Les fonctions exécutives

Apports en Neuroéducation

Les Fonctions Exécutives

QUIZZ

INDEX

Mémoire de travail

Définition

Anatomie

Inhibition

Flexibilité

Adaptations et stratégies

Attention

DEFINITION

LES FONCTIONS EXECUTIVES KEZAKO ?

-Large collection de processus cognitifs de haut niveau. -Impliquées dans toute action orientée vers un but.

Analogie du chef d'orchestre : -Rôle de coordination pour toutes les autres fonctions cognitives (attention, planification, raisonnement..) -Impact global sur le fonctionnement (langage, organisation, mémorisation, raisonnement...)

ETUDES SCIENTIFIQUES

-Développement au cours de la petite enfance et de l’enfance. -Prédisent le succès scolaire, la santé et le revenu ultérieurs. -Fortement héritables. -Déficiences du fonctionnement exécutif observées chez les enfants de faible statut socio-économique et en présence d’une variété de troubles cliniques, comme le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, l’autisme et la dépression (Syndrome dysexécutif).

Yuko Munakata, Ph.D., Laura Michaelson, B.A., Jane Barker, MPA, Nicolas Chevalier, Ph.D University of Colorado at Boulder, États-Unis Janvier 2013

IMPLICATION

Lien entre les fonctions exécutives et de nombreux domaines : -Rendement académique -Santé physique -Bien-être psychologique -Vie professionnelle -Vie sociale -Relation conjugale -Qualité de vie en générale (bonheur)

FE FROIDES

FE CHAUDES

Dans la vie quotidienne !

Pourquoi ?

BILANS DES SPECIALISTES

• Neuropsychologues : FEE, TEA-CH, NEPSY-II, BRIEF...
• Orthophonistes
• Psychologues

En résumé...

Les FE sont impliquées dans de nombreux domaines de la vie quotidienne et sous-tendent des compétences importantes à l’école : lire, écrire, compter, raisonner.

Les enseignants et les parents sont les meilleurs observateurs.

DES EXEMPLES EN CLASSE ?

ANATOMIE

Le cortex pré-frontal arrive à maturation à 25 ans.

Immaturité normale des FE durant l'enfance.

LA MEMOIRE DE TRAVAIL

MISE EN SITUATION

EN CLASSE

Consigne : Prenez une feuille....

LA SURCHARGE COGNITIVE...

Comme un ordinateur qui bugge....

Qu'observez-vous ?

DEFINITION

Analogie : mémoire vive d'un ordinateur (RAM)

« L’atelier du cerveau » Permet de traiter et manipuler mentalement des informations pour produire un résultat.

7 éléments +2 / -2

MdT verbale et visuo-spatiale

Durée : en secondes / minutes.

DEFICIT DE MEMOIRE DE TRAVAIL

Suivre des consignes à plusieurs étapes.

Difficultés à :

Calculer mentalement.

Intégrer la nouvelle matière avec des connaissances antérieures (pré-requis nécessaires)

Répondre à des questions de compréhension.

Se concentrer.

etc...

est. 2019

MISE EN SITUATION

QUELLES SOLUTIONS ?

QUELLES SOLUTIONS ?

Faire des regroupements / chunks.

QUELLES SOLUTIONS ?

Techniques de Respiration / Autorégulation

Faire des regroupements / chunks.

QUELLES SOLUTIONS ?

Moyens mnémotechniques Cartes mentales Images mentales

Techniques de Respiration / Autorégulation

Faire des regroupements / chunks.

Autres ?

LA FLEXIBILITE

MISE EN SITUATION

DEFINITION

Capacité à s’adapter aux changements dans notre environnement : -Changer de stratégie. -Adopter une perspective différente. -Chercher d’autres manières de raisonner et de penser.

QUELLES SITUATIONS EN CLASSE ?

QUELLES DIFFICULTES EN CLASSE ?

Difficultés :

-Changer de stratégies pour résoudre un problème. -Accepter les nouvelles règles. -Changer rapidement de procédure en cours de tâche. -Se mettre à la place des autres. -Changer d'activités lors des transitions (besoin de temps).

L' INHIBITION

MISE EN SITUATION

MISE EN SITUATION

DEFINITION

Capacité à résister aux automatismes et aux distractions -Traiter une information spécifique sans tenir compte des autres. -Faire preuve de retenue. -Sortir de nos routines

Analogie : Frein mental

Le test de gratification différée

LES 3 SYSTEMES COGNITIFS

Explication d'une enfant

+info

Olivier Houdé

EXEMPLES EN CLASSE

Inhibition cognitive

« Jean a 15 billes, il en a 10 de moins que Marie. Combien de billes Marie a-t-elle ? »

Est-ce qu'il y a le même nombre d'étoiles ? * * * * * * * * * * * *

Comparer 1,2 et 1,125.

Confusion des lettres en miroir.

"Je les manges."

Inhibition comportementale

EXEMPLES EN CLASSE

Lever la main sans être interrogé.

Etre facilement distrait.

Lancer des objets, sous le coup de la frustration.

D'autres exemples ?

ADAPTATIONS ET STRATEGIES

TABLEAU NEUROEDUCATION

CERVEAU, METACOGNITION FEEDBACK IMMEDIAT

Le feedback immédiat

La métacognition

Expliquer le fonctionnement du cerveau

+info

+info

Personnage Méta

La loupe

ADAPTATIONS

Messages verbaux en classe :

• Courts et clairs (1-2 consignes à la fois)
• Rythme de parole modéré avec des pauses.
• Répéter les informations importantes ou faire répéter.
• Faire des résumés.
• Supports visuels : tableau, fiches résumés, images, photos...

ADAPTATIONS

Fragmentation des tâches :

• Intercaler des questions de compréhension à travers le texte.
• Proposer des tests de compréhension et de mémorisation (multi-testing)
• Répartir les projets complexes sur plusieurs journées.
• Eviter les situations de double tâche.
• Décomposer les objectifs en mini-missions. (Atole)

ADAPTATIONS

Adaptation aux changements :

• Temps supplémentaire pour les transitions d'activités.
• Avertir du changement à venir à l'aide d'outils visuels (timer, sablier...)
• Exercices d'auto-régulation (relaxation, respiration, auto-massages..)

ADAPTATIONS

Planification / organisation :

• Programme visuel de la journée.
• Enseignement explicite (objectifs énoncés)
• Routines claires et établies.
• Timer

INTERVENTIONS

Arts martiaux

Calme mental

Bilinguisme

Compétences psycho-sociales

JEUX EDUCATIFS

Halli Galli : à partir de MS / GS

Ni oui ni non

Stroop

1, 2, 3 Soleil

JEUX EDUCATIFS

Face de Bouc : à partir du CP

Ouga Bouga : à partir du CE1

Mémoire de travail : à partir du CP

Sardines : à partir de GS

à partir du CP

Bazar Bizarre : à partir du CP

L' ATTENTION

MISE EN SITUATION

MISE EN SITUATION

DIFFERENTS TYPES D'ATTENTION

L'attention sélective (dirigée) : consiste en la capacité à sélectionner une source d'informations en occultant toutes les autres.

L'attention soutenue (vigilance, concentration) : concerne la capacité à maintenir son attention de façon continue afin de mener à bien une tâche.

L'attention partagée consiste en l'habileté à traiter simultanément plusieurs sources d'information. (= avec 1 tâche automatisée)

Qu'est ce que l'attention ?

PROGRAMME ATOLE

Etre Attentif à l'Ecole Jean-Philippe Lachaux

+info

PROGRAMME ATOLE

Equilibre attentionnel.

Code pour attirer une attention synchrone de tous les élèves (Contact / Position d'écoute)

Degré et durée d'attention demandés.

QUIZZ

BIBLIOGRAPHIE

Et pour aller plus loin...

SITOGRAPHIE - ARTICLES

• Webinaire Mémoire de travail et FE :
• Observer les FE :
• Jeux éducatifs :
• Document "Développer les FE" :
• FE en maternelle :

Et pour aller plus loin...

Padlet Neuroéducation :

MERCI

pour votre attention !