Zespół Aspergera

Uczeń z zespołem aspergera

objawy osób z zespołem aspergera

Zaburzenia społeczne

Zaburzenia komunikacyjne

Stereotypowe zachowania i specyficzne zainteresowania

Zaburzenia komunikacyjne

1. Dobry rozwój mowy, a jednocześnie nieumiejętność komunikowania się w sposób niewerbalny; zaburzenia prozodii.2. Ograniczenia w zakresie zdolności do inicjowania i/lub podtrzymywania rozmowy. 3. Dosłowne, literalne rozumienie i używanie języka.

" Proszę pani, ja nie używam gestów, bo właściwie nie wiem, po co miałbym ich używać"

Adam, 18 lat

" - Co to jest niepokój? - Gdy ludzie w kościele przekazują sobie znak pokoju i ktoś nie przekaże "

Oskar, 10 lat

Jak postępować?

Przekazuj jednoznaczne, krótkie, sugestywne i zwięzłe komunikaty.

Zawsze dopytuj ucznia, czy zrozumiał polecenie.

Nie zwracaj nadmiernej uwagi na ton lub melodię głosu dziecka z ZA.

Organizuj zajęcia, na których będziesz wyjaśniać znaczenie niektórych słów, przysłów, powiedzeń czy metafor.

Umożliwiaj dziecku z ZA rozwijanie swoich pasji, pozwalaj mu opowiadać o swoich zainteresowaniach.

zaburzenia społeczne

1. Trudności w inicjowaniu i podejmowaniu udanych interakcji rówieśniczych.2. Zachowania związane z agresją wobec innych i/lub siebie. 3. Zaburzenia lękowe o charakterze fobii społecznej. 4. Niekontrolowane, specyficzne zachowania i współruchy. 5. Specyficzny wygląd zewnętrzny.

"Proszę pani, czy może mi pani powiedzieć, co ja mam robić, jak ktoś płacze? Bo mi się wtedy tak strasznie chce śmiać"

Krystian, 11 lat

Jak postępować?

Nie wymagaj od ucznia z ZA, że będzie spontanicznie okazywał uczucia lub że będzie nadmiernie empatyczny.

Pracuj nad poprawą nieakceptowanych zachowań u twojego ucznia.

Bądź czujny organizując pracę w grupach lub parach. Staraj się, aby uczeń z ZA zawsze miał z kim wykonywać zadania.

Zachowaj cierpliwość i wyrozumiałość, gdy uczeń wpada w złość lub agresję.

Czynnie współpracuj z rodzicami ucznia.

historyjki społeczne

stereotypowe zachowaniai specyficzne zainteresowania

Obszary występowania tych problemów: 1. Rutyna dnia codziennego. 2. Zmieniające się otoczenie. 3. Fascynujące pasje, hobby, zainteresowania lub nawet fiksacje.

"Jakbyście dali mi wszyscy spokój, tobym czytał i czytał, ażby mi oczy spuchły"

Michał, 12 lat

Jak postępować?

Nie pozwól uczniowi na nieustanne dyskutowanie i zadawanie pytań niezwiązanych z tematem lekcji.

Stosuj pozytywne wzmocnienia, nagrody słowne za każde akceptowalne społecznie zachowanie, przestrzeganie norm, niezadawanie natarczywych pytań.

Wykorzystuj zainteresowania ucznia do poszerzenia jego wiedzy potrzebnej w szkole.

Zadając klasie przygotowanie referatu pamiętaj o zainteresowaniach ucznia z ZA - wykorzystaj je.

system żetonowy

Pomysł na nagradzanie za właściwe, pożądane zachowania i wyciąganie konsekwencji w przypadku łamania zasad społecznych. Gospodarka żetonowa polega na zdobywaniu punktów, czyli np. uśmiechniętych buziek, naklejek lub żetonów.

Info

Praktyczne Wskazówki dla rodziców:

1. Załóż, że dziecko ma kompetencje. 2. Przygotuj się zawczasu. 3. Posługuj się grafikiem. 4. Opcje naukowe są najważniejsze. 5. Znajdź swoją grupę wsparcia. 6. Niech ma za przyjaciół zwykłych rówieśników. 7. Miej świadomość potrzeb sensorycznych. 8. Zaplanuj czas na relaks w samotności. 9. Zawsze miejcie przy sobie system komunikacji. 10. Baw się!

praktyczne wskazówki dla nauczycieli:

1. Przekazuj jednoznaczne komunikaty. 2. Dopytuj ucznia, czy zrozumiał polecenie. 3. Nie zwracaj nadmiernej uwagi na ton lub melodię głosu dziecka. 4. Uczniowi lepiej przyswajającemu słowo pisane zapisuj krótkie polecenia w notesie. 5. Bądź przygotowany na krytykę wobec ciebie ze strony ucznia. 6. Zapewnij uczniowi z ZA odpowiednie waunki do nauki. 7. Wyjaśniaj niezrozumiałe słowa i metafory. 8. Pomóż ucziowi z ZA realizować i opowiadać o jego pasjach. 9. Przygotuj szczegółowy plan dnia oraz schemat postępowania w czasie zajęć.

Ćwiczenia

Info

Co mówią moje gesty?

Dzieci pracują w parach. Jedno dziecko dostaje karteczkę, na której widnieje opis zachowania osoby, w którą ma się wcielić. Za pomocą podanych gestów odgrywa tę rolę przed drugą osobą. Druga osoba przygląda się temu, co robi kolega, zwracając uwagę na jego wyraz twarzy i mowę ciała. Następnie ma za zadanie zdecydować, jak powinien się zachować w danej sytuacji. Nauczyciel kontroluje pracę uczniów, a następnie wspólnie z nimi podsumowuje przedstawione sytuacje oraz emocje. Pytania na jakie musi odpowiedzieć kolega obserwujący odgrywaną rolę: 1. Czy ta osoba wygląda jakby chciała z tobą rozmawiać? 2. Czy ta osoba wygląda, jakby chciała zostać sama? 3. Ta osoba wyglądała, jakby oczekiwała, że ją przeprosisz, pocieszysz czy pochwalisz?

Info

Przeczytaj Tekst z różną intencją:

1. Jakbyś czytał bajkę małym dzieciom, stopniowo dozujesz napięcie. 2. Jak komentator sportowy. 3. Jakbyś chciał przekazać smutną wiadomość.

Tajemniczy świat gwiazd i planet zawsze interesował ludzi. Obserwacje nieba prowadzono od wielu setek lat. Prowadzili je astronomowie, czyli ludzie poznający tajemnice gwiazd, Słońca i Księżyca. Śledzili oni ruchy tych ciał niebieskich, odkrywali nowe gwiazdy, zapowiadali zaćmienia Słońca i Księżyca. Znane jest na całym świecie nazwisko astronoma Polaka - Mikołaja Kopernika. W przestrzeni, która nas otacza, czyli w kosmosie krążą różne ciała niebieskie. Największe z nich to: gwiazdy, planety i ich satelity - księżyce. W pogodną noc widać gwiazdy na niebie. Znajdują się bardzo daleko od Ziemi. Dlatego wyglądają jak małe, świecące punkciki. Gwiazdy świecą, bo są rozżarzonymi kulami.

stwórz twarz i nazwij uczucie

Info

Rozpoznaj emocje, które komunikują osoby na zdjęciach

Info

złość do kosza

Zadaniem uczniów jest wskazanie rzeczy lub sytuacji, które powodują u nich złość. Każde z dzieci opowiada o jednej sytuacji/rzeczy, która powoduje u niego złość i proponuje rozwiązanie takiej sytuacji. Kiedy ma trudności, może mu pomóc reszta grupy. Po znalezieniu „wyjścia z sytuacji” dziecko może „wyrzucić” swoją złość do kosza (symbolicznie można przygotować pomięte kartki papieru, które będą obrazowały złe emocje).

Wymień słowa, które:

Info

a) są synonimami słowa autor b) nazywają cechy charakteru c) są synonimami wyrazu fajny

twórca wspaniały spokojny miły grzeczny pisarz literat świetny rewelacyjny ambitny reżyser genialny

Info

Łamigówki matematyczno-logiczne

Uzupełnij tabelę, w każdym polu wykonując mnożenie lub dzielenie danych liczb.

Które kostki można ułożyć z podanej siatki?

Info

połącz frazeologizmy z ich znaczeniami

Dobierz w pary obrazki i napisy

Info

odgrywanie scenek

1. Wybrałeś się z kolegami do restauracji. Zamów pizzę oraz porcję lemoniady dla wszystkich. Pamiętaj, jak powinieneś zachować się w stosunku do kelnera. 2. Na szkolnym korytarzu spotykasz płaczącą koleżankę. Okazuje się, że wczoraj jej rodzice musieli uśpić najlepszego przyjaciela dziewczynki - psa Lakusia. Jak powinieneś zareagować?

Co czuję, gdy:

Info

Moja ulubiona gra nie działa.

Mogę w końcu spokojnie poleżeć w hamaku.

Wygrywam pierwszą nagrodę w konkursie.

Wszyscy pamiętają o moich urodzinach.

Potykam się i uderzam w kolano.

Warto poznawać innych

Info

Wskazówki do zadania: 1. Spójrz na osobę, z którą chcesz porozmawiać i pomyśl o tym, czego chciałbyś się o niej dowiedzieć. 2. Zadaj tej osobie jakieś pytanie, na przykład „Co najbardziej lubisz robić w wolnym czasie?”. 3. Posłuchaj, co odpowie ci druga osoba, wysłuchaj jej i jeśli chcesz zadać jej więcej pytań, zrób to dopiero gdy skończy mówić. a) Chcesz dowiedzieć się, jak twój przyjaciel spędza wolny czas. b) Twoja koleżanka ma w piórniku zdjęcie kota – chcesz dowiedzieć się jak wabi się ten kot. c) Twoja starsza siostra ubrała się bardzo elegancko – założyła białą koszulę i nowe buty na obcasie – chcesz się dowiedzieć, po co to zrobiła.

Info

Obca planeta

Wyobraź sobie, że znalazłeś się na obcej planecie. Znasz jednak język jej mieszkańców. Posługują się oni tylko jednym dźwiękiem - „a”, za pomocą którego komunikują się między sobą. Spróbuj porozumieć się z obcymi za pomocą tego dźwięku w następujących sprawach:

pytasz o drogę na Ziemię

jesteś oburzony bałaganem na ich planecie, mówisz, że to niestosowne, gdy zjawiają się goście i należałoby posprzątać

chcesz zaprzyjaźnić się z mieszkańcami, bardzo cieszysz się, że udało Ci się z nimi spotkać, zapraszasz ich w odwiedziny do siebie, na Ziemię

Info

burza mózgów - charakterystyka postaci

Podaj skojarzenia z postacią Małego Księcia.

Mały Książę

Bibliografia

A. Beytien, Autyzm na co dzień Ponad 150 sprawdzonych pomysłów postępowania z dzieckiem ze spektrum autyzmu, Kraków 2018.

K. Kuna, Ćwiczenia słownikowe. Związki frazeologiczne, synonimy i antonimy, Gdańsk 2016

E. Notbohm, V. Zysk, 1001 porad dla rodziców i terapeutów dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera, Kraków 2016

L.A. Reddy, Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka, Warszawa 2014

J. Święcicka, Uczeń z zespołem Aspergera. Praktyczne wskazówki dla nauczyciela, Kraków 2010.

https://easyvoice.pl/czytelnia/cwiczenia-dykcyjne/321/cwiczenia-prozodyczne-poprawa-jakosci-komunikacji-za-pomoca-glosu

dziękujemy!

Roksana GancarzMagdalena Oślizło