יש הלימה?
על הממשק בין תכנית הלימודים הרגילה בתנ"ך לחינוך המיוחד
על היחידה
א. היחידה היא יחידת פתיחה לקורס, ובכוונתנו כי היא תשפיע על התפתחותו. כיצד? בהמשך נמצא שאלון, לכם, המורים. הדברים שתכתבו יכוונו את המענים שניתן ביחידות ההמשך. ב. המפגש הבא בהשתלמות (16.11) הוא מפגש סינכרוני, ויחידה זו מהווה יחידת הכנה הכרחית למפגש זה. שתי היחידות הראשונות בקורס מהוות, אפוא, שני חלקים של שלם אחד, במעין מודל של כיתה הפוכה
לעמוד הבא
מטרת היחידה
לאפיין את האתגרים בהוראת יחידה בתנ"ך לתלמידי החינוך המיוחד
נגיע אליה באמצעות:
1. הכרת תכנית הלימודים בכיתות הרגילות
2. בחינת העקרונות ההלימה לחינוך המיוחד
3. היכרות עם אתר תל"ם בחנ"ם
נעים להכיר!צפו בסרטון הפתיחה, בו נכיר את מנחה הקורס, נציג את מבנה הקורס והסבר כיצד לגשת למשימות ביחידה.
ניתן להגדיל את תצוגת הסרטון בסימני החיצים
עכשיו נכיר אתכם.ן
אנו מבקשים לבנות את הקורס הזה תוך שיח עמכם, בלמידה הדדית. אנו מבקשים להכיר בכמה שורות את מסגרות הלמידה בהם אתם מלמדים, את התפישה שלכם על יעדי המקצוע, ואת האתגרים אותם אתם רואים.
לשם כך ענו בבקשה על השאלון בעמוד הבא.
אנו נתייחס לתשובות שלכם במהלך המפגש הסינכרוני. יהיה מעניין, נשתמע!
נא לחצו על 'שלח' בסיום. לניווט בתוך השאלון יש לגלול בסרגל האפור בצד שמאל
למידה - שלב ראשון, הלימה?
בחלק זה נתייחס לשאלת ההלימה בין תכנית הלימודים הרגילה לבין הוראה בחינוך המיוחד. ננסה לאפיין לעצמנו את הממשק בין שני הדברים, ברמת עקרונות.
המשימה שלנו היא להשיב לשאלות הבאות:
• מהי ההלימה לתכנית הרגילה שכן צריכה להתקיים?
• אלו דברים לדעתכם לא נוכל להשיג בחינוך המיוחד, ותידרשנה התאמות?
• מהם ההתאמות הבסיסיות הנדרשות? (ה'אבנים הגדולות', ברמת דגשים, עקרונות)
• במה יבואו השינויים הללו לידי ביטוי? בדוגמה אחת או שתיים.
1. היכרות עם תוכנית הלימודים
לתכנית הלימודים באתר תנ"ך 'ללמוד וללמד' לחצו כאן
ההתמצאות באתר מוסברת בסרטון הפתיחה ליחידה. תוכלו לחזור אליו כעת. אתרו את תכנית הלימודים השנתית לכיתה בתורה ובנביא.
התבוננו גם בחלקו הראשון של המתווה המפורט של תכנית הלימודים
2. היכרות עם ההנחיות לתכנון הלמידה בחינוך המיוחד
א. נצפה בשני הסרטונים הקצרים של הגב' יעל בכר, מאגף א' לחינוך המיוחד במשרד החינוך
ב. כעת ניכנס לאתר תכניות לימודים (תל"ם) לתלמידים עם צרכים מיוחדים של אגף א' לחינוך המיוחד. תוכלו למצוא שם חומר רב, ואתם מוזמנים לעשות זאת.בשלב זה נתמקד בשני הסעיפים הבאים:
הסעיף השני תכנון פדגוגי לתלמידים עם צרכים מיוחדים
הסעיף הרביעי למידה משמעותית ופיתוח תפקודי לומד
עברו למשימות שנמצאות מתחת למצגת
חינוך מיוחד תנ"ך חמ"ד - יחידה 1
Cet team
Created on November 15, 2020
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
יש הלימה? על הממשק בין תכנית הלימודים הרגילה בתנ"ך לחינוך המיוחד
על היחידה א. היחידה היא יחידת פתיחה לקורס, ובכוונתנו כי היא תשפיע על התפתחותו. כיצד? בהמשך נמצא שאלון, לכם, המורים. הדברים שתכתבו יכוונו את המענים שניתן ביחידות ההמשך. ב. המפגש הבא בהשתלמות (16.11) הוא מפגש סינכרוני, ויחידה זו מהווה יחידת הכנה הכרחית למפגש זה. שתי היחידות הראשונות בקורס מהוות, אפוא, שני חלקים של שלם אחד, במעין מודל של כיתה הפוכה
לעמוד הבא
מטרת היחידה
לאפיין את האתגרים בהוראת יחידה בתנ"ך לתלמידי החינוך המיוחד
נגיע אליה באמצעות:
1. הכרת תכנית הלימודים בכיתות הרגילות
2. בחינת העקרונות ההלימה לחינוך המיוחד
3. היכרות עם אתר תל"ם בחנ"ם
נעים להכיר!צפו בסרטון הפתיחה, בו נכיר את מנחה הקורס, נציג את מבנה הקורס והסבר כיצד לגשת למשימות ביחידה.
ניתן להגדיל את תצוגת הסרטון בסימני החיצים
עכשיו נכיר אתכם.ן
אנו מבקשים לבנות את הקורס הזה תוך שיח עמכם, בלמידה הדדית. אנו מבקשים להכיר בכמה שורות את מסגרות הלמידה בהם אתם מלמדים, את התפישה שלכם על יעדי המקצוע, ואת האתגרים אותם אתם רואים. לשם כך ענו בבקשה על השאלון בעמוד הבא. אנו נתייחס לתשובות שלכם במהלך המפגש הסינכרוני. יהיה מעניין, נשתמע!
נא לחצו על 'שלח' בסיום. לניווט בתוך השאלון יש לגלול בסרגל האפור בצד שמאל
למידה - שלב ראשון, הלימה?
בחלק זה נתייחס לשאלת ההלימה בין תכנית הלימודים הרגילה לבין הוראה בחינוך המיוחד. ננסה לאפיין לעצמנו את הממשק בין שני הדברים, ברמת עקרונות. המשימה שלנו היא להשיב לשאלות הבאות: • מהי ההלימה לתכנית הרגילה שכן צריכה להתקיים? • אלו דברים לדעתכם לא נוכל להשיג בחינוך המיוחד, ותידרשנה התאמות? • מהם ההתאמות הבסיסיות הנדרשות? (ה'אבנים הגדולות', ברמת דגשים, עקרונות) • במה יבואו השינויים הללו לידי ביטוי? בדוגמה אחת או שתיים.
1. היכרות עם תוכנית הלימודים
לתכנית הלימודים באתר תנ"ך 'ללמוד וללמד' לחצו כאן
ההתמצאות באתר מוסברת בסרטון הפתיחה ליחידה. תוכלו לחזור אליו כעת. אתרו את תכנית הלימודים השנתית לכיתה בתורה ובנביא. התבוננו גם בחלקו הראשון של המתווה המפורט של תכנית הלימודים
2. היכרות עם ההנחיות לתכנון הלמידה בחינוך המיוחד
א. נצפה בשני הסרטונים הקצרים של הגב' יעל בכר, מאגף א' לחינוך המיוחד במשרד החינוך
ב. כעת ניכנס לאתר תכניות לימודים (תל"ם) לתלמידים עם צרכים מיוחדים של אגף א' לחינוך המיוחד. תוכלו למצוא שם חומר רב, ואתם מוזמנים לעשות זאת.בשלב זה נתמקד בשני הסעיפים הבאים:
הסעיף השני תכנון פדגוגי לתלמידים עם צרכים מיוחדים
הסעיף הרביעי למידה משמעותית ופיתוח תפקודי לומד
עברו למשימות שנמצאות מתחת למצגת