profd'accueil

Formation professeur.e.s d'accueil 2021-2022

16 novembre 2021 formation au collège C. lévi-Strauss

Agathe Vuattier Dujardin : agathe-marie-li.dujardin@ac-lille.fr Mathieu Dulac : mathieu.dulac@ac-lille.fr

Notre programme :

Nouveau MASTER & modalités du stage

La démarche portfolio & la réflexivité

Comment Observer, accompagner, analyser ?

Objectifs et documents de cadrage

Le positionnement en fin de stage

01 Le nouveau MASTER

le CAPES : 2 épreuves écrites : épreuve disciplinaire (SIC) et disciplinaire appliquée (poldoc) / 2 épreuves orales : épreuve de leçon (séance pédago) et épreuve d'entretien avec le jury (parcours de formation, valeurs de la république et exigence du service public.

01 Les modalités du stage

M1 : 23/11-05/12 - 07/03-18/03 30/05-10/06

54 heures / 2 semaines

Temps de présence dans l'établissement, pas seulement au CDI...

M2 : 08/11 - 06/07

216 heures 8h/semaine mardi et vendredi +au besoin stage massé du 30/05 au11/06

Les objectifs :

Les stages permettent aux étudiants d’exercer en pratique accompagnée auprès de publics d’établissements scolaires du second degré. L’apprentissage de cette autonomie pédagogique progressive doit permettre le développement des attendus de fin de formation.

Les objectifs :

Découvrir les contextes scolaires par l'observation et l'analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs ; explorer et observer la réalité du milieu scolaire. Se familiariser avec la profession d’enseignant dans le second degré ; s’initier à l’intervention pédagogique ; observer et analyser des pratiques didactiques ; effectuer les tâches relatives à la pratique de l'enseignement et analyser ses pratiques. Faire des liens entre les théories et les pratiques de l'enseignement Développer une éthique professionnelle en se familiarisant avec les droits et devoirs du fonctionnaire de service public de l'Éducation Nationale Travailler à élucider des questions relatives aux objets d'enseignement et d'apprentissage et non juger les étudiants sur la conduite de classe

02 Les documents de cadrage

cadrage M2

cadrage M1

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03 Démarche portfolio et réflexivité

L'étudiant dispose d'un e-portfolio lui permettant d'avoir un espace numérique où il déposera des traces de ses satges (documents collectés, préparation de séance, photos, vidéos)Ces traces seront la base de la démarche réflexive sur le développement de ses compétences professionnelles. (cours C3)

Trame de carnet de bord construit en cours avec les M1

04

Word café : 3 thématiques de réflexion

1 Quelle(s) postures adopter en tant que professeur.e d'accueil ? Qu'est-ce que je m'autorise ? / qu'est-ce que je m'interdis ?

2 Comment faire découvrir / pratiquer le métier de professeur documentaliste ? Quelles tâches je confie aux stagiaires ?

3 Comment faire avancer les stagiaires dans leur réflexion sur les pratiques du professeur documentaliste ? Comment les stagiaires nous observent ? Comment je les observe, les accompagne ? Comment nous analysons ensemble, mes pratiques, leurs pratiques ?

04 Des outils pour observer, accompagner et analyser

Réfléchir sur les gestes professionnels de l'enseignant

Le multi-agenda de D Bucheton

des détails :

un autre outil : les 5 focales d'une pratique enseignante (R Goigoux)

Des outils pour observer et accompagner

Le simplexe (Luc Ria)

Des outils pour observer et accompagner

Ces différents outils, les notions qu'ils utilisent peuvent servir de base pour la discussion avec les stagiaires. On peut aussi entamer la discussion par une forme d' auto-évaluation par le stagiaire qui s'appuie sur un de ces outils. Puis on se pose la quetsion : sommes-nous d'accord sur les constats établis ? On peut aussi, en accord avec le stagiaire se focaliser sur un point d'attention que l'on va particulièrement travailler : pilotage ? Tissage ? puis montrer ensuite que les différentes préoccupations de l'enseignant sont liées entre elles, un moment particulier dans la séance...

07 Auto -positionnement et bilan avec le professeur d'accueil

La fiche de positionnement peut servir de base au bilan de stage que vous conduisez avec le / la stagiaire. Le ou la stagiaire doit en amont réaliser un auto-positionnement (les connaissances acquises en cours, les expériences pros...), il peut se faire en 2 étapes : au début du stage / à la fin du stage. Cette fiche doit être déposer par l'étudiant dans son portfolio.

Fiche M2

fiche M1

Dispo en ligne : http://www.inspe-lille-hdf.fr/spip.php?article970

Des questions ?

Merci de votre participation !