Module 8 MHM CM1-CM2

MHM CM1

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Séance 1

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Séance 2

Sommaire

Séance 3

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MODULE 8

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Séance 4

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Séance 5

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Séance 6

Séance 7

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Module 8

Séance 1

Activités ritualisées

CM1

Lecture de l'heure

3h20 ou 15h20

Activités ritualisées

CM1

Lecture de l'heure

11h15 ou 23h15

Activités ritualisées

CM1

Lecture de l'heure

1h35 ou 13h35

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Place les fractions suivantes sur la droite graduée.

CM1

CM1

Calcule sans poser.

6) 35 + 8 =

1) 5 + 7 =

2) 7 + 13 =

7) 17 + 7 =

3) 8 + 11 =

8) 8 +17 =

4) 9 + 8 =

9) 18 + 27 =

10) 18 + 43 =

5) 8 + 15 =

Calcul mental

CM1

Calcule sans poser.

6) 35 + 8 =

1) 5 + 7 =

2) 7 + 13 =

7) 17 + 7 =

3) 8 + 11 =

8) 8 +17 =

4) 9 + 8 =

9) 18 + 27 =

10) 18 + 43 =

5) 8 + 15 =

Calcul mental

CM1

Calcule sans poser.

6) 35 + 8 = 43

1) 5 + 7 = 12

2) 7 + 13 = 20

7) 17 + 7 = 24

3) 8 + 11 = 19

8) 8 +17 = 25

4) 9 + 8 = 17

9) 18 + 27 = 45

10) 18 + 43 = 61

5) 8 + 15 = 23

Apprentissage

CM1

Le sens de la division.

Problème 1 : Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d’anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons.Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

Apprentissage

CM1

Le sens de la division.

Problème 1 : Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d’anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons.Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

Recherche du nombre de parts : 136 : 8 = 17 ou 17 x 8 = 136 Il y a 17 paquets de 8 bonbons.

Apprentissage

CM1

Le sens de la division.

Problème 2À la cantine, il y a 96 élèves qui sontassis autour de 16 tables. Combien y-a-tild’élèves par tables ?

Apprentissage

CM1

Le sens de la division.

Problème 2À la cantine, il y a 96 élèves qui sontassis autour de 16 tables. Combien y-a-tild’élèves par tables ?

Recherche de la valeur d'une part : 96 : 16 = 4 ou 4 x 16 = 96 Il y a 4 élèves par table.

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S2) : Revoir les tables de multiplications, enveloppes 1,2,3.

Pour (S2) : Revoir les tables de multiplications, enveloppes 1,2,3.

Module 8

Séance 2

Activités ritualisées

CM1

La fraction du jour .

Représente la fraction suivante : 3 4

Calcul mental

CM1

1) Combien de fois 6 dans 24 ?

2) Combien de fois 3 dans 27 ?

3) Combien de fois 4 dans 16 ?

4) Combien de fois 10 dans 70 ?

5) Combien de fois 9 dans 81 ?

Résolution de problèmes

CM1

Problème oral

Résolution de problèmes

CM1

Correction

Un éleveur de poules dispose de 72 oeufs. Combien de boîtes de 8 oeufs peut-il remplir ?

Recherche du nombre de parts. 72 : 8 = 9 ou 9 x 8 = 72 L'éleveur peut remplir 9 boîtes.

Devoirs

CM1

Pour (S3) : Fiche devoirs 1.

Pour (S3) : Fiche devoirs 1.

Module 8

Séance 3

Activités ritualisées

CM1

La fraction du jour .

Représente la fraction suivante : 5 6

Calcul mental

CM1

1) Combien de fois 8 dans 32 ?

2) Combien de fois 8 dans 72 ?

3) Combien de fois 9 dans 45 ?

4) Combien de fois 6 dans 60 ?

10

5) Combien de fois 7 dans 63 ?

Résolution de problèmes

CM1

Problème oral

Résolution de problèmes

CM1

Correction

J’ai dépensé 54 € pour acheter 6 boîtes de peinture. Quel est le prix d’une boîte de peinture ?

Recherche de la valeur d'une part. 54 : 6 = 9 ou 6 x 9 = 54 Le prix d'une boîte de peinture est de 9 € .

Apprentissage

CM1

Les multiples et diviseurs

La fermière sort 36 oeufs du poulailler. Elle souhaite les ranger dans des boîtes. Elle a des boîtes de 4, 6, 9, 10 et 12. Quelle taille de boîte doit-elle utiliser pour être sûre que les boîtes soient pleines à chaque fois ?

Apprentissage

CM1

Les multiples et diviseurs

La fermière sort 36 oeufs du poulailler. Elle a des boîtes de 4, 6, 9, 10 et 12. Quelle taille de boîte doit-elle utiliser pour être sûre que les boîtes soient pleines à chaque fois ?

Elle peut utiliser des boîtes de 4, 6, 9 et 12. 36 = 9 x 4 = 4 x 9 = 6 x 6 = 3 x 12

On dit que 36 est multiple de 4, 6 , 9 et 12 car il est dans la table de 4, 6 , 9 et 12.

Apprentissage

CM1

Apprentissage

CM1

Devoirs

CM1

Pour (S4) : fiche devoirs 2.

Pour (S4) : fiche devoirs 2.

MHM CM1/CM2

Module 8

Séance 4

Activités ritualisées

CM1

CM2

La fraction du jour .

1) Représente la fraction suivante : 5 10

1) Représente la fraction suivante : 5 10

2) À quelle autre fraction cela correspond-il ?

2) À quelle autre fraction cela correspond-il ?

Calcul mental

CM1

CM2

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Correction

La maîtresse a 75 bonbons à partager entre les 25 élèves. Combien de bonbons va recevoir chaque élève ?

Recherche de la valeur d'une part. 75 : 25 = 3 ou 25 x 3 = 75 Chaque élève va recevoir 3 bonbons .

Apprentissage

CM1

CM2

La technique de la division

1) Pose et calcule 528 par 4.

2) Comment trouver le nombre de chiffres qu'il y a au quotien ?

Apprentissage

CM1

CM2

La technique de la division

1) 528 : 4 =

528

- 4

- 12

-8

2) Nombre de chiffres au quotien.

On encadre le dividende par des multiples de 10 du diviseur 4.

4 x 100 < 528 < 4 x 1 000

400 < 528 < 4 000

Ici le terme de gauche comporte 3 chiffres donc le quotien aura 3 chiffres.

Apprentissage

CM1

CM2

La technique de la division

1) 835 : 13 =

835

13

- 78

05

- 52

2) Nombre de chiffres au quotien.

On encadre le dividende par des multiples de 10 du diviseur 13.

13 x 10 < 835 < 13 x 100

130 < 835 < 1 300

Ici le terme de gauche comporte 3 chiffres donc le quotien aura 3 chiffres.

Apprentissage

CM1

CM2

La technique de la division

1) 835 : 13 =

835

13

- 78

05

- 52

2) Nombre de chiffres au quotien.

On encadre le dividende par des multiples de 10 du diviseur 13.

13 x 10 < 835 < 13 x 100

130 < 835 < 1 300

Ici le terme de gauche comporte 3 chiffres donc le quotien aura 3 chiffres.

Apprentissage

CM1

CM2

La technique de la division

Devoirs

CM2

CM1

Pour (S5) : fiche devoirs 3.

Pour (S5) : fiche devoirs 3.

MHM CM1/CM2

Module 8

Séance 5

Activités ritualisées

CM1

CM2

La fraction du jour .

1) Représente la fraction suivante : 6 10

1) Représente la fraction suivante : 7 10

Calcul mental

CM1

CM2

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Correction

Le libraire a rangé les 64 magazines dans les 8 casiers de sa vitrine.Combien y a-t-il de magazines par casier ?

Recherche de la valeur d'une part. 64 : 8 = 8 ou 8 x 8 = 64 Dans chaque casier il y a 8 magazines.

Apprentissage

CM1

CM2

Les fractions

Les fractions

1) Tracer dans le cahier un carré de 10 carreaux de côté.

À l'aide des Lego, répondre aux questions.1) Combien faut-il de dixièmes pour compléter la barre de 10 ? 2)Combien faut-il de demis pour compléter la barre de 10 ? 3)Si j’ai déjà une barre de 3 dixièmes, quelle autre barre me faut-il pour compléter la barre de 10 ? »

2) Répondre aux consignes suivantes : – Colorie un centième du carré. – Colorie un dixième du carré. – Colorie 10 centièmes du carré. – Combien faut-il de dixièmes pour remplir le carré ?

Apprentissage

CM1

CM2

Correction

1) Colorie un centième du carré. 2) Colorie un dixième du carré. 3) Colorie 10 centièmes du carré. 4) Combien faut-il de dixièmes pour remplir le carré ?

Il faut dix dixièmes pour remplir le carré .

Apprentissage

CM1

CM2

Fiche sur les fractions

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S6) Maths : Calcul mental 3.

Pour (S6) Maths : Calcul mental 3.

MHM CM1/CM2

Module 8

Séance 6

Régulation

Autonomie

Groupe de besoin

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S7) Maths : Pas de devoirs.

Pour (S7) Maths : Pas de devoirs.

MHM CM1/CM2

Module 8

Séance 7

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de fractions : écris en chiffres.

1) Donne le nom des fractions suivantes :

1)

2)

3)

4)

5)

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de fractions : écris en chiffres.

1) Donne le nom des fractions suivantes :

Correction

1) 15 10

2) 562 100

3) 95 1 000

2 6

4 5

1 8

4) 102 100

5) 5 212 1 000

4 9

1 6

Activités ritualisées

CM1

CM2

Écris en mots.

2) Encadre chaque fraction :

1) 15 10

2) 562 100

< 2 < 6

< 1 < 8

3) 95 1 000

< 4 < 5

4) 102 100

5) 5 212 1 000

< 4 < 9

< 1 < 6

Activités ritualisées

CM1

CM2

Mesures de longueur

Convertis les mesures suivantes : 1) 2) 3) 4)

48 dm = …………mm 124 m = ……….dm 14 dam = ...............m 303 dm = ................ dam

Activités ritualisées

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

Calcule en ligne : 56 x 19

1) Combien de fois 9 dans 81 ?

2) Combien de fois 6 dans 48 ?

56 x 19 = 56 x 10 + 56 x 9 = 560 + 504 = 1 064 ou 56 x 19 = 56 x 20 - 56 = 1 200 - 56 = 1 064

3) Combien de fois 5 dans 50 ?

10

4) Combien de fois 10 dans 250 ?

25

5) Trouve au moins deux produits faisant 36 :

9 x 4 = 4 x 9 = 6 x 6 = 36 x1 = 1 x 36 12 x 3 = 3 x 12

Résolution de problèmes

CM2

CM1

Fonctionnement du mini-fichier problèmes.

Je dois m’arrêter, ce n’est pas le bon raisonnement ou le bon calcul. J’ai fait une erreur de calcul ou j’ai oublié la phrase réponse. Tout est bon, je peux passer au problème suivant.

Apprentissage

CM2

CM1

La division .

À partir du jeu de l’omelette : « Je tire la carte 78 pièces et je dois partager en 5 joueurs. » Comment faire ?

Apprentissage

CM2

CM1

La division .

À partir du jeu de l’omelette : « Je tire la carte 78 pièces et je dois partager en 5 joueurs. » Comment faire ?

78

- 5

- 25

Entraînement à la division.

Apprentissage

CM2

CM1

La division .

Pose et calcule 528 : 4 =

Entraînement à la division.

Apprentissage

CM2

CM1

La division .

Pose et calcule 528 : 4 =

528

- 4

- 12

-8

Entraînement à la division.

Apprentissage

CM2

CM1

La division .

Entraînement à la division.

Entraînement à la division.

Devoirs

CM2

CM1

Pour (S1 Module 9) ___________

Pour (S1 Module 9) ___________

Maths : pas de devoirs.

Maths : pas de devoirs.