Portafolio Reflexivo del estudiante

Innovación para la Transformación

PORTAFOLIO REFLEXIVO DEL ESTUDIANTE

EMPEZAR

AGENDA

Pautas de Reflexión

Bienvenida y Agenda

Reflexión

Orientaciones para Socializar

Introducción-Tipos

Formas de Presentación de portafolio

Valoración y Cierre

Estructura

Pausa Activa

OBJETIVO

Retroalimentar a los/las educadores/as de los centros educativos sobre la implementación del portafolio estudiantil como herramienta de doble finalidad, tanto para que el estudiante documente sus logros y dificultades de aprendizaje de forma reflexiva, como para que el docente mejore su práctica pedagógica.

REFLEXIÓN

Indicaciones:

Pensar en las cosas, emociones y pensamientos que han sido guardadas (2min)

¿Se ha valorado la utilidad de tenerlos guardados? Aquellas cosas, emociones y pensamientos ¿nos han afectado? Escribir en su cuaderno (2 min)

Compartir en plenaria

Reflexión Final

POrtafolio reflexivo del estudiante

Introducción

tipos de portafolio

Beneficios para el/la estudiante

beneficios para el/la docente

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+ info

+ info

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estructura POrtafolio reflexivo

Estructura Inicial-Preparatoria-elemental

Estructura Superior-Bachillerato

Compartir nuestra experiencia

Estructura Media

Estructura básica

PAUSA ACTIVA

pautas de reflexión

pauta que acompaña a cada trabajo elegido

PAUTA PARA REFLEXIONAR SOBRE UN PROYECTO

Trabajo en grupos

Existen varias pautas para la reflexión. En instrumento, colocar previamente datos informativos.

Existen varias pautas de reflexión, por finalidad, objetivo, proceso, individual, grupal, etc.

Formar grupos de máximo 5 docentes.tiempo: 10min

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+ info

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Ejemplo de pautas de reflexión por cada subnivel

FORMAS DE PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

Revalorizamos saberes con Menti: ¿Cuál es la forma de presentación del portafolio que has solicitado a tus estudiantes?

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Presentación Digital

Para quienes tienen acceso a internet. Tomar en cuenta las indicaciones que el/la docentes realizó en el momento de socialización. Presenta la carpeta digital en el tiempo designado.

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Presentación en físico

Para quienes no tienen acceso a internet debe ser físico. Tomado en cuenta las indicaciones que el/la docente realizó en el momento de socialización. - Presenta una carpeta (materiales reciclables) en el tiempo designado.

OPCIÓN 1Crear carpetas en google drive-classroom, otras plataforma. (todos los niveles)

OPCIÓN 2Utilizar CANVA (superior-bachillerato)

APP

OPCIÓN 3Transformar a pdf (Inicial, preparatoria, elemental, media)

OPCIÓN 4Crear videos (superior-bachillerato)

OPCIÓN 5Utilizar programas como VIDYARD

QUIZ

Orientaciones generales para socializar el portafolio al estudiante

EMPEZAR

Pregunta 1 de 5

Cuando se ha planteado utilizar un portfolio para la evaluación de los estudiantes el docente debe...

Evitar compartir información

Explicar la planificación y estructura del portfolio

Archivar información

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 2 de 5

Considera que de los siguientes elementos: los objetivos, el tipo de portfolio, índice y los elementos obligatorios o mínimos que debe contener cada tema del índice.

Debe compartirse el índice y los elementos obligatorios y mínimos.

Deben compartirse todos.

Debe compartirse solo el índice.

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 3 de 5

¿Sobre las pautas de reflexión, se debe compartir?

Pautas de autovaloración, verificación, reflexión de aprendizajes, otros.

Ninguna pauta de reflexión, el portafolio es solo recolección de evidencias.

Solo pautas de reflexión de aprendizajes.

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 4 de 5

¿Con relación al tiempo de desarrollo del portfolio?

El docente debe indicar al estudiante el tiempo a dedicar y si habrá momentos para trabajar a lo largo del tiempo de clases.

No es responsabilidad del docente indicar el tiempo de desarrollo.

Los/las estudiantes deben establecer solos los tiempos.

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Pregunta 5 de 5

¿Otro u otros elementos a socializar con relación al portfolio es/son?

No se debe socializar tanta información a los/las estudiantes, porque son temas que solo el docente debe saber y conocer.

La audiencia o destinatarios de la presentación final, la organización y almacenamiento de los documentos y la evaluación.

Solo la organización y almacenammiento de los documentos.

¡CORRECTO!

RESULTADOS

RESULTADOS

3-4 ACIERTOS

5 ACIERTOS

0 ACIERTOS

1-2 ACIERTOS

El/la docente es profesional en desarrollo.

El/la docente es innovador/a y comprometido/a.

El/la docente es inexperto/a.

El/la docente es principiante.

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FASES

COLECCIÓN

De una variedad de documentos del proceso de aprendizaje.

PUBLICIDAD

Compartirlo con el profesor, los compañeros, la familia .

SELECCIÓN

De evidencias que demuestren aprendizaje.

REFLEXIÓN

Sobre el proceso de aprendizaje.

EVALUACIÓN

¿En qué lo puedo poner en práctica?

¿Cómo aprendí?

¿Qué aprendí?

GRACIAS

¡ESPACIO FINALIZADO!