Gry i zabawy - język polski dla obcokrajowców AP

gry i zabawy słowotwórcze w procesie nauczania dziecka obcojęzycznego

Agnieszka Pajchrowska

CELE PRACY

1. Zebranie najważniejszych informacji odnośnie problemu zróżnicowania kulturowego w szkołach i trudności z tym związanych, etapów mowy, a także roli gier i zabaw w procesie rozwojowym dziecka. 2. Zebranie i opracowanie przykładowych scenariuszy zabaw do wykorzystania w pracy nauczyciela, które mogą okazać się pomocne w prowadzeniu zajęć w grupie, do której uczęszcza cudzoziemiec.

1.Krótkie przedstawienie pracy.

2. Przykładowe gry i zabawy.

Dodo

Gra rozwija spostrzegawczość, szybkość i koncentrację. Jest doskonałym wyborem do nauki kolorów. Składa się ona z 27 kart z kolorowymi obrazkami i dwóch kostek, na których zamiast liczb są kolory. Gracze jeden po drugim rzucają kostkami i ich zadaniem jest odnaleźć obrazek zawierający wskazane przez obie kostki kolory. Dzieci mogą zostać poproszone o wypowiadanie na głos nazw wylosowanych kolorów, dzięki czemu wszyscy uczestnicy gry lepiej przyswajać będą przerabiany materiał. Podopiecznych, którzy całkiem nieźle radzą sobie z pisaniem, można poprosić o napisanie kilku zdań o wybranym przez siebie obrazku Zadanie to pozwoli na przećwiczenie pisania, powtórzenie słownictwa, pozostając przy okazji niezłą zabawą.

Memo od A do Z

W nauce literek pomocne mogą okazać się również gry typu Memo, w których zadaniem uczestników jest dopasowanie kart z tymi samymi obrazkami spośród kilkunastu leżących na stole, ułożonych obrazkiem do dołu. Wybrane pary odkładane są na bok, natomiast niepasujące do siebie są ponownie obracane i ruch przechodzi na kolejnego gracza. Zabawy tego typu aktywizują procesy pamięciowe (uczestnicy zapamiętują, w którym miejscu znajduje się dany obrazek), spostrzegawczości (dodatkowym zadaniem graczy może być wskazanie różnic między parami, o ile dana gra na to pozwala). Dzięki temu, że czynności się powtarza i dane karty mogą być kilkakrotnie odkryte, a słowa powtórzone, gracze utrwalają sobie nabywaną podczas gry wiedzę.

Dla najmłodszych

Interesującym rozwiązaniem jest również nauczanie poprzez zgadywanki, rebusy czy też krótkie rymowane wierszyki, dzięki którym dzieci uczą się między innymi nowego słownictwa, zdobywają wiedzę o otaczającym je świecie, nabywają umiejętności liczenia.

Zadanie dla grupy

Gra "czółko"

Na stole są rozłożone karty obrazkami do dołu. Gracze kolejno wybieraja jedną kartę i nie zaglądają na jej rewers, przykładają kartę do swojego czoła. Zadaniem uczestników gry jest udzielić graczowi podpowiedzi na temat wylosowanej karty, nie używając nazwy obrazka. Jeśli gracz nie zna odpowiedzi mówi "pas" i kolejka przechodzi dalej, jeśli odpowie prawidłowo kolejka również przechodzi dalej, ale gracz zdobywa punkt. Wygrywa ten kto zdobędzie najwięcej punktów.

Zadanie dla grupy

Koła

Z czym kojarzy Ci się koło?Narysuj na kartce dziewięć (9) kół. Do każdego koła dorysuj elementy w taki sposób, aby powstały z nich inne przedmioty. Czas na wykonanie zadania to 2 minuty.

Podsumowanie

Gry i zabawy są ciekawym i pomocnym rozwiązaniem, które nie tylko zaciekawią dzieci, ale i zachęcą je do większej aktywności na zajęciach. Interesującym rozwiązaniem jest również nauczanie poprzez zgadywanki, rebusy czy też krótkie rymowane wierszyki, dzięki którym dzieci uczą się między innymi nowego słownictwa, zdobywają wiedzę o otaczającym je świecie, nabywają umiejętności liczenia.

Dziękuję za uwagę.