MU - 15 - M4 - R1

Proyecto Urbano y Espacio Público

Derecho a la ciudad y la escala humana

Maestría en Urbanismo

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público y los barrios

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público

You measure what you care about

¿En realidad somos tan distintos?

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público 1. La experiencia en Gehls Masterclass 2. Introducción manejo de herramientas3. Los criterios de calidad 4. Ejercicio Práctico

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público 1. La experiencia en Gehls Masterclass

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público 2. Introducción manejo de herramientas

¿Por qué se necesitan herramientas?

Para la sistematización y registro de observaciones de la interacción entre el espacio público y la vida pública.

Para mejorar las condiciones de habitabilidad de la ciudad haciendo visible a la gente.

Para tener información y poder evaluar el espacio público de diversas ciudades.

Las herramientas son sencillas y casi gratis.

¿Cuáles son estas herramientas?

Contar

• Consiste en contar a la gente y nos permite hacer comparaciones:
• Entre géneros, edades,
• Comportamiento antes y después de una intervención
• Entre distintas zonas, ciudades o épocas.

Mapear

• Se pueden mapear actividades, personas, lugares y mucho más.
• Los resultados se representan gráficamente, como símbolos en un plano.

Rastrear

• Sirve para detectar los movimientos de las personas en el espacio público.
• Los rastros se dibujan como líneas de movimiento sobre un plano de la zona en estudio.

Seguir

• El objetivo es observar los movimientos de las personas en un área grande o por más tiempo. Se puede hacer de manera discreta sin que la gente sepa o se le puede avisar explicándole el objetivo del experimento.
• Si se requiere se puede medir la velocidad del desplazamiento.

Buscar huellas

• La actividad humana a menudo deja huellas, como la basura en las calles, los senderos de tierra sobre la hierba, etc. Esto da valiosa información acerca de la vida de la ciudad. Estas huellas se pueden registrar a través de recuento, fotografía o dibujadas en un mapa.
• Con esta herramienta también se pueden encontrar los senderos que naturalmente utiliza la gente.

Fotografiar

• Es una parte esencial de los estudios de la vida pública. Sirve para documentar situaciones en las que la vida y el espacio han interactuado.

Llevar un diario

• Sirve para registrar los detalles y matices sobre la interacción entre la vida pública y el espacio, teniendo en cuenta las observaciones que se podrían clasificar y/o cuantificar.

Recorridos programados

• Mientras que la observación de la vida circundante puede ser más o menos sistemática, con los paseos programados el observador tiene la oportunidad de mirar los problemas y las potencialidades de la vida de la ciudad en una ruta determinada.
• Camine seleccionando rutas importantes
• Tome nota de los tiempos de espera
• Marque posibles obstáculos y desvíos en el camino

¿Para qué y a quién sirven los datos de la vida pública?

• Sirve para definir los proyectos prioritarios de la ciudad
• Sirve como herramienta POLÍTICA para justificar la implementación de un proyecto.
• Sirve para evaluar la calidad de un diseño.
• Las mejores ciudades siempre tienen a la gente como su primera prioridad

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público 3. Los criterios de calidad

• Los espacios públicos pueden evaluarse con varios criterios de CALIDAD.
• Se proponen 12 criterios: 3 de Protección, 6 de Confort y 12 de Disfrute

1. Protección contra el tráfico y los accidentes A menor velocidad menos accidentes. También los niños y los adultos se deben sentirse seguros. La segregación del tráfico no es lo más seguro, aunque a primera vista podría parecer así.

2. Protección contra el crimen y la violencia. Sensación de seguridad.

• Espacio público concurrido.
• Lo importante no son las cámaras de vigilancia sino los ojos de los vecinos.
• La seguridad se alcanza combinando actividades en todas las horas del día.
• Buena iluminación.

3. Protección contra sensaciones indeseables relacionadas al confort.

• Controlar el confort en relación al viento, lluvia, frío, calor, contaminación, ruido, polvo.

1. Crear posibilidades para caminar.

• Crear las condiciones adecuadas para que los ciudadanos puedan moverse libremente. Construir fachadas de calidad.
• Retirar los obstáculos de los caminos peatonales. Revestirlos con materiales adecuados. Garantizar la accesibilidad para todos.

2. Crear espacios para pararse y quedarse.

• Las zonas del borde deben ser atractivas para poder detenerse y quedarse.
• Diseñar elementos que sirvan para apoyarse estando parados.
• Las fachadas deben tener detalles que promuevan el parar y mirar.

3. Crear espacios para sentarse Diseñar espacios para sentarse orientados hacia las buenas vistas, con confort térmico, en donde se pueda descansar, con opciones secundarias y balance entre lo público y lo privado.

4. Crear espacios con posibilidades de mirar Los sitios para sentarse deben tener una distancia adecuada para mirar, con vistas interesantes y agradables, y debe estar iluminado por las noches.

5. Crear espacios con adecuadas oportunidades para conversar y escuchar. Controlar los altos niveles de ruido y colocar un mobiliario urbano que favorezca la interrelación personal.

6. Crear espacios que posibiliten el juego y la actividad física. Tanto el ejercicio como el juego debe poder practicarse tanto en el día como en la noche y en cualquier clima.

1. Trabajar con la escala humana Tanto los edificios como los espacios públicos deben estar diseñados a la escala del ser humano, en esto se incluyen también las calles y veredas.

1. Dar las posibilidades para disfrutar los aspectos positivos del clima Disfrutar del sol pero también de la sombra, del calor como del clima templado, dar protección frente al viento y al frío.

1. Diseñar un espacio que brinde una experiencia sensorial positiva El diseño debe ser de alta calidad y los detalles cuidados. Debe estar construido con buenos materiales, generar buenas vistas y usar vegetación y agua.

Estudiar la vida pública para diseñar el espacio público 4. Ejercicio Práctico

Fuente fotografías e imágenes

Diapositivas 1, 2, 8, 9, 14, 16, 17, 18, 19, 26, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 49, 50: cortesía de Felipe Cobos Diapositivas 5, 10, 11, 12, 46 y 47: María Augusta Hermida Diapositivas 6, 30, 31, 42, 43, 44: Cortesía de Maud van Roosmalen Diapositivas: 23, 25, 32, 33: Gehl, J. (2014). Ciudades para la gente. Infinito. Buenos Aires Diapositiva 29: https://www.nrc.nl/nieuws/2011/08/10/drang-naar-korte-route-12029517-a415756