Proyecto Lector Jardín Infantil Hispano Británico

Jardín Infantil Hispano Británico

Proyecto Lector

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ÍNDICE

Introducción

Propósito

Implementación de Estrategias

Estrategias del Proyecto Lector

Estrategias Complementarias

Lectura en voz alta JHB en su Hogar

Estrategias del Proyecto Lector

05

04

03

01

02

Indice

Lectura en voz alta

Escritura Interactiva

Centros de Aprendizaje

Lectura Compartida

Ciclo de lectura

Introducción

El Jardín Infantil y el Colegio Hispano Británico han adoptado a partir del año 2016 un modelo equilibrado de enseñanza de la lectura y escritura, basado en el Programa AILEM de la Pontificia Universidad Católica de Chile de Santiago. Este proyecto se ha desarrollado de manera transversal desde pre kínder hasta 6° año básico.

Este modelo se concretiza desarrollando estrategias de lectura y escritura desde que el niño se inicia en el sistema formal de educación. Esta propuesta proporciona numerosas y variadas oportunidades para que todos los niños se alfabeticen a través de experiencias lúdicas y significativas, acordes a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Este modelo no está centrado en “qué se enseña” sino en “cómo se enseña”.

Indice

Lectura en voz altaJHB en su Hogar

Parte I Ver en Youtube

Ver actividad

Parte II Ver en Youtube

Indice

Implementación de estrategias en Jardín Infantil y Colegio Hispano Británico

2019Lectura en voz alta Lectura Compartida Escritura Interectiva Centros de Aprendizaje Ciclo de Lectura

2018Lectura en voz alta Lectura Compartida Centros de Aprendizaje Ciclo de Lectura

2017Lectura en voz alta Lectura Compartida Centros de aprendizajes

2016Lectura en voz alta Lectura Compartida

Indice

Lectura en voz alta

Es una estrategia colaborativa en la que la educadora y los niños conjuntamente, componen y escriben un texto. Comparten la decisión acerca de lo que van a escribir y las labores de la escritura.

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Lectura Compartida

Es una estrategia colaborativa en la que la educadora y los niños leen juntos un texto visible para todos.

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Ciclo de Lectura

En esta estrategia el educador apoya a un grupo pequeño de alumnos no lectores o que están iniciando el proceso lector y con un mismo libro realiza las cuatro estrategias de lectura.

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Centros de aprendizaje

Son diferentes actividades que se realizan en forma simultánea donde los niños trabajan en forma autónoma o con el apoyo de sus pares, sin apoyo de un adulto.

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Escritura Interactiva

Es una estrategia colaborativa en la que la educadora y los niños conjuntamente, componen y escriben un texto. Comparten la decisión acerca de lo que van a escribir y las labores de la escritura.

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Propósito

El propósito central de este proyecto es que los estudiantes se familiaricen con las estrategias en forma temprana y gradualmente. La idea es que en cada etapa escolar se vayan desarrollando las estrategias de acuerdo con las necesidades e intereses de los niños; sin que se pretenda que los alumnos terminen leyendo y escribiendo en pre-escolar, muy por el contrario, el desafío es que el niño disfrute de un entorno letrado.

Indice

Estrategias Complementarias

Velocidad de denominación

Conocimiento del alfabeto

Descripción de láminas

Conciencia Fonológica

Indice

GRACIAS