Jean Piaget

Jean Piaget

Características de la etapa del desarrollo del ser humano

"Las funciones esenciales de la mente consisten en la comprensión y en la invención, es decir, en la construcción de estructuras mediante la estructuración de la realidad"

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

En el siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget planteó una teoría que generó un gran impacto en las ciencias del comportamiento. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget plantea que la inteligencia del ser humano tiene unas fases con unas características definidas. Y que el desarrollo de esas capacidades cognitivas comienza desde el momento del nacimiento. Para Piaget, cada etapa de desarrollo ayuda a estructurar la siguiente, lo que hace el niño adquiera cada vez más capacidades y habilidades, ampliando su capacidad cognitiva en diferentes aspectos: experiencia sensorial, lenguaje, pensamiento lógico, interacción social, etc.

Etapa sensorio motora (0 a 2 años)

Etapa pre operacional (desde los dos hasta los siete años)

Esta etapa de desarrollo cognitivo, caracterizada por el ingreso del niño o niña al sistema educativo formal, implica el desarrollo de la lógica y el uso de categorías para clasificar los objetos y la realidad

Es la fase en la que el niño comienza a interactuar con el mundo exterior, interesándose por los estímulos que le proporciona.

Operaciones formales (desde los once años en adelante)

Operaciones concretas (desde los siete hasta los once años)

En esta fase del desarrollo, los niños comienzan a aprender y poner en práctica operaciones matemáticas simples que estimulan su pensamiento lógico

La última etapa del desarrollo cognitivo va desde la pre adolescencia hasta la edad adulta .

Para Jean Piaget la inteligencia es un procesocontinuo de adaptación que comienza al nacer y quesigue una serie de fases o periodos básicos. La inteligencia crece como un proceso deacumulación pero las nuevas experiencias no se insertan en la mente del niño fácilmente; se hace necesaria la existencia de conocimientos o experiencias previas con las cuales se transformarán mutuamente

Fuentes