Shake, Rattle & Roll - Activity (FR/ENG)

Shake, Rattle &Roll / Agiter, Brasser & Rouler

Let's learn about soil! / Apprenons à connaître le sol !

commencer

START

Let's learn about the different types of soil

Soil is made from 3 things

SIlt

Sand

Clay

Soil that is made up of all three is called LOAM

Découvrons les différents types de sol

Le sol est constitué de 3 éléments

Limon

Sable

Argile

Un sol composé de ces trois éléments est appelé « LOAM ».

Shake, Rattle & Roll Activity

Step 1

Step 3

Step 2

Find some sugar in your house. The sugar represents sandy soil.

Go outside and find some sand or pebbles.

Find some dry flour and rub it between your fingers - this is the texture of clay.

Describethe texture.How does it feel?

Describethe texture.How does it feel?

Describethe texture.How does it feel?

Activité Secouer, Brasser & Rouler

Étape 1

Étape 3

Étape 2

Trouvez du sucre dans votre maison. Le sucre représente un sol sablonneux.

Sortez et trouvez du sable ou des cailloux.

Trouvez de la farine sèche et frottez-la entre vos doigts - c'est la texture de l'argile.

Décrivez la texture. Quelle est la sensation au toucher ?

Décrivez la texture. Quelle est la sensation au toucher ?

Décrivez la texture. Quelle est la sensation au toucher ?l?

Activity

Let's determine the type of soil in your front yard or backyard!

1. Start by filling approximately half of a large jar with soil. Fill the remaining space with water.
2. Shake the jar vigorously until the larger clumps are broken apart.
3. Let the jar sit for approximately 10 mintutes.
4. Allow at least 10 - 15 minutes for the soil to settle completely.

Activité

Déterminons le type de sol de votre cour ou de votre jardin !

1. Commencez par remplir environ la moitié d'un grand pot avec de la terre. Remplissez l'espace restant avec de l'eau.
2. Secouez vigoureusement le bocal jusqu'à ce que les grosses mottes se détachent.
3. Laissez le pot reposer pendant environ 10 minutes.
4. Attendez au moins 10 à 15 minutes pour que le sol se tasse complètement.

Hypothesis Time!

Write down what you think will happen after the soil has settled. 1. What part of soil do you think is the heaviest (silt? sand? clay?)? Lightest (silt? sand? clay?)?2. What colour will the water be? 3. Which part of soil will be the thickest layer?

L'heure des hypothèses !

Écrivez ce que vous pensez qu'il se passera une fois que le sol se sera tassé. 1. Quelle partie du sol est la plus lourde (limon ? sable ? argile ?)? La plus légère (limon ? sable ? argile ?)?2. Quelle sera la couleur de l'eau ? 3. Quelle partie du sol constituera la couche la plus épaisse ?

Activity

6. The water will be at the top of the jar and is likely to be discoloured as a result of the dissolved rotted plant material7. Finally, there may be some floating organic material which isn't completely rotten. Identify the thickest layer to determine the soil type. 8. Measure and graph the separte layers in centimeters. 9. Duplicate the activity with soil from different areas. Does your front yard and backyard have the same soil type?

Activité

1. Utilisez un marqueur permanent pour tracer une ligne afin de marquer chaque couche.
2. Une fois que l'eau s'est déposée au sommet du bocal, vous devriez pouvoir voir les différentes particules de terre.
3. Les particules de sable sont les plus grosses et pèsent plus lourd que le limon - la couche inférieure sera donc constituée de la partie sableuse du sol. Les éventuels cailloux se trouveront également au fond.
4. Vient ensuite la couche de limon. Les particules de limon sont plus petites que le sable et pèsent moins lourd ; elles apparaissent donc au-dessus du sable.
5. Les particules d'argile sont les plus petites et se trouvent sur le dessus.

Who Needs Soil Anyway?

Why is soil important to ...

Source: https://www.ednet.ns.ca/files/curriculum/LetsExplorePlantsandSoils.pdf

Qui a besoin de terre ?

Pourquoi le sol est-il important pour ...

Source : https://www.ednet.ns.ca/files/curriculum/LetsExplorePlantsandSoils.pdf