias, establecer relaciones constructivas con los demás y resolver de manera no violenta los conflictos.En conocimiento: aumento de las capacidades generales de aprendizaje a través de la enseñanza y aprendizaje de idiomas.
- TODO EL ALUMNADO DEL CENTRO FORMA PARTE DEL PROYECTO BILINGÜE. Es un programa inclusivo que atiende a la diversidad como la educación ordinaria.- El profesorado ANL, aparte del B2, se compromete a desarrollar una metodología AICLE, impartir al menos el 50% de contenido en L2 y promover el bilingüismo.- Las líneas bilingües deben incrementarse cada curso.- El profesorado ANL debe compartir su horario con la auxiliar de conversación.- Trabajo interdisciplinar entre el profesorado.
- Los grupos bilingües son los grupos de los alumnos con buenas notas.- Si tengo plaza bilingüe, consiguo los mejores cursos, también mejores destinos.- No quiero que la auxiliar asista a mis clases, voy mal de tiempo para terminar la programación.-Como no se inglés, no puedo participar en las actividades organizadas por la Coordinación bilingüe.
VERSUS
- Después de varios años de desarrollo es difícil mantener la coordinación._ La atención a la diversidad del alumnado bilingüe.- La elaboración y puesta en marcha del CIL.- Dificultades en la coordinación entre el profesorado de L2 y profesorado de ANL.- Dificultad en la coordinación entre el profesorado de áreas lingüísticas.- Dificultad en la coordinación con el profesorado de ANL.- No se incorpora la auxiliar de conversación.
dificultadEs encontradas
- La consolidación de la enseñanza bilingüe en el centro.- Las especificaciones de la enseñanza bilingüe (metodología, evaluación de las ANL, la atención a la diversiadad, ...) se han incluido en el proyecto educativo del centro. - Existencia de un liderazgo positivo y efectivo para la enseñanza bilingüe.- El incremento de líneas bilingües.- El aumento del número de profesorado participante.- La internacionalización del centro.
logros
memoria 2020-21
24 Profesores
nuestra AUXILIAR DE CONVERSACIÓN
TÚ
MARGARET
ARACELIASUNCIÓNMARISOLCHAROCARMENANTONIOSISA
AL L2/L3
LIDIA JOSE PEDROMARINAELENAEVAJOSEDAVIDMARCOS
AL L1
AZAHARAMªANGELESVICTORDAVIDSILVIAPEDROMª DOLORESJOSE MªADELA
ANL
MARISOL
COORDINADORA
EQUIPO BILINGÜE
trabajo interdisciplinar
- Planning tipologías textuales en cada trimestre y curso.- Cartas para abuelos en Navidad.- Club de Lectura.- Radio.- Participación actividades Plan Comunica.
al/cil
- Thanksgiving.- I love Myself.- Andalusia Day.- Let´s get fit and healthy.- St. Patrick's Day.- Pack your sandwich.- II Eurogames.
anl
propuesta udis integradas
PROYECTOS ETWINNING ACTIVOS: - GIVE ME AN IDEA - CULTURE IN A BOX - RECYCLE, REUSE AND REDUCE FOR A SUSTAINABLE WORLD.
merci GRACIASTHANK YOU!!!