Présentation séminaire formateurs 20 novembre 2020

Séminaire des formateurs BTSPLUS

20 novembre 2020 de 13H30 à 17H

BIENVENUE !

Déroulé de l'après-midi

Actualités

• Retours sur les entretiens intermédiaires

• Stages linguistiques

• Retours d'expériences des coachs

Parcours d'approfondissement

• Extranet

• Activités des étudiants

• Retour sur l'atelier compétences langagières

• Outils pédagogiques

• LicencePLUS (Karl Surault, Toulouse INP)

• Contrat d'objectifs

• Mentorat et parrainage

Atelier Serious games

• Théorie et outils (John Kenwright)

• Proposition de séquence pédagogique ( Céline Spencer, Chloé Thivin)

Entretiens intermédiaires

Académie deToulouse

du 23/09 au 13/10

35 étudiants

11 lycées

Académie de Grenoble

Stage linguistique à Malte du 25 octobre au 1er novembre 2020

6 étudiants des lycées Algoud Laffemas et Pierre Termier

Stage linguistique à Malte du 25 octobre au 1er novembre 2020

Stage linguistique à Montpellier du 8 au 14 février 2021 2ème session Promo 2019 - 36 étudiants

• 15h de cours
• Hébergement en famille d'accueil et pension complète
• Visites guidées en anglais l'après-midi + samedi avec un guide professionnel
• Départ en car de Grenoble
• Fiche de renseignement à renvoyer!

Retour d'expériences des coachs

Points forts du coaching soft skills

Points forts du coaching méthodologique

• Facilité d'intervention, de prise de parole
• Implication dans leur formation
• Réflexion sur leurs forces et faiblesses,
• Prise de recul sur eux-mêmes, les engager à travailler leurs faiblesses
• Meilleure connaissance de soi
• Découverte de compétences insoupçonnées
• Prise de conscience personnelle de ses compétences

Les fiches méthodologiques (prochainement rendues plus attractives et interactives)

Difficultés rencontrées

• Posture de coach
• Temps dédié à chaque étudiant
• Levier de motivation des étudiants à distance dans le contexte de crise sanitaire

Points à améliorer : soft skills

• Connexion à la plateforme Jobready
• Suivi des étudiants

Points à améliorer : communication

+info

• Mise à disposition des informations
• Regrouper les liens utiles dans un espace

+info

EXTRANET

Profil étudiant

Atelier compétences langagières

Des compétences langagières et communicationnelles à l'autonomie d'apprentissage

Jean-Luc Perrot

Question de départ

Atelier compétences langagières

Atelier compétences langagières

Méthode

Référentiel de compétences transdisciplinaires, langagières et communicationnelles

12 activités en synergie

Principes d'actions pour un transfert efficient

Modalités communes à toutes les disciplines aux yeux des étudiants:Encadrement d’activités langagières plutôt que « faire de l’orthographe et de la grammaire» dans les disciplines S&T. Insistance sur ce qui peut sembler évident pour le spécialiste mais qui ne l’est pas pour le néophyte, y compris les questions langagières (curriculum caché) Valorisation de la langue et exemplarité du formateur dans sa discipline Formations complémentaires des formateurs

• Lisibilité du croisement activités X compétences
• Compétences (auto-)évaluées dans toutes les disciplines
• Grilles d’(auto-)évaluation co-construites par l’équipe pédagogique, avec mise en évidence des spécificités disciplinaires

Actualités LicencePLUS

En cours

TOULOUSE

GRENOBLE

Licence SPI IngéPLUS

En alternance (cycles 3 semaines)

POTENTIELLE LICENCE CNAM INGéPLUS

RECRUTEMENT

Aide à la recherche d'entreprise en alternance

PARTENARIAT UGA AVEC L'offre licences existantes

Actualités LicencePLUS

En cours

TOULOUSE

GRENOBLE

Licence SPI IngéPLUS

En alternance (cycles 3 semaines)

POTENTIELLE LICENCE CNAM INGéPLUS

RECRUTEMENT

Aide à la recherche d'entreprise en alternance

PARTENARIAT UGA AVEC L'offre licences existantes

Licences ciblées à l'UGA

LICENCES générales

LICENCES PROFESSIONNELLES

• EEA parcours EEA (électrotechnique, électronique, automatique)
• Mécanique parcours GMP (génie mécanique & productique)
• Physique parcours pluridisciplinaire à Valence
• Informatique parcours informatique

• Installations frigorifiques et conditionnement d’air
• Métiers de l’électricité et de l’énergie
• Métiers de l’électronique : communication systèmes embarqués
• Métiers de l’énergétique de l’environnement et du génie climatique
• Métiers de l’industrie : conception de produits industriels
• Métiers de l’industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels
• Métiers du BTP : performances énergétiques et environnementales des bâtiments

Tableau d'adéquation Licence/Spécialité BTS

Tableau collectif à remplir ( édition collaborative ) : une synthèse descriptive des licences sera mise à disposition

0 : aucune adéquation1 : faible adéquation2 : adéquation conditionnée aux compétences de l’étudiant et aux compléments de formation qui seront proposés à l’étudiant en fonction de ses lacunes.3 : bonne adéquation

PARCOURS D'APPROFONDISSEMENT: ROADMAP 2020

Stages linguistiques

Livrable

SEPT

OCT

NOV

DEC

JAN

FEV

MARS

AVRIL

MAI

JUIN

JUIL

AOUT

Jalon

Je renseigne toutes mes expériences dans Jobready : stages, job d'été, associatif, hobby

Stage 1A

Stage 2A

SOFT SKILLS

Je mets en application les fiches méthodologiques pour progresser en autonomie et organisation de travail

Je mets régulièrement à jour mon carnet de bord : suivi et rapport de mes activités

Je m'entraine en maths sur CASEINE pour gagner en aisance et rapidité de calcul

Je crée un escape game

RENFORCEMENT DISCIPLINAIRE

Je m'entraîne sur les plateformes Boost'english et VALET

Compte-rendu lectures CGE

Je m'entraîne sur la plateforme Projet Voltaire pour progresser en expression française

Je me renseigne sur les licences et écoles qui m'intéressent

Je travaille mon CV, LM, entretiens professionnels avec mon mentor

PROJET PRO

Je crée mon portfolio avec l'aide de mon parrain

Je crée et anime mon réseau linkedIn avec mon parrain et mon mentor

Livrables lors du bilan

Dépôt sur extranet

CARNET DE BORD

Historique des expériences, rencontres, ateliers Jobready, screenshots des progressions en maths, anglais, français

CV, PORTFOLIO

Portfolio détaillant les compétences et expériences

SCENARIO ESCAPE

COMPTE RENDU CGE

Enigmes et scénario créés en classe

Résumé surune page des lectures et visionnages en CGE

Les outils pédagogiques à disposition

diagnostic

s'entraîner

EXTRANET

CHAMILO

CASEINE

Outils méthodologiques

CHAMILO

CHAMILO

MATHS : CASEINE

MODE D'EMPLOI

FORUM ET RESSOURCES

OBJECTIFS

METHODOLOGIE

COMPETENCES

RUBRIQUES

TESTS DIAGNOSTICS

SUIVI ET PROGRESSION

OBJECTIFS

Répérer ses lacunes et points forts via un auto-diagnostic

Acquérir des automatismes

Développer son autonomie

Consolider ses connaissances

Progresser à son rythme

METHODOLOGIE

COACH

ECHANGER

Avec ses résultats de tests, valider avec un enseignant le niveau de difficulté sur lequel s'exercer

Utiliser le forum pour poser des questions et y répondre. Vérifier les annonces postées par ses enseignants. Investiguer les autres ressources

TESTS

S'ENTRAINER

Se positionner sur le niveau de difficulté adapté à ses besoins en allant sur CHAMILO

Se connecter régulièrement sur CASEINE pour devenir un as en calculs et résolution de problèmes

COMPETENCES

RAISONNER

Abstraction Mise en équation Analyse

UN SOCLE SOLIDE

Calcul algébrique Complexes Fonctions

AUTONOMIE

AISANCE

POSTURE

APPROFONDIR

Curiosité Rigueur Esprit critique Persévérance

Intégrales Equations différentielles Probabilités Calcul vectoriel

RUBRIQUES DE TRAVAIL

Annonces générales et par groupe établissement pour consignes des enseignants

Le vocabulaire mathématiques et ses pièges

Progression et classement

Un forum pour poser ses questions, répondre à ses pairs, partager son feedback

Les exercices par rubriques

Les exercices par rubriques

FORUM ET RESSOURCES

LOREM IPSUM DOLOR SIT

Un forum catégorisé pour échanger dans la communauté:- Questions générales (fonctionnement,connexion etc..)- Remontées d'erreurs et points à améliorer- Questions par catégories (calcul algébrique, fonctions, complexes, intégrales etc...)

Des pistes de ressources :

https://chamilo.grenoble-inp.fr/courses/INGEPLUSPOSITIONNEMENT/index.php

TESTS DIAGNOSTICS

Pour identifier vos points forts et vos lacunes et choisir le niveau de difficulté des exercices à travailler (de piste verte à piste noire)

SUIVI ET PROGRESSION

Par séquences

Par étudiant sur le global

MATHS

Se connecter et s'entraîner

Faire son diagnostic

https://chamilo.grenoble-inp.fr

1. Je me connecte sur ma plateforme chamilo, rubrique Mes cours/Tests de positionnement Inge+, pour faire les tests de positionnement
2. Avec mes résultats de tests, je valide avec un enseignant (de mon lycée ou d'ingéPLUS) la difficulté de la piste avec laquelle je vais commencer mon entrainement

S'entrainer

https://moodle.caseine.org/enrol/index.php?id=522

Se connecter

S'exercer

Echanger

S'informer

Choisir un thème de travail et faire les exercices dans la difficulté recommandée

Participer au forum animé par l'enseignant IngéPLUS, échanger, évaluer les exercices

Sur la plateforme caseine, cliquer sur le cours Inge+ puis entrer login et mot de passe

Vérifier les annonces en cours, messages, modes d'emploi

EN RESUME

Je donne mes appréciations sur les exercices

Test diagnostic sur chamilo

J'échange sur le forum et avec mon coach

Je lis les consignes sur caseine

Je m'entraîne régulièrement sur caseine (2H/semaine)

Je monte progressivement en niveau de difficulté

nathalie.dralez@grenoble-inp.fr

patrick.paris@grenoble-inp.fr

CASEINE : A VOUS DE JOUER!

https://moodle.caseine.org/enrol/index.php?id=522

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Login : coach_ingeplus Mot de passe : Utho8Ce@

OU

Login : adresse @ac-grenoble.fr Mot de passe académique

ANGLAIS : BOOST'ENGLISH et VALET

Prononciation

Compréhension orale

• Sciences et ingénierie
• Environnement
• Culture

• Accentuation
• Prononciation de th, h, ed

Monde du travail

Communication

Grammaire

• Emails
• Téléphone
• Prise de parole en public

• Conjuguaison
• Vocabulaire

• CV, LM, entretien
• Réunions et présentations

Séquence de progression

Try it yourself!

First Step

Second Step

Third Step

Choisir une brique d'exercice

S'entrainer et aller plus loin

Se connecter à https://chamilo.grenoble-inp.fr

+info

+info

+info

VALET 1

VALET 2

http://moodle.grenet.fr/valet/

https://chamilo.grenoble-inp.fr

How to train my

ENGLISH

MODE D'EMPLOI

LES OUTILS

Sur la plateforme CHAMILO

CHOISIR SES RUBRIQUES

Identifier ses lacunes et prendre conseil auprès de son enseignant

Commencer une séquence parmi les thèmes proposés

S'ENTRAINER 1H PAR SEMAINE

nathalie.dralez@grenoble-inp.fr

FRANCAIS : Projet Voltaire

Objectifs

Produire un discours précis, nuancé, structuré, élaboré

step 1

step 1

step 2

step 3

step 4

step 1

Améliorer son orthographe

Enrichir son vocabulaire

Faire un diagnostic

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Adapté aux dys

En résumé: travail en autonomie

2H étalées dans la semaine

MATHS

FRANCAIS

ANGLAIS

1H par semaine

1H par semaine

Contrat d'objectifs

Engagement de l'étudiant

01

A SIGNER et renvoyer

Engagement du coach

02

Engagement d'IngéPLUS

03

Grille d'évaluation bilan

PROJET PRO

LABEL INGEPLUS

AUTONOMIE

MATHS ANGLAIS FRANCAIS

Mentorat/Parrainage

En cours de recrutement dans nos écoles

Premiers binômes d'ici le mois de décembre

A ce jour 30 binômes constitués

Quelques CV retardataires + Prise de contact à l'initiative de l'étudiant

SERIOUS GAMES

Proposition de séquence pédagogique pour un serious escape game en classe

ROBOT+ ESCAPE GAME

Start

Chloé Thivin/ Céline Spencer/Nathalie Dralez

MISSION

L’objectif de ce mini escape game à faire en 30 mn avec la classe est de leur faire comprendre les principes d’un escape game et de les mettre dans l’ambiance d’un jeu sérieux afin de pouvoir par la suite activer leur mode créatif pour la conception de leur propre jeu.

SCENARIO

Un robot exterminateur a été créé par le professeur Frankenvillain très en colère contre sa classe de BTS. Il est programmé pour éliminer tous les élèves de BTS du lycée et est en route pour accomplir sa sinistre destinée. Dans la salle où Frankenvillain a achevé sa besogne mortelle se trouvent des indices sur le code de déprogrammation de ROBOT+. Il ne vous reste que 30 mn pour trouver le code qui le désactivera et sauver toute votre classe!! Rentrez ce code sur l’ordinateur de votre enseignant avant que le robot n’arrive à destination.

LE LIEU

PLATEAUX TECHNIQUES

ENIGME 1

Accessoires à bien cacher dans la salle : Feuille de papier chiffonnée et roulée en boule + miroirLes élèves doivent trouver la feuille de papier sur laquelle sera inscrite les consignes de l’énigme 2 écrites en miroir.Ils doivent donc trouver le miroir qui leur permettra de déchiffrer l’énigme 2.

ENIGME 1

Message codé écrit sur la feuille froissée :¿sǝlqâɔ xnǝp ǝnb ʇuɐçɐldép ǝu uǝ sǝllᴉɐʇ sǝɯêɯ ǝp séɹɹɐɔ ǝɹʇɐnb ɹǝɯɹoɟ snoʌ-zǝɹnɐS ˙séɹɹɐɔ buᴉɔ ǝp ǝéɯɹoɟ ǝɹnƃᴉɟ ǝun sǝnbᴉɹʇɔǝlé sǝlqâɔ sǝp ɔǝʌɐ énʇᴉʇsuoɔ ɐ uᴉɐllᴉʌuǝʞuɐɹℲ ɹnǝssǝɟoɹd ǝl

ENIGME 2

Accessoires à installer sur une table dans la salle : mini câbles électriques disposés selon le dessin de la feuille trouvée en énigme 1 Lire le message trouvé sur la feuille chiffonnée : "Le professeur Frankenvillain a constitué avec des câbles électriques une figure formée de 5 carrés. Saurez-vous former 4 carrés de mêmes tailles en ne déplaçant que 2 câbles? "

ENIGME 2

Une fois ce problème résolu, l'enseignant remet aux étudiants l'énigme 3

ENIGME 3

Accessoires : Feuille d’énigme remise par l’enseignant, papier brouillon Chaque lettre représente toujours le même chiffre. Il vous faut retrouver les chiffres correspondant aux lettres de sorte que l’addition sous forme de chiffres soit également correcte.

Le nombre correspondant au résultat de l’addition sera le code à rentrer dans l’ordinateur de la classe pour désactiver ROBOT+

ABCD

Enter the correct password 🚨

Password

MISSION FAILED

ROBOT+ is coming for you .................

Try again

MISSION SUCCESS

You've saved your class!

CancelLED

Séquence Escape Game

Sur 4 à 5 séances d'EPLV

Machines d'atelier

Circuit électrique

ELEVES

ENSEIGNANTS

créent des énigmes mêlant plusieurs matières (maths, technique, informatique...)

Enigme mathématique

peuvent aider les élèves pour la technicité des énigmes

Algorithmes

Pluridisciplinarité

Matériel technique

Programme informatique

Soft skills

Séquence Escape Game EPLV

Première séance : 1) 30 mn de mise en jeu des élèves sur le scénario ROBOT+ afin que les élèves prennent la mesure du fonctionnement d'un escape game 2) 30 mn pour réfléchir en classe à la trame d'un scénario (situation déclenchante, personnages, lieu)

02

01

2 à 3 séances à travailler sur les énigmes et accessoires par petits groupes de 4/5 (1 énigme par groupe): chaque énigme apporte un indice pour la solution finale

RESTITUTION EN CLASSE

Ressources utiles

• https://profpower.lelivrescolaire.fr/escape-game-pedagogique/
• Pour l'avatar: ttsdemo.com
• Pour les effets sonores : ambient-mixer.com
• pour faire un message inversé à regarder dans un miroir : http://www.upsidedowntext.com/

BTSPLUS : les prochains RDV

• Organisation des ateliers de prise en main des outils
• Journées d'intégration en janvier/février
• Rencontre IngéPLUS 19/03 à Toulouse
• Entretiens d'orientation à prévoir en mars

• Entrainements des étudiants en maths, anglais, français
• Signature du contrat d'objectifs
• Prises de contact avec les mentors

MERCI A tous !!