La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde (géo 5e)

séance n°5

séance n°2

séance n°3

séance n°1

séance n°4

Réalisation : Bénédicte Tratnjek, novembre 2020.

Chapitre n°3 :

LA RÉPARTITION DE LA RICHESSE ET DE LA PAUVRETÉ DANS LE MONDE

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L'inégale répartition de la richesse créée des inégalités à toutes les échelles. Quels sont les facteurs (= causes, raisons) et les conséquences de cette inégale répartition de la richesse ?

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire la trace écrite en bleu.

Dans le cahier, coller la fiche d'objectifs n°3a.Dans le cahier, coller les fiches vocabulaire n°3a, n°3b et n°3c.

richesse : situation d'abondance de biens (ex : maisons, voitures) et de revenus (ex : salaires, épargnes, loyers)pauvreté : situation où le manque de biens et de revenus ne permet pas de mener une vie décente et de satisfaire ses besoins essentiels (ex : se nourrir, se loger, se laver, se soigner, etc.) développement : amélioration des conditions économiques et sociales d'un pays croissance économique : augmentation des richesses produites par un pays

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire les définitions en vert.

Dans le cahier, sauter deux lignes et coller la fiche DM n°3a.Compléter la fiche grâce à la vidéo "C'est quoi être pauvre ?".

Chapitre n°3 : La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Dans le cahier, écrire le titre du chapitre en rouge.

séance n°1

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L'inégale répartition des richesses dans le monde sépare :

• les pays des "Nords" : les pays les plus développés, majoritairement situés dans l'hémisphère Nord, qui connaissent une croissance économique stable et ancienne (ex : États-Unis, Europe de l'Ouest, Australie),
• les pays des "Suds" : des pays dont l'économie est fragile et faible (les P.M.A. tels que le Mali) et des pays dont le développement économique est très récent mais crée de profondes inégalités (les pays émergents tels que l'Inde).

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire la trace écrite en bleu.

fracture spatiale : séparation très nette entre deux territoires produite par une grande inégalitéP.I.B. (produit intérieur brut) : richesse produite par un pays en un an pays des "Nords" : pays développés dont la production de richesses est ancienne et stable pays des "Suds" : pays moins développé où la croissance économique est instable et/ou faible pays développé : pays qui a connu une très forte croissance économique au XIXe siècle ou au XXe siècle pays émergent : pays des "Suds" qui connaît une récente croissance économique très forte mais où les inégalités sont très fortes P.M.A. (pays les moins avancés) : pays où la production de richesse est très forte

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire les définitions en vert.

Dans le cahier d'activités, compléter les fiches synthèse n°3a et n°3b.

I/ Les richesses sont inégalement réparties dans le monde et dessinent une fracture "Nords/Suds"

Dans le cahier, écrire le titre du I/ en rouge.

séance n°2

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À l'intérieur des pays (qu'ils soient des pays des "Nords" ou des "Suds", les richesses sont inégalement réparties. Cette inégale répartition se traduit dans les paysages, qui opposent :

• des quartiers riches (pour les classes aisées),
• des quartiers "ordinaires" (pour les classes moyennes),
• et des quartiers pauvres (pour les classes populaires).

Cette inégale répartition se traduit ainsi par de fortes inégalités sociospatiales :

• les riches se regroupent entre eux (par exemple dans les gated communities),
• les pauvres sont relégués (= ils sont mis à distance et n'ont pas le choix) dans des quartiers moins connectés (ex : peu de transports), insalubres (donc dangereux pour leur santé), parfois informels (ex : bidonville).

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire la trace écrite en bleu.

ségrégation sociospatiale : regroupement d'individus qui se reconnaissent une même caractéristique dans un territoire où les autres individus sont peu voire pas présents gated community : pays développés dont la production de richesses est ancienne et stable bidonville : quartier pauvre informel (= construit sans l'autorisation et sans les services de l'État)

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire les définitions en vert.

Dans le cahier d'activités, faire les fiches synthèse n°3a et n°3b.

II/ À l'intérieur des pays, les inégalités entre riches et pauvres se traduisent dans les paysages.

Dans le cahier, écrire le titre du I/ en rouge.

séance n°3

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La pauvreté n'est pas une fatalité : à l'échelle mondiale, elle a reculé (presque 2 milliards de pauvres en 1980, moins de 800 millions en 2020), alors que la population mondiale a augmenté. La pauvreté a reculé grâce à la solidarité :

• des États qui viennent en aide aux plus démunis par des politiques sociales,
• des habitants eux-mêmes (par exemple, par des dons ou en participant à des associations comme la Banque alimentaire).

Néanmoins, les inégalités entre les plus riches et les pauvres ont augmenté. dans le même temps. La croissance économique d'un pays n'est donc pas suffisante pour réduire les écarts de richesses entre les populations. Au contraire, le mal-développement accroisse les inégalités. Pour mettre fin à la pauvreté, il faut des actes politiques de lutte contre les inégalités.

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire la trace écrite en bleu.

inégalité : situation où les individus n'ont pas les mêmes droits et/ou les mêmes possibilités mal-développement : développement qui se produit avec de nombreuses lacunes (ex : renforcement des inégalités, enrichissement non généralisé des populations)

Dans le cahier, sauter deux lignes et écrire les définitions en vert.

Dans le cahier d'activités, compléter la fiches synthèse n°3c.

III/ La pauvréte réculé à l'échelle mondiale, mais les inégalités sont de plus en plus fortes.

Dans le cahier, écrire le titre du I/ en rouge.

séance n°4