La pedagogia durant el curs d'esplai

LA PEDAGOGIA DURANT EL CURS D'ESPLAI

PREPARATS I PREPARADES?

informació sobre el procés d'elaboració del recurs

Document sencer sobre la pedagogia durant el curs d'esplai

6. REFERENTS PEDAGÒGICS

5. AVALUACiÓ

4. preparació d'activitats

3. OBJECTIUS

1.INTRODUCCIÓ

0.PRÒLEG

ÍNDEX

2. Projecte educatiu de centre

llegiu aquí el pròleg sencer

- PRÒLEG -

Els educadors/es analitzen i desenvolupen les seves actuacions, reafirmant la visió humanista de l’educació, on l’acompanyament adult i l’educació en valors s’orienten vers la justícia social.

Els educadors/es integren, fan de pont, creen contextos d’acollida i de promoció per a tots els infants i adolescents.

Els monitors/es i directors/es de lleure s’impliquen activament en la vida dels barris i actuen políticament.

a càrrec de la dra. txus morata

Els educadors/es connecten amb la xarxa del territori, amb altres professionals i voluntaris, amb organitzacions socials diverses, establint canals de comunicació i de treball conjunt.

Els monitors/es i directors/es de lleure esdevenen mirall per les seves accions i pel seu compromís social.

L’educació en el lleure dels infants i joves és una eina transformadora que contribueix al creixement personal dels joves més enllà de la família i de l’àmbit escolar.Cal que, perquè aquesta educació integral de les persones sigui efectiva, cada cap de setmana realitzem la nostra tasca amb compromís i responsabilitat. L’objectiu d’aquest recurs elaborat per l’Àmbit Pedagògic del Moviment de Centres d’Esplai Cristians Catalans és dotar d’eines i recursos a tots els centres i clubs d’esplai per a la realització d’activitats i projectes de qualitat.

- INTRODUCCIÓ -

PEC

Quins elements organitzatius hi ha dins l'entitat?

Quins objectius volem aconseguir al nostre centre?

Quin és el nostre model pedagògic i els nostres valors?

COM ENS ORGANITZEM?

què volem?

QUI SOM?

El PEC ens ajuda a concretar els objectius del centre i l’organització i la gestió d’aquest. És un document que s’elabora de manera consensuada per tota la comunitat educativa i per tant també és revisat de manera participativa. DONA COHERÈNCIA A LA NOSTRA PRÀCTICA EDUCATIVA.NECESSITEM DEFINIR LES CARACTERÍSTIQUES SOCIALS DE L'ENTORN I RECONÈIXER ELS RECURSOS DELS QUÈ DISPOSEM

-PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE -

Infants, famílies, monitors/es, parròquia...

Com s'organitzen i quina és la intervenció de cada un dels agents implicats ?

Conductes, actituds, Coneixements i habilitats

Quines competències volem assolir?

Ens regim per alguna metodologia en concret?

Quins són els òrgans de govern i participació?

Amb quines accions podem concretar l'ideari?

ALTRES ASPECTES A TENIR EN COMPTE

En quina llengua realitzem les activitats?

-PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE -

C.E. ELS XULIUS

Cal que en moments determinats l’equip de monitors i monitores s’aturi uns segons i pugui revisar i repensar el PEC per tal d’avaluar com s’està duent a terme la tasca pedagògica i adaptar-la si cal a les necessitats del moment.

FITXA DE REFLEXIÓ

FITXA DE REFLEXIÓ

L’elaboració del PEC és un procediment que cada centre o club d’esplai ha de decidir com realitzar, quins agents han de participar, de quina manera ho fan, etc.

MCECC

C.E. JOAN SUÑOL

C.E. SANT PACIÀ

C.E. SANT ILDEFONS

C.E. ASPIRANTAT DE SANT JOSEP

G. E. EROL

C.E. SANT JOSEP DE CALASSANÇ

MODELS DE PEC DE CENTRES DEL MCECC

-PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE -

- OBJECTIUS -

TRASCENDENT

ECOLÒGICA

SOCIAL

AFECTIVA

COGNITIVA

FÍSICA

Els objectius sorgeixen de les necessitats dels infants o dels joves amb els quals es treballa. Els objectius s’adeqüen al grup, per tant, al llarg de la vida d’un grup caldrà adaptar-los a les circumstàncies perquè els joves puguin assolir el seu desenvolupament integral com a persones. Com a educadors/es no podem realitzar accions sense cap finalitat. Caldrà consensuar els objectius amb tot l’equip educatiu i a partir d’aquest consens serà molt més fàcil la comunicació i la unitat a l’hora de treballar. El procés educatiu d’infants i joves és integral i s’ha de ser conscients de tots els aspectes vinculats al seu desenvolupament. Per formular els objectius cal tenir en compte les diferents dimensions de la persona:

• Són difícils d’assolir i es necessita més temps per a aconseguir-los
• S’elaboren a partir de l’ideari
• Solen ser difícils d’avaluar
• Són molt amplis. Engloben tot allò que volem assolir, per exemple, d’alguna de les dimensions de les persones

objectius generalS

- OBJECTIUS -

• Solen assolir-se de manera més immediata.
• Són fàcils d’avaluar i s’assoleixen a curt termini
• Solen definir aspectes més específics que els generals. Assolir-ne uns quants pot permetre assolit un objectiu general

objectius CONCRETS

I vosaltres amb qui us identifiqueu?

THE TEAM -

FITXA DE REFLEXIÓ

poden elaborar objectius que complementin els que proposa l'equip sense que aquest hi participi?

han de participar de l'elaboració de tots els objectius o cal reservar una part exclusiva per a l'equip de monitors/es?

Si fem objectius per infants, per famílies, per la parròquia o per l'entorn, els hem de fer partícips de la seva elaboració?

AVALUABLE

qui pot participar en l'elaboració d'objectius?

ASSOLIBLE

COHERENT

PROGRESSIU

ADEQUAT

POSITIU

INFINITIU

- OBJECTIUS -

avaluació d'objectius

formulació d'objectius

- PREPARACIÓ D'ACTIVITATS -

QUÈ, COM QUAN I QUI AVALUA?

AMB QUÈ S'HA DE FER?

QUI HO HA DE FER?

A QUI VA DIRIGIT?

QUAN S'HA DE FER?

COM S'HA DE FER?

on es vol fer?

PERQUÈ ES VOL FER?

QUÈ ES VOL FER?

objectius

C.E. ASPIRANTAT DE SANT JOSEP

C.E. SANT ILDEFONS

FITXES D'ACTIVITAT

LLIBRETES DE CURS

MCECC - GRANS ACTIVITATS

MCECC - CAP DE SETMANA

C.E.SPAI-T

G.E. APASSOMI

GRUP DE JOVES XIVARRI

C.E. SANT PERE DEL MASNOU

C.E. ROCAMBOLESCA

C.E. LA SAGRERA

C.E. SOL NAIXENT

C.E. SANT PERE I SANT PAU

C.E. SANT PACIÀ

C.E. MAINADA

RECURSOS DE CENTRES i CLUBS D'ESPLAI DEL MCECC

- PREPARACIÓ D'ACTIVITATS -

C.e. sant josep de calassanç

G.E. APASSOMI

C.E. SPAI-T

FITXES AVALUACIÓ

CONSTANT

DINÀMICA

PARTICIPATIVA

L’avaluació valora els canvis produïts en els comportaments dels educands, l’eficàcia de les activitats utilitzades, la capacitat pedagògica de l’educador/a i de l’equip, la qualitat i l’acompliment dels objectius i tot el que convingui per a la realització del procés educatiu.Per poder fer una bona avaluació cal haver marcat uns objectius clars a l’hora de la preparació, però també fer una observació conscient, sabent què s’ha d’observar, per què i amb quins mitjans. D'aquesta manera es lliga la preparació amb la realització i finalment amb l’avaluació.

- AVALUACIÓ -

- AVALUACIÓ -

FITXA DE REFLEXIÓ

Formació continuada dels monitors/es

Seguiment i avaluació dels objectius

Coherència entre objectius i activitats

Elaboració d’objectius pedagògics

Detecció de les necessitats educatives

cal que tinguem persones dins els equips que vetllin perquè tots aquest ítems de qualitat es tinguin presents a l’hora de preparar, realitzar i avaluar les activitats que es realitzen. Aquestes persones han d’assumir algunes tasques com l’acompanyament de:

Una de les principals característiques de la tasca dels monitors i monitores és que esdevenen referents i exemple davant d’infants i adolescents i cal que totes les persones que formen l’equip en siguin conscients.

L’educació en el lleure té un gran potencial pedagògic ja que ofereix a infants i adolescents l’oportunitat de desenvolupar-se integralment i adquirir valors, actituds i aptituds que els serviran al llarg de la seva vida.

- REFERENTS PEDAGÒGICS -

VÍDEOS

a continuació podreu trobar les explicacions d’alguns centres d’esplai que han volgut explicar-nos com vetllen per la qualitat pedagògica a les seves activitats.

Cal que les persones que assumeixin aquestes tasques de ser referents tinguin una visió general del centre o club d’esplai, gaudeixin de recorregut en l’entitat per tal de conèixer el funcionament d’aquesta, que coneguin la realitat que les envolta i que tingui coneixement de les trets identificatius que han de tenir les activitats d’educació en el lleure.

- REFERENTS PEDAGÒGICS -

- Esplai Joan Suñol -

- Esplai Can Colapi -

- Esplai Sagrat Cor -

- Esplai Rocambolesca -

- Esplai Flor de Neu -

- Esplai La Gralla -

- REFERENTS PEDAGÒGICS -

- EN REPARACIÓ -

- Esplai St Pere i St Pau -

- Esplai Sta Maria del Jaire -

- Esplai St Pere del Masnou -

- Esplai Estel -

- Esplai Pare Abraham-

- Esplai Sagrera -

- REFERENTS PEDAGÒGICS -

A L'AGO DEL 2020 S'APROVA EL PLA D'ACCIONS ON HI HA L'ACCIÓ EC2: APROFUNDIR EN LA PEDAGOGIA DEL CURS D'ESPLAI

- LA PEDAGOGIA AL CURS D'ESPLAI -

L'ÀMBIT PEDAGÒGIC ELABORA UN QUESTIONARI PER FER UNA DIAGNOSI DE LES NECESSITATS DELS CENTRES

L'Àmbit Pedagògic fa un buidatge de les RESPOSTES rebudes per tal de poder començar a elaborar el recurs

PRESENTACIÓ I DIFUSIÓ DEL RECURS